部編版二年級下冊第9課《楓樹上的喜鵲》圖文講解+知識點梳理

部編版二年級下冊第9課《楓樹上的

喜鵲》昌文講解+知識點梳理

知識點

教材分析：

《楓樹上的喜鵲》是本課是篇童話故事，孩子們與楓樹上的喜鵲融為一體，表達

出了對喜鵲的喜爰之情。

本文的感情點在兩句話中：在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲阿姨；在心中稱呼小喜

鵲是我的喜鵲弟弟。正是對喜鵲的喜爰之深，才會和它融為一體，傾注了滿腔的

喜愛。

我會寫：

傘（雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）

姨（阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）

弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便（方便）（便當(dāng)）（便利）（小便）

教（教學(xué)）（教書）（教課）（教給）

游（游戲）（游泳）（游玩）（導(dǎo)游）

戲（京戲）（唱戲）（看戲）（戲?。?/p>

母（字母）（母親）（母子）（聲母）

易錯的字：

山岡（gang）拼（pin）命遮蔽（bi）

姨：注意右半部分,筆順分別是橫、橫折、橫、豎折折勾、撇、捺。

母："母”的筆畫筆順為：豎折/豎彎、橫折鉤、點、橫、點。

多音字：

覺ju6（睡覺）詞。（感覺）

便bian（方便）pian（便宜）

教j百。（教育）jiao（教書）

近義詞：

喜歡一喜愛看望一探望高興一快樂

反義詞：

升一落喜歡一討厭

抬頭一低頭快樂一難過

練一練：

用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。

1、海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中，一會兒爬到岸邊。

2、天氣總是變幻莫測，一會兒萬里無云,一會兒晴空霹靂，一會兒大雨傾盆。

問題歸納：

L楓樹是什么樣子的？說說我為什么喜歡它？

答：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡

口。

因為楓樹像高大的綠色太陽傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無私奉獻，所以我喜歡它。

2、喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么?

喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲,

一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……

喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟如何飛，一會兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會兒教他們

如何識別自己的朋友和敵人。

3、作者重點寫了什么內(nèi)容？

作者重點寫了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語拼音，以及看日出。

課文主題：

本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過"我"的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生

活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達了對小動物對大

自然的無比熱爰之情。

課后習(xí)題答案：

L默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡"，說說“我"喜歡的是什么。

"我"喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜

鵲弟弟們，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)。

2、看到下面的情景，你會想到什么?試著要寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲

鵲鵲!"

我懂得，他們的意思是：""

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來："鵲，鵲，鵲……"

我知道，她是在說：""

喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說："媽媽，媽

媽，我要吃，我要吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會說："乖孩子，快張開著,

把它吃了。吃吧，吃吧，不要著急！"

圖文解讀

▼▼▼▼

9楓樹上的喜解

喜鵲（點擊圖片播放）

期諷蚓上的喜照■F

Q,夏超：體長40?50厘米，雌雄羽色

寸—相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并

自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤。

民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。關(guān)于它有

很多好聽的神話傳說。民間常用喜鵲登枝來寓意

喜事臨門，喜上眉梢。

9楓網(wǎng)上的套35

第一課時＞

作家名片：郭風(fēng)(1917-2010),

原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、

兒童文學(xué)家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散

文集《蒲公英和虹》，散文集《你

是普通的花》等。

9楓樹上的喜新

3朗讀課文掃清障礙二。

|讀讀畫畫|

請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀,

一邊圈畫出課后的生字。

9楓捌上的中鵑

|我會認|duyinbichengpin

渡蔭蔽撐拼

mugangd6ngan

岡懂案

9楓樹上的事黑

ym

蔭

綠樹成蔭

cheng二/1

支撐撐開

9楓樹上的喜解

聲母母親

d6ng

懂

懂得懂事

9諷樹上的事照

dn

案產(chǎn)

方案桌案

9諷樹上的喜鵲

士識字方法

加一加?+陰二蔭4+掌二撐

7+度二渡4+并二拼

安+木二案t+董二懂

9楓陽上的喜鵲

海L“二母剛一lj二岡

迷9

3.

撐船二撐傘

9根棚上的喜鵲

?我會寫??sdnyldibian

傘

———___!______i___

??一

Jiaoyouximu

/教

，得戲詞

9楓捌上的喜晶

士生字歸類

傘姨弟便教左右結(jié)構(gòu)

游戲母

￡■

獨體結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

9楓酬上的事解

忠易寫錯

9楓圖上的事新

-重難點字書寫指導(dǎo)

9根酬上的事鵲

??一

J1Q0

9楓圖上的事新

i識字游戲

9翱H上的事鵲

詞語解釋I

渡口：有船和筏子擺

渡的地方。本文指村子

的渡口。

我們村子渡口只有一條小船。

9楓酬上的事解

遮蔽：一物體在某處，

不容易顯露。本文指楓

樹使渡口有了綠蔭。

樹林遮蔽了我們的視線，

看不清遠方。

9楓陽上的喜鵲

山岡：不高的山。本

文指河對岸的山岡。

山岡上的樹木長得很茂

盛。

9上的g

③整體感知

自由讀課文，說說課文中都有些什么？他們

給你留下了怎樣的印象？

課文中有楓樹、喜鵲；給我印象深刻的是

喜鵲，作者將它們當(dāng)作人來寫，它們很可愛。

9楓樹上的喜鵲

朗讀課文，用自己的話說說課文主要講了一

件什么事？

村子渡口旁的楓樹上有一個喜鵲窩.

“我”喜歡極了。后來我發(fā)現(xiàn)窩里

有六只小喜鵲的時候,“我”更喜歡了。

“我”喜歡的是什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

9根樹上的事割

③課堂演練

一、連一連。

duyinbichengpingangd6ngan

9根捌上的喜用

二、比一比，再組詞。

抬（抬頭）便（方便）弟（弟弟）

治（治理）硬（堅硬）第（第一）

■上的rsHfi

三、讀完課文，說說“我”對楓樹上的喜鵲

的態(tài)度是怎樣的？

從文中可以看出“我”是

非常喜愛楓樹上的喜鵲的。

字詞聽寫,2。

9楓淵上的事愿

第二課時＞

村子渡口旁有一棵楓樹，楓樹

上有一個喜鵲窩。我們一起來看看

作家郭風(fēng)眼中的喜鵲是什么樣子吧!

WWW/f\,

9楓樹上的喜鵑

③互動課堂

朗讀課文第1自然段，思考：故

事發(fā)生在哪里？在文中找出句子。

9楓蝌上的喜解

好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。

它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

把“楓樹”比作“綠色的太陽傘”，寫出了楓樹

的生命力旺盛?！罢诒巍闭f明樹長得枝繁葉茂。

9楓削上的喜需

口詞語辨析

樹蔭樹木枝葉在日光下所形成的

陰影。也作樹陰。

樹陰同“樹蔭”。

綠蔭指樹蔭，綠蔭蔽日。也作綠陰

9根惻上的再鵲

駐仿寫句子。

例：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一

直打開著。

1.圓圓的太陽好像一個大火球0

2,平靜的湖面好像一面鏡子。

9楓物上的喜鵲

■辦默讀課文，給課文標上自然段序號。

“喜歡”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次?

r把含“喜歡”的句子畫出來。

9楓樹上的喜鵲

△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

△楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

△是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的富。

△我真是喜歡極了。

說說作者喜歡的是什么。（課后第一題）

9楓倒上的喜陷

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

喜歡什么？

和第一句的“喜歡？

什么不同？

第二句“我”喜歡喜鵲窩,

第一句“我”喜歡楓樹。

9楓樹上的賽鵲

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭

看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我

說話，我像童話書里那樣，在心中稱

呼她喜鵲阿姨。

“我”喜歡的是抬頭看喜鵲，把喜鵲當(dāng)作人

來對待。

9上的.UV_▼_k_.

極了”二

匕呸明工什專

我真是喜歡極了。上個星期天早上，

我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,

發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。

“極”寫出了喜歡的程度，“我喜歡極了”喜歡

的是喜鵲阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲.

9楓捌上的喜;S

電/分組討論：課文中“我”是怎么

曲”稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么

這樣稱呼呢？

9楓樹上的喜鵲

之二聘為“喜鵲阿姨”/A->

我常常覺得喜鵲會跟我說話,7我像

童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲。阿姨。

這句話寫了“我”的想象——喜鶻會和“我”說話,

“我”稱喜鵲為阿姨，表達了“我”對喜鵲的喜愛之情。

.

9楓樹上的事鵑

一^“.”石菽嘉星廠

鵲？；喜鵲弟婁”？二

我真是像童話書里那樣，在心中

稱呼他們喜鵲弟弟。

“喜鵲弟弟”這個稱呼表達了“我”對小

喜鵲的喜愛之情。

￡

9楓樹上的事需

后阿贏了哪些事情?

之一乏用了什,修辭手法或二〉一

I■■■■~~

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲

弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他

們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

運用了排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情

很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌，

會教孩子們做游戲，還會發(fā)明拼音字母并教孩子們學(xué)習(xí)。

9楓樹上的事鵲

，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話。

小弟弟真調(diào)皮,*會兒玩玩具,--會兒

看電視.一會兒在家踢足球。

9上的再;S

蚣/分角色朗讀課文第5—12自然

心/段，想象喜鵲阿姨和孩子們對話

■的場景。

霸期上的喜用

朗讀指導(dǎo)

小丁鵲說的話要讀出AC的語氣來.

而喜鵲阿姨的話要讀出BD的語氣。

A.好奇B.耐心C.興奮D.柔和

9K上的事漏

話中

法遮會?了什么匚

“鵲！鵲！鵲！"喜鵲阿姨教道。

我知道，這便是a、。、eo

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”

描寫喜鵲阿姨教喜鶻弟弟學(xué)習(xí)拼音字母的場景。

表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。

9楓捌上的■渣

一起來讀一讀!

鵲！鵲！鵲！

鵲，鵲，鵲....

你聽懂他們在學(xué)什么了嗎？

9諷樹上的喜割

你來翻譯一下吧！

鵲！鵲！鵲！a、。、e

鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！

a、o、e、i、u、U

鵲！鵲！鵲！鵲！b、p、m、

今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了,

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜

鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿姨

好像在指導(dǎo)孩子們看日出。

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是

太陽！太陽升上來了！”

什么事情讓“我”高興？

我真高興??！

我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。

9楓樹上的嘉鵑

讀一讀，根據(jù)標點符號讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

鵲！鵲鵲鵲？

鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！

富/八/，―、-

.jfr-

9楓樹上的喜鵑

喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會發(fā)“鵲”，為

什么在“我”聽來卻有如此豐富的內(nèi)容呢？

這是“我”天真的想象。只要我們留心觀

察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。

9楓樹上的喜;S

看到工＞的情意您會覆到ft么縛

（課后第二題）

我看見喜鵲阿姨找了一

條蟲子回來，站在窩邊。喜

鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲!

鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是:

“給我吃！給我吃！”

9楓樹上的喜

看到頁面的情曼J生鰥知垓紳

（課后第二題）

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟

弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，

鵲...”

我知道，她是在說：

“一個一個來，每人都有份兒。

上的事鵲

9根惻

構(gòu)梳理

⑥結(jié)

的窩

喜鵲

上

楓楓樹喜歡

樹鵲

了

興極

鵲高

小喜

上發(fā)現(xiàn)

<-護

的僚

鳥類

音

學(xué)拼

游戲

歌做

唱

阿姨

喜喜鵲

鵲

太陽

認識

弟弟

喜鵲

上的喜忠

9例樹

括

主題概

S

鵲.

的喜

樹上

喜愛楓

我”

了“

講述

本文

.

想象

富的

了豐

產(chǎn)生

從中

，并

喜鵲

觀察

常常

。

之情

喜愛