【江蘇】《式微》《送杜少府之任蜀州》名師課件

古詩(shī)誦讀：式微、送杜少府之任蜀州部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課教師：無(wú)錫市太湖格致中學(xué)王東亮指導(dǎo)教師：無(wú)錫市太湖格致中學(xué)余志明式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》采詩(shī)采詩(shī)說(shuō)：周代設(shè)有采詩(shī)之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂(lè)疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂(lè)之官）譜曲，演唱給周天子聽(tīng)，作為施政的參考?！对?shī)經(jīng)》分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，《風(fēng)》是各地的民歌。《邶風(fēng)》，邶國(guó)之風(fēng)，是邶地民歌。邶，周代諸侯國(guó)，在今河南省?！对?shī)經(jīng)》中的《邶風(fēng)》即為產(chǎn)生、采集、流傳于邶國(guó)大地的古老而至今仍蕩人心弦的詩(shī)篇?！囤L(fēng)》讀好節(jié)奏

式微《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)》式微/式微，胡/不歸？微君/之故，胡為（wèi）乎/中露？式微/式微，胡/不歸？微君/之躬，胡為（wèi）乎/泥中？

讀懂詩(shī)意

式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式，語(yǔ)氣助詞。微，昏暗。天黑了。何，為什么。譯：天黑了天黑了，為什么還不回家？微，(如果)不是。(如果)不是君主。即露中，露水中。譯：（如果）不是君主的緣故，為什么還在露水中？讀懂詩(shī)意

微君之躬，胡為乎泥中？譯：（如果）不是為了君主的身體，為什么還在泥漿中？躬，身體。讀懂主人公

我讀到了一個(gè)________的勞役者。辛苦受剝削充滿怨憤具有反抗精神讀出勞役者的怨憤式微《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)》式微/式微，胡/不歸？微君/之故，胡為（wèi）乎/中露？式微/式微，胡/不歸？

微君/之躬，胡為（wèi）乎/泥中？讀懂勞役者的悲歌“七月流火，九月授衣。一之日觱（bì）發(fā)（bō），二之日栗烈。無(wú)衣無(wú)褐，何以卒歲？”（《詩(shī)經(jīng)?七月》）奴隸們一年到頭辛勤勞動(dòng)，到了年底竟沒(méi)有衣服穿，沒(méi)法生活下去。我們看到了勞動(dòng)者血淚斑斑的生活?！安患诓环w，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣（xuán）獾huán兮？”（《詩(shī)經(jīng)?伐檀》）剝削者不種莊稼，卻收獲滿倉(cāng)滿倉(cāng)的糧食。他們不打獵，院子里卻掛滿了獵物。我們感悟到被剝削者反抗意識(shí)的覺(jué)醒，他們向不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)提出了質(zhì)問(wèn)。讀懂勞役者的悲歌這是勞役者的悲歌，他們?cè)馐芙y(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言。詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)統(tǒng)治者的憤恨之情。匠心獨(dú)運(yùn)抒悲情重章疊句全詩(shī)只有二章，上下二章只變換了兩處文字，“故和躬”；“中露和泥中”。它能夠把主人公的辛苦和內(nèi)心的不滿表達(dá)得淋漓盡致，體現(xiàn)了詩(shī)歌一唱三嘆，余味無(wú)窮的特點(diǎn)。匠心獨(dú)運(yùn)抒悲情設(shè)問(wèn)的賦式：運(yùn)用問(wèn)句的形式來(lái)敘事和抒情。從全詩(shī)看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問(wèn)，而是胸中早有答案的設(shè)問(wèn)。采用設(shè)問(wèn)的形式引起讀者的思考，表達(dá)婉轉(zhuǎn)又能夠抒發(fā)強(qiáng)烈的怨憤之情?？鬃?“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪?！?。梁?jiǎn)⒊?“現(xiàn)存先秦古籍，真贗雜糅，幾乎無(wú)一書無(wú)問(wèn)題，其真金美玉，字字可信者，《詩(shī)經(jīng)》其首也。”【前蘇聯(lián)】費(fèi)德林:“《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代的一部獨(dú)具一格的百科全書。

”

百科全書《詩(shī)經(jīng)》描繪了一卷社會(huì)與歷史圖畫，真實(shí)地反映了上古時(shí)代社會(huì)的面貌，謳歌了上古時(shí)代人民的勤勞、勇敢，鞭撻了統(tǒng)治階級(jí)的卑劣、無(wú)恥，為后世留下了立體的、具象的歷史畫卷，是一部豐富生動(dòng)的上古時(shí)代百科全書。推薦閱讀

余冠英《詩(shī)經(jīng)選譯》李山《風(fēng)詩(shī)的情韻》送杜少府之任蜀州

王勃題目解說(shuō)題目《送杜少府之任蜀州》，送，送別。少府，官名，即縣尉。之，動(dòng)詞，到……去。之任，到……去上任。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。寫作背景這首詩(shī)是王勃在長(zhǎng)安時(shí)所寫。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)以此詩(shī)相贈(zèng)。作者簡(jiǎn)介王勃（約650—676），字子安，唐代詩(shī)人。絳州龍門（今山西萬(wàn)榮）人，出身儒學(xué)世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。王勃在詩(shī)歌體裁上擅長(zhǎng)五律和五絕，其主要文學(xué)成就是駢文，代表作品有《滕王閣序》等。城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別意，同是/宦游人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無(wú)為/在/歧路，兒女/共/沾巾。送杜少府之任蜀州王勃譯：我們分別在三秦大地輔衛(wèi)著的長(zhǎng)安，你卻要奔赴風(fēng)煙茫

茫的蜀州。和你別離的心情一樣啊，我們都是游子出外做官。三秦：指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦國(guó)的三名降將，故稱“三秦”?；掠危撼鐾庾龉?。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。五津：指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代指蜀州。讀懂別樣的送別詩(shī)譯：天下只要是志同道合的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，

也似近在身邊。不要在分別的路口憂傷，像多情的兒女一樣，

任淚水打濕衣裳。淚貼手巾，指揮淚告別。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。全國(guó)各地。古人認(rèn)為陸地的四周都為大海所包圍，所以稱天下為四海之內(nèi)。天邊。這里比喻極遠(yuǎn)的地方。近鄰。無(wú)須，不必。岔路口。讀懂別樣的送別詩(shī)讀懂別樣的送別情這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人深摯的情誼。從哪里可以讀出來(lái)？送別時(shí)勸慰友人，“同是宦游人”，不必傷感；又對(duì)友人說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，既然是知己，哪怕在天涯也如同近在身邊，鼓勵(lì)友人要積極樂(lè)觀。它和別的送別詩(shī)有什么不同？勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）又送王孫去，萋萋滿別情。

（白居易《賦得古草原送別》）從這些詩(shī)句中我們讀到了送別時(shí)的一種凄涼的孤獨(dú)之感。孤獨(dú)的送別“海內(nèi)”指天下。氣勢(shì)恢宏，落筆就帶著大唐的雄風(fēng)。它一掃送別詩(shī)的千古愁云，唱出了一首嘹亮高亢的送別曲。真正的友誼，可以跨越時(shí)空的界線，消除孤獨(dú)的苦悶。王勃的詩(shī)句沒(méi)有孤獨(dú)，沒(méi)有憂傷，昂揚(yáng)樂(lè)觀，積極進(jìn)取，也給朋友以安慰和鼓勵(lì)。既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀的精神，寬廣的胸襟和對(duì)朋友的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空阻隔的哲理。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。讀懂別樣的藝術(shù)手法首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。尾聯(lián)：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

寫景，氣勢(shì)恢弘。抒情，勸慰友人想象，友情深厚。壯別，點(diǎn)明主題。讀懂別樣的王勃

一個(gè)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的詩(shī)人。讀懂別樣的王勃六歲做詩(shī)，詞情英邁；九歲撰《指瑕》，十卷著作再顯其才；十歲飽覽六經(jīng)；十六歲，科舉及第，高宗皇帝贊為：“大唐奇才！”。才華橫溢，學(xué)識(shí)淵博后來(lái)因?yàn)橐黄恼碌米锘实?，被逐出長(zhǎng)安，光明的仕途毀于一旦。再后來(lái)，獲罪入獄，又連累父親貶官越南。在探望父親的歸途中落海溺水而亡，年僅27歲。仕途坎坷，命運(yùn)悲慘文采飛揚(yáng)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。（色彩美，動(dòng)態(tài)美，虛實(shí)美，空間立體美，帶給讀者無(wú)限的想象。）老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（盡管身處逆境，仍樂(lè)觀向上，壯志凌云。）——王勃《滕王閣序》不廢江河萬(wàn)古流爾