統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課 和諧的師生關(guān)系 教案（2課時(shí)）

第第頁(yè)統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課和諧的師生關(guān)系教案（2課時(shí)）5.1《走近老師》教案課題5.1《走近老師》單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關(guān)愛(ài)之情，尊重師長(zhǎng)。健全人格：理解教師的工作，正確認(rèn)識(shí)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)增進(jìn)師生情感，在學(xué)習(xí)生活中與老師和諧相處。重點(diǎn)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用；難點(diǎn)了解教師的職業(yè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。很多人在回憶青春往事時(shí)常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經(jīng)歷。我們了解老師嗎？我們能愉快的和老師相處嗎？第五課和諧的師生關(guān)系第一節(jié)走近老師觀看圖片，思考問(wèn)題圖片導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P34-37內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí)間5分鐘。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？2、教師的定義、職責(zé)使命是什么？3、老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是什么？（四個(gè)引路人）4、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？（四有好老師）5、教育家精神的內(nèi)涵是什么？三、師生合作探究(一)走近老師01探究一：生活觀察（1）談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗螅浚?）你對(duì)教師職業(yè)有多少了解？點(diǎn)撥：（1）我心目中的理想教師是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的老師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。（2）教師要具有正確的理想信念，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)；具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則；具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，充分了解學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。探究二：播放視頻《古代對(duì)老師的雅稱》視頻給我們什么啟示？①古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)，是非常神圣又令人尊敬的。老師為人們“傳道授業(yè)解惑”，最主要的是教我們做人的道理。②在古時(shí)，有“人有三尊，君、父、師”之說(shuō)，把老師與“天地君親”并稱。說(shuō)明老師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一些官吏，這是對(duì)為師者們最大的敬重。③不管什么名稱，都是對(duì)老師尊重的稱謂。讓我們懷著一顆感恩的心，祝愿所有的老師們身體健康，桃李滿天下。探究三：名言探究探究四：相關(guān)鏈接給我們的啟示？點(diǎn)撥：①他們的教育思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教師對(duì)人類文明作出了貢獻(xiàn)；②教師是人類文明的主要傳承者之一，值得我們尊敬。探究五：知識(shí)要點(diǎn)教師職業(yè)的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：①老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人②教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳承者。探究六：知識(shí)拓展探究七：知識(shí)要點(diǎn)教師的定義、職責(zé)使命點(diǎn)撥：教師的定義：教師是履行教育教學(xué)的專職人員；教師的職責(zé)使命：教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(二)走近老師02探究一：探究與分享你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。點(diǎn)撥：(1)我同意男同學(xué)的觀點(diǎn)。老師是我們學(xué)習(xí)上的合作者，生活上的指導(dǎo)者；我們是課堂上的主人，老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；老師有很強(qiáng)的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處為我們著想。（2）我不同意女同學(xué)的觀點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，為人們的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間，成為人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。但是，老師的工作不僅是傳授知識(shí)，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書(shū)育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無(wú)法替代的。探究二：播放視頻《習(xí)近平時(shí)間｜他們，用生命教書(shū)育人》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。②教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。③教書(shū)育人，為國(guó)家和民族的未來(lái)培養(yǎng)棟梁之才，是教師的神圣職責(zé)。探究三：相關(guān)鏈接給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①心里裝著民族、國(guó)家、人民的前途命運(yùn)，就會(huì)志存高遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，成為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的建設(shè)者和接班人是平凡而偉大的事業(yè)。②教育是以人育人的工作，要以生命喚醒生命，以生命塑造生命，要把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的、忠于國(guó)家、忠于人民的人，就要自己成為播種者，為學(xué)生播撒陽(yáng)光。探究四：知識(shí)要點(diǎn)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是什么？點(diǎn)撥：①老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。探究五：播放視頻《【總書(shū)記的教書(shū)育人觀】從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①好老師是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。新時(shí)代的奮斗目標(biāo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。②廣大教師要既要做“經(jīng)師”，精通專業(yè)知識(shí)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，提高教育教學(xué)能力；又要甘當(dāng)“人師”，嚴(yán)格要求自己，涵養(yǎng)德行，有熱愛(ài)教育的定力；要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。探究六：閱讀感悟給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①教育家精神從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)師道文化中走來(lái)，正在中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)程中閃耀著時(shí)代光輝，并體現(xiàn)在每一位教師的“當(dāng)下行動(dòng)”中。②弘揚(yáng)教育家精神是鼓勵(lì)每一位教師都追求教育家精神，在教育家精神的引領(lǐng)下，在各自的崗位“素其位而行”，在每一個(gè)“當(dāng)下”知行合一。探究七：知識(shí)要點(diǎn)時(shí)代對(duì)教師的要求有哪些？點(diǎn)撥：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身索養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生閱讀材料討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)教師巡視，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻思考討論問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論思考?xì)w納問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考?xì)w納問(wèn)題讓學(xué)生結(jié)合材料歸納總結(jié)問(wèn)題。學(xué)生結(jié)合材料討論回答問(wèn)題。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻思考討論問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料思考討論問(wèn)題學(xué)生結(jié)合課本回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻思考討論問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)見(jiàn)課時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真做題，同桌互改通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了教師職業(yè)的特點(diǎn)，教師的定義、職責(zé)使命。明白了老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用以及新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)出本節(jié)課自己學(xué)會(huì)什么歸納知識(shí)板書(shū)教學(xué)反思5.2《珍惜師生情誼》教案課題5.2《珍惜師生情誼》單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關(guān)愛(ài)之情，尊重師長(zhǎng)。健全人格：真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)建立良好的師生關(guān)系。重點(diǎn)建立良好的師生關(guān)系；難點(diǎn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。很多人在回憶青春往事時(shí)常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經(jīng)歷。我們了解老師嗎？我們能愉快的和老師相處嗎？第五課和諧的師生關(guān)系第二節(jié)珍惜師生情誼觀看圖片，思考問(wèn)題圖片導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P37-41內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí)間5分鐘。1、師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？2、為什么要主動(dòng)理解、關(guān)心老師？3、為什么要真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？4、為什么要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？5、為什么要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師？6、怎樣建立良好的師生關(guān)系？（怎樣尊重老師？）三、師生合作探究(一)珍惜師生情誼01探究一：生活觀察探究二：播放視頻《老師和同學(xué)像朋友一樣的相處》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①老師和學(xué)生相處融洽，可以形容為雙方之間的關(guān)系像是朋友一樣。彼此關(guān)心、理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。②老師可以用親切的目光和語(yǔ)言關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)生也應(yīng)該尊重老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，積極參與課堂活動(dòng)，與老師建立良好的溝通和信任關(guān)系。③雙方可以在課堂上建立起親密的互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和交流，這種和諧的氛圍將會(huì)帶給學(xué)生更多的正能量和啟示。探究三：名言探究探究四：知識(shí)拓展教學(xué)相長(zhǎng)的含義點(diǎn)撥：①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。探究五：播放視頻《人民領(lǐng)袖的師生情》視頻給我們什么啟示？①毛澤東與徐特立長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的交往，他們?yōu)橹袊?guó)的前途殫精竭慮，為民族獨(dú)立和人民解放苦苦求索，這對(duì)師生互為導(dǎo)師、相互影響，共同譜寫(xiě)了中國(guó)教育史上可歌可泣的光輝篇章。②習(xí)近平總書(shū)記曾在北京市八一學(xué)校度過(guò)小學(xué)和初中時(shí)光，習(xí)近平對(duì)母校和老師們一直記掛在心。50年間，無(wú)論環(huán)境如何變遷，師生聯(lián)絡(luò)從未間斷。③師生情誼跨越幾十年，令人感懷。師生情作為人世間一種純潔、美好的感情，既體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)之情，又體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教師的尊重和感恩之情。探究六：知識(shí)要點(diǎn)（1）師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？（2）我們?yōu)槭裁匆鲃?dòng)理解、關(guān)心老師？點(diǎn)撥：（1）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。（2）老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。探究七：情景探究探究八：知識(shí)要點(diǎn)我們?yōu)槭裁匆嬲\(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？點(diǎn)撥：①我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。②我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。(二)珍惜師生情誼02探究一：探究與分享假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？點(diǎn)撥：①語(yǔ)文老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力；我會(huì)再接再厲，在寫(xiě)作方面不斷進(jìn)步；②數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣。面對(duì)數(shù)學(xué)老師的批評(píng)我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，把每一門(mén)功課都學(xué)好。探究二：知識(shí)要點(diǎn)我們?yōu)槭裁匆_對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？點(diǎn)撥：①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。探究三：方法與技能探究四：播放視頻《不同風(fēng)格老師》視頻給我們什么啟示什么？點(diǎn)撥：①由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。②不同的教師有不同的風(fēng)格，正是這些風(fēng)格各異的教師，才使我們的課堂教學(xué)豐富多彩，培養(yǎng)了我們新時(shí)代的接班人。探究五：探究與分享你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？點(diǎn)撥：①要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)點(diǎn)。③試著主動(dòng)和老師交往，走近老師，更深入了解老師。④對(duì)各科都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不偏科，尊重每位老師的勞動(dòng)成果。探究六：知識(shí)要點(diǎn)我們?yōu)槭裁匆鹬夭⑦m應(yīng)不同風(fēng)格的老師？點(diǎn)撥：①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。探究七：知識(shí)歸納我們?cè)鯓咏⒘己玫膸熒P(guān)系（怎樣尊重老師？）？①彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們要主動(dòng)理解、關(guān)心老師。②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。④正確處理師生之間的矛盾。⑤尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生閱讀材料討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)教師巡視，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題讓學(xué)生結(jié)合材料歸納總結(jié)問(wèn)題。學(xué)生結(jié)合材料討論回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料思考討論問(wèn)題學(xué)生結(jié)合課本回答問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生