2024-2025學(xué)年高中歷史 專題八 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 三 經(jīng)濟(jì)全球化的世界（2）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)三經(jīng)濟(jì)全球化的世界（2）教學(xué)教案人民版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民版必修2中專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第三節(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的世界（2）。本節(jié)課將重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義及其發(fā)展歷程。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)形式，如國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際資本流動(dòng)、跨國(guó)公司的興起等。

3.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高資源配置效率、加劇貧富差距等。

4.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用，以及我國(guó)政府應(yīng)對(duì)全球化的策略和措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本歷程和國(guó)際貿(mào)易的基本概念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和時(shí)空觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用史料實(shí)證來分析經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程及其主要表現(xiàn)形式。

2.結(jié)合時(shí)空觀念，理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，并探討我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋和分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本歷程、國(guó)際貿(mào)易的基本概念、以及全球化的發(fā)展趨勢(shì)有了初步的了解。他們對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的概念、表現(xiàn)形式以及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的世界經(jīng)濟(jì)全球化話題具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和分析較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)全球化問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)其發(fā)展歷程、表現(xiàn)形式以及影響的具體理解困難。此外，學(xué)生在全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響以及我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略方面，可能存在理解上的挑戰(zhàn)。需要教師在教學(xué)中通過生動(dòng)的案例、深入的分析和互動(dòng)的討論，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入具體的全球化案例，如跨國(guó)公司的運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易合作等，讓學(xué)生直觀地理解經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)和影響。

（2）討論法：組織學(xué)生就經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響、我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化的策略等話題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：采用問答、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程、表現(xiàn)形式及其影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示，如模擬國(guó)際貿(mào)易流程、跨國(guó)公司運(yùn)作等，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際運(yùn)作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的最新動(dòng)態(tài)和案例，拓寬視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂延伸，讓學(xué)生在課堂之外也能就經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)話題進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（5）紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：運(yùn)用紙質(zhì)教材為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)輔以電子教材，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是經(jīng)濟(jì)全球化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)全球化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)全球化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-Stiglitz,J.E.(2002).GlobalizationanditsDiscontents.W.W.Norton&Company.

-Rodrik,D.(2018).Globalization,Growth,andDemocracy.JournalofEconomicPerspectives,32(3),25-41.

-Krugman,P.(2008).TheReturnofDepressionEconomics.W.W.Norton&Company.

-Akyol,A.(2017).Globalization:AVeryShortIntroduction.OxfordUniversityPress.

這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解經(jīng)濟(jì)全球化的不同方面，包括其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、民主和發(fā)展的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-讓學(xué)生研究一個(gè)特定的全球化行業(yè)（如汽車、信息技術(shù)或紡織品），并分析該行業(yè)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，研究其在全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)環(huán)境的影響，包括資源的過度開采和氣候變化問題。

-學(xué)生可以研究經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)文化多樣性的影響，包括語言、宗教和傳統(tǒng)文化的傳播與變遷。

3.延伸討論話題

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)的影響：學(xué)生可以研究全球化如何影響就業(yè)、工資水平和工人遷移。

-全球化的不平等后果：學(xué)生可以探討經(jīng)濟(jì)全球化如何加劇或減少貧富差距，以及政府可以采取哪些政策來減少不平等。

-全球化與主權(quán)：學(xué)生可以討論全球化如何影響國(guó)家的主權(quán)和政策制定權(quán)，以及國(guó)家如何維護(hù)其獨(dú)立性和主權(quán)。

這些討論話題將幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和多維度影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生參與度評(píng)價(jià)

評(píng)估學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

4.知識(shí)掌握程度評(píng)價(jià)

5.批判性思維和分析能力評(píng)價(jià)

評(píng)估學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)全球化問題時(shí)的批判性思維和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

6.綜合評(píng)價(jià)

綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面的表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思今天的課堂整體上進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念和影響有了更深入的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示相關(guān)圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了一些有見地的觀點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都認(rèn)真研究了經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)主題，并提出了有創(chuàng)意的解決方案。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的影響理解得不夠深入，他們更多地關(guān)注于經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇，而忽視了其可能帶來的挑戰(zhàn)和問題。其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)中對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的分析不夠全面，他們往往只看到全球化帶來的積極影響，而忽視了其可能帶來的不平等和環(huán)境問題。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我會(huì)在課堂討論中更加引導(dǎo)學(xué)生們思考經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響，讓他們意識(shí)到全球化并非只有機(jī)遇，也存在挑戰(zhàn)和問題。其次，我會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中更加注重學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的全面分析，鼓勵(lì)他們思考和探討全球化帶來的不平等和環(huán)境問題。

此外，我還會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和案例，以豐富我的課堂教學(xué)。我會(huì)定期參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，以不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)，幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)全球化的定義：經(jīng)濟(jì)全球化是指各國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)跨越國(guó)界，相互聯(lián)系、相互依賴的過程。

②經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)形式：國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際資本流動(dòng)、跨國(guó)公司的興起。

2.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易和投資的發(fā)展，促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

②提高資源配置效率：經(jīng)濟(jì)全球化使得資源在全球范圍內(nèi)得到更有效的配置，提高了資源利用效率。

③加劇貧富差距：經(jīng)濟(jì)全球化可能導(dǎo)致財(cái)富集中在少數(shù)國(guó)家或地區(qū)，加劇貧富差距。

3.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位和作用

①我國(guó)積極參與經(jīng)濟(jì)全球化：我國(guó)通過加入世界貿(mào)易組織等途徑，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。

②我國(guó)在全球化中的作用：我國(guó)已成為全球重要的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)顯著。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-Stiglitz,J.E.(2002).GlobalizationanditsDiscontents.W.W.Norton&Company.

-Rodrik,D.(2018).Globalization,Growth,andDemocracy.JournalofEconomicPerspectives,32(3),25-41.

-Krugman,P.(2008).TheReturnofDepressionEconomics.W.W.Norton&Company.

-Akyol,A.(2017).Globalization:AVeryShortIntroduction.OxfordUniversityPress.

-視頻資源：

-TEDTalks:"TheGlobalizationParadox:DouglasRushkoffatTEDxEast"

-"TheWorldin2019:TheYearofLivingLessAggressively"byTheEco