2024新教材高中化學(xué) 第四章 第一節(jié) 第一課時(shí) 原子結(jié)構(gòu)教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第四章第一節(jié)第一課時(shí)原子結(jié)構(gòu)教案新人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024新教材高中化學(xué)第四章第一節(jié)第一課時(shí)，主要涉及原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.原子結(jié)構(gòu)的基本組成：原子核和電子云。

2.原子核的組成：質(zhì)子和中子。

3.電子云的形態(tài)：軌道和概率密度。

4.元素的原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的概念。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，以及原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解原子結(jié)構(gòu)的基本組成，掌握原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力、創(chuàng)新思維能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）等方面的核心素養(yǎng)。

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)他們提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.信息處理能力：學(xué)生需要從教材、多媒體資源等多種渠道獲取信息，并運(yùn)用信息加工、整理、分析等方法，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

3.創(chuàng)新思維能力：在探索原子結(jié)構(gòu)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)等方面的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

在本節(jié)課中，教師需關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究、信息處理、創(chuàng)新思維及STSE等方面的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)原子結(jié)構(gòu)的基本組成：原子核和電子云。

(2)原子核的組成：質(zhì)子和中子。

(3)電子云的形態(tài)：軌道和概率密度。

(4)元素的原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的概念。

(5)原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生理解透徹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)電子云的概念：學(xué)生難以理解電子在原子核外空間中分布的概率密度。

(2)原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的區(qū)別：學(xué)生容易混淆這三個(gè)概念。

(3)原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生難以把握原子結(jié)構(gòu)決定元素化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)在規(guī)律。

(4)原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)模型：學(xué)生難以想象和理解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如借助模型、動(dòng)畫等直觀教具，以及設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和練習(xí)題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解原子結(jié)構(gòu)的基本組成、原子核的組成、電子云的形態(tài)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師采用生動(dòng)、直觀的講授方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）討論法：在課堂上組織學(xué)生就原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的區(qū)別及聯(lián)系展開討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

（4）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型制作、電子云分布演示等實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演原子核、電子等角色，進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)展示，使學(xué)生更直觀地理解原子內(nèi)部的構(gòu)成。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型制作比賽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“原子結(jié)構(gòu)連連看”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固原子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、畫面精美的PPT，展示原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)演示視頻，讓學(xué)生更直觀地感受原子內(nèi)部的構(gòu)成和變化。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)在線工具，讓學(xué)生自主探究原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的信息處理能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確原子結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解原子結(jié)構(gòu)的基本組成、原子核的組成、電子云的形態(tài)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握原子結(jié)構(gòu)的基本組成，包括原子核和電子云的概念，以及原子核的組成，如質(zhì)子和中子。學(xué)生將能夠描述電子云的形態(tài)，包括軌道和概率密度，并且能夠理解元素的原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的定義和區(qū)別。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，將能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，以及實(shí)踐能力。學(xué)生將能夠在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，如制作原子結(jié)構(gòu)模型，并通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過討論和思考，將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，如在探索原子結(jié)構(gòu)的過程中提出新的觀點(diǎn)和疑問，并能夠分析和解決問題。學(xué)生將能夠理解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，并能夠在解決問題時(shí)運(yùn)用這一關(guān)系。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)等方面的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將能夠分享學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的基本組成：首先介紹原子結(jié)構(gòu)的基本組成，包括原子核和電子云。解釋原子核是由質(zhì)子和中子組成，而電子云則描述了電子在原子核外空間中的分布概率。

②原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量：解釋原子序數(shù)是指元素在周期表中的序號(hào)，也是原子核中質(zhì)子的數(shù)量。原子量是指一個(gè)元素的平均原子質(zhì)量，而相對(duì)原子質(zhì)量則是相對(duì)于碳-12同位素的質(zhì)量比。

③原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：闡述原子結(jié)構(gòu)中電子的排布和能級(jí)分布對(duì)元素的化學(xué)性質(zhì)有重要影響。例如，最外層電子的數(shù)量和排布決定了元素的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)和化合價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

①原子結(jié)構(gòu)的基本組成

-原子核：質(zhì)子、中子

-電子云：軌道、概率密度

②原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量

-原子序數(shù)：質(zhì)子數(shù)量、周期表序號(hào)

-原子量：元素平均原子質(zhì)量

-相對(duì)原子質(zhì)量：相對(duì)于碳-12的質(zhì)量比

③原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

-電子排布：最外層電子數(shù)量、能級(jí)分布

-化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)、化合價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演、游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解電子云的概念和原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系時(shí)存在一定困難。這可能是因?yàn)檫@些概念較為抽象，需要更多的直觀教學(xué)工具和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和記憶。

在教學(xué)管理方面，我注意營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在課堂紀(jì)律方面，仍有待加強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本組成、原子核的組成、電子云的形態(tài)等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的理解。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于他們更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)中仍存在一些問題需要改進(jìn)。例如，在講解電子云的概念時(shí)，可以借助更多的圖像和動(dòng)畫來幫助學(xué)生形象地理解這一概念。此外，針對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，可以通過實(shí)例分析和對(duì)比實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生的理解。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和資源。重點(diǎn)題型整理1.原子核的組成和電子云的形態(tài)：請(qǐng)解釋原子核的組成，并描述電子云的形態(tài)。

答案：原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。電子云描述了電子在原子核外空間中的分布概率，包括不同的軌道和概率密度。

2.原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量：請(qǐng)解釋原子序數(shù)、原子量和相對(duì)原子質(zhì)量的定義，并說明它們的區(qū)別。

答案：原子序數(shù)是元素在周期表中的序號(hào)，也是原子核中質(zhì)子的數(shù)量。原子量是指一個(gè)元素的平均原子質(zhì)量，而相對(duì)原子質(zhì)量則是相對(duì)于碳-12同位素的質(zhì)量比。原子序數(shù)是唯一的，而原子量和相對(duì)原子質(zhì)量可能因同位素的存在而有所不同。

3.原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：請(qǐng)解釋原子結(jié)構(gòu)中電子的排布和能級(jí)分布對(duì)元素的化學(xué)性質(zhì)有重要影響。

答案：電子排布和能級(jí)分布決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。例如，最外層電子的數(shù)量和排布決定了元素的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)和化合價(jià)。電子排布和能級(jí)分布的不同導(dǎo)致了元素之間在化學(xué)性質(zhì)上的差異。

4.原子結(jié)構(gòu)與同位素的關(guān)系：請(qǐng)解釋原子結(jié)構(gòu)與同位素