42第二部分仿真特訓(xùn)(33)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

42第二部分仿真特訓(xùn)(33)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）第二部分仿真特訓(xùn)(33)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.聽力材料：一段關(guān)于學(xué)校活動的聽力對話，涉及報名參加俱樂部、商討活動計劃等內(nèi)容。

2.聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案、注意細(xì)節(jié)等聽力技能。

3.練習(xí)題：針對聽力材料設(shè)計的題目，鞏固聽力技能，提高實際應(yīng)用能力。

4.拓展話題：討論如何有效利用學(xué)校資源，提高個人綜合素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力水平，同時培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提高學(xué)生的英語聽力能力，使他們在日常交流中能夠更好地理解和運用英語。

2.文化意識：通過討論如何有效利用學(xué)校資源，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的教育理念和實踐，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的培養(yǎng)和練習(xí)題的解答，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠更好地分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力，他們對日常生活中的英語交流有一定的了解。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些聽力技巧，如捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語聽力有一定的興趣，尤其是對于貼近他們生活的話題。他們在聽力方面具有一定的能力，但還需要進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽力過程中可能遇到生詞、長難句理解、語音語調(diào)等方面的困難。此外，他們在聽力技巧的應(yīng)用上可能存在一定的困難，如無法準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案等。同時，學(xué)生在口語表達(dá)和跨文化交際方面也需要進(jìn)一步提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、聽力材料打印稿。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：聽力材料音頻文件、相關(guān)文化背景資料、在線聽力練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、互動討論、聽力技巧指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.聽力材料內(nèi)容梳理：

本節(jié)課的聽力材料是一段關(guān)于學(xué)?；顒拥膶υ挘婕皥竺麉⒓泳銟凡?、商討活動計劃等內(nèi)容。通過聽力材料，學(xué)生能夠了解到日常生活中的英語交流場景，提高他們的聽力理解能力。

2.聽力技巧梳理：

本節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，包括捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案、注意細(xì)節(jié)等。學(xué)生通過聽力材料的練習(xí)，掌握這些技巧，提高他們在實際交流中的應(yīng)對能力。

3.練習(xí)題梳理：

本節(jié)課針對聽力材料設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對聽力材料的理解和運用。通過練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對聽力材料內(nèi)容的理解，提高他們的聽力技能。

4.拓展話題梳理：

本節(jié)課的拓展話題是關(guān)于如何有效利用學(xué)校資源，提高個人綜合素質(zhì)。學(xué)生通過討論和分享，了解不同文化背景下的教育理念和實踐，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

5.學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)梳理：

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的英語聽力能力，增強(qiáng)對不同文化背景的理解，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力細(xì)節(jié)題：

題型：填空題

例子：根據(jù)聽力材料，填入空白處的單詞或短語。

答案：根據(jù)聽力材料中的具體信息填空。

2.聽力推理題：

題型：選擇題

例子：根據(jù)聽力材料，選擇最合適的答案。

答案：根據(jù)聽力材料中的信息進(jìn)行推理，選擇正確答案。

3.聽力判斷題：

題型：判斷題

例子：根據(jù)聽力材料，判斷陳述的正確性。

答案：根據(jù)聽力材料中的信息，判斷題目的對錯。

4.聽力匹配題：

題型：匹配題

例子：將聽力材料中的信息與相應(yīng)的選項進(jìn)行匹配。

答案：根據(jù)聽力材料中的信息，將選項與其對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行匹配。

5.聽力主旨題：

題型：選擇題

例子：根據(jù)聽力材料，選擇最能概括材料主旨的答案。

答案：通過聽力材料的整體理解，選擇能夠概括材料主旨的答案。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度、互動交流和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測試：教師可以通過隨堂練習(xí)或小測驗測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以采取以下措施：

-認(rèn)真批改：教師需要仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，標(biāo)記出錯誤并提供正確的答案和解釋。

-點評反饋：教師可以通過評語或面對面的反饋，給予學(xué)生作業(yè)的點評和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵鼓勵：教師可以給予學(xué)生正面的鼓勵和贊揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，但我在提出問題方面還有待改進(jìn)。在未來的教學(xué)中，我將更注重問題的設(shè)計，使其更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的知識點，并通過實例幫助學(xué)生理解。然而，我在突出重點和難點方面還有待加強(qiáng)。為了更好地幫助學(xué)生理解和記憶，我將在今后的教學(xué)中采用更多的教學(xué)輔助工具和教學(xué)方法，如圖表、圖片等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我在互動探究環(huán)節(jié)的設(shè)計方面做得還不錯，學(xué)生們積極參與討論，展示了自己的觀點和疑問。然而，我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我將更多地設(shè)計一些開放性問題和創(chuàng)新性的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，學(xué)生們在課堂上完成了練習(xí)，檢查了他們對知識的掌握情況。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些題目仍然存在困惑和錯誤。為了更好地幫助學(xué)生解決問題，我將在課后及時進(jìn)行錯題講解和訂正，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。然而，我在引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更多地鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗和感悟，以增進(jìn)師生之間的情感交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聽力材料內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①聽力材料中的人物角色和對話內(nèi)容

②聽力材料的場景和事件發(fā)展

③聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

2.聽力技巧邏輯