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文檔簡介
———學(xué)校數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告我是XX師范學(xué)院初等教育系學(xué)生xxx,從201x年3月到5月30日在XX市第四學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷,并在引導(dǎo)老師的率領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n講課并樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了幫忙和引導(dǎo),指出問題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著很多收獲和歡快,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)過將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)過將使我努力去轉(zhuǎn)變本身不完美的地方,讓本身在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛開始我所講的課都是引導(dǎo)老師給布置的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校,老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的布置教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,漸漸地認(rèn)得了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭情形,使本身的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使本身在引導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到引導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可,本身特別高興。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡本身最大的努力,也只有盡了本身最大的努力,才略將工作做好,做堅(jiān)固結(jié)實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉辦了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活加添了不少顏色,使本身領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師加添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能特別好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,溝通如何來管理班級(jí)……通過觀模課的學(xué)習(xí)以及本身親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)得到:1、課前肯定要認(rèn)得到進(jìn)行堅(jiān)固結(jié)實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必需性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,假如課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最緊要的是影響成績。3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方冷靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫忙說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在歡樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思考,從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要自動(dòng)虛心地征求引導(dǎo)老師的看法,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對引導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才略的布置作業(yè),對布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和緊要意義,盡快熟識(shí)班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作本領(lǐng),認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作布置,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生,對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通,找明不寫作業(yè)業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行勸服教育。我原來是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很擅長和別人溝通溝通,總是喜愛獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是全部的工作都是本身處理就會(huì)把工作做好的。由于本身性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人溝通溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的緊要途徑,或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用的自我思維替換相互溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深入溝通,溝通、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好辦事的生活方式,我會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變本身,讓本身擁有溝通的智慧,養(yǎng)成良好的辦事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”??!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得體無完膚,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中漸漸變得有本領(lǐng)、有信心。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了波折,也感受到了歡樂!這次實(shí)習(xí)予以了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)本身,爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善本身,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用本身,做一名對社會(huì)有用的人。學(xué)校數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告2通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面對的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。一、實(shí)習(xí)體會(huì)以前的我覺得學(xué)校老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)當(dāng)不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已。可是,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些學(xué)校老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很緊要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里稱贊:老師的板書寫得真好。正如浩繁的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)學(xué)校見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候,不止只要依照本身備好的內(nèi)容來教授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的驀地提問以及隨時(shí)為學(xué)生供應(yīng)解答技巧。之前,我覺得作為一名老師,只要備好課,依照本身思路授課就行了,但后來發(fā)覺本身很多的想法不切合實(shí)際,很難實(shí)現(xiàn)一名合格老師的基準(zhǔn)。另外,通過這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:老師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)改換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是:老師很擅長把握好本身的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的老師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同班級(jí),老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)知道,學(xué)校一二班級(jí)老師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)得生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。學(xué)校三四班級(jí)處于學(xué)校的中心階段,重點(diǎn)是認(rèn)得詞語,加強(qiáng)閱讀本領(lǐng),而不是揮霍過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。學(xué)校五六班級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀本領(lǐng),老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。另外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里重要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,老師的人格力氣是無形的、不行估量的,老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng),才略使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名老師,要富有愛心,老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說老師是父母。而且,老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;老師作為學(xué)生們的伙伴,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要實(shí)現(xiàn)知心伙伴一樣;老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必必需懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以予以及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二、此次見習(xí)我重要完成了以下幾項(xiàng)工作1、準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必需做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。計(jì)劃聽誰的課,應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)本身設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對比。假如聽課不做準(zhǔn)備,匆促走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟識(shí)教材,就不會(huì)有較大的收獲。2、察看和記錄見習(xí)老師在課堂上不但要聽,還要看,要認(rèn)真捕獲講課者的語言和神色,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看老師是如何對重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的呈現(xiàn)??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參加的情緒,學(xué)習(xí)的.習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下本身的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于敏捷應(yīng)用到本身將來的工作中。3、聽課后要思考和整理在聽完其他老師的講課后,最好本身能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)老師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的老師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)
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