2024-2025學(xué)年中職生倡導(dǎo)文明觀念構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生倡導(dǎo)文明觀念構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》第五章第二節(jié)“倡導(dǎo)文明觀念，構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解文明觀念的重要性，倡導(dǎo)文明行為，構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的文明觀念，培養(yǎng)良好的文明行為，為構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法律意識(shí)：使學(xué)生理解文明觀念的重要性，認(rèn)識(shí)到倡導(dǎo)文明行為對(duì)構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境的意義。

2.提升道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的文明行為，自覺維護(hù)校園秩序，做到遵紀(jì)守法，尊重他人。

3.培養(yǎng)公民責(zé)任感：使學(xué)生意識(shí)到作為公民應(yīng)當(dāng)為構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境承擔(dān)責(zé)任，積極參與學(xué)校的文明創(chuàng)建工作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文明觀念的重要性；2.培養(yǎng)良好的文明行為；3.構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。

難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生深刻理解文明觀念的重要性；2.如何培養(yǎng)學(xué)生形成良好的文明行為；3.如何激發(fā)學(xué)生參與構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境的積極性。

解決辦法：1.采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，深刻理解文明觀念的重要性；2.運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生在模擬情境中培養(yǎng)良好的文明行為；3.實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)法，激發(fā)學(xué)生參與構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境的積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授文明觀念的重要性、倡導(dǎo)文明行為的方法和構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境的理念。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深刻理解文明觀念的重要性，培養(yǎng)良好的文明行為。

-角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中踐行文明行為。

-小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境的積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于校園不文明現(xiàn)象的視頻，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

-案例分析環(huán)節(jié)：向?qū)W生提供一系列校園不文明現(xiàn)象的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明觀念的重要性。

-角色扮演環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中踐行文明行為。

-小組討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，討論如何構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生的討論和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)文明觀念的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明行為。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內(nèi)容、案例和教學(xué)活動(dòng)。

-視頻：選用相關(guān)視頻素材，用于導(dǎo)入新課和案例分析。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和意見表達(dá)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀校園，觀察校園環(huán)境，了解校園文明建設(shè)現(xiàn)狀，為構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境提供實(shí)際參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“倡導(dǎo)文明觀念，構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“倡導(dǎo)文明觀念，構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文明觀念和校園環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文明觀念和校園環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校和社會(huì)中的文明現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文明觀念在校園生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“倡導(dǎo)文明觀念，構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《文明的力量：如何營(yíng)造和諧校園環(huán)境》

-書籍：《校園文明手冊(cè)》

-研究報(bào)告：《中職生文明行為與校園和諧關(guān)系的實(shí)證研究》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的文明行為和不文明行為，分析其對(duì)校園環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)文明宣傳活動(dòng)，如文明標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作、文明行為海報(bào)設(shè)計(jì)等。

-思考個(gè)人在校園中的文明行為，制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃，提高自己的文明素養(yǎng)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文明志愿服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)文明行為的力量。

-閱讀其他相關(guān)文章和書籍，深入了解文明觀念和校園環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容。

-訪問學(xué)校心理咨詢室，探討文明行為對(duì)心理健康的影響。

-開展小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。

3.組織一次校園文明知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.邀請(qǐng)校外的文明行為專家或社會(huì)工作者來校進(jìn)行講座或互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度了解文明行為的重要性。

5.安排一次校園文明行為實(shí)地考察，讓學(xué)生觀察和記錄學(xué)校的文明行為現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文明創(chuàng)建活動(dòng)，如文明班級(jí)評(píng)選、文明宿舍創(chuàng)建等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐文明行為。

7.設(shè)計(jì)一份校園文明行為問卷調(diào)查，讓學(xué)生通過問卷的形式了解自己和同學(xué)的文明行為表現(xiàn)，分析存在的問題并提出改進(jìn)措施。

8.開展一次校園文明行為主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在課堂上學(xué)到的文明行為知識(shí)和技巧，促進(jìn)班級(jí)間的交流和互動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“倡導(dǎo)文明觀念”：闡述文明觀念的定義、重要性以及如何在學(xué)習(xí)、生活和工作中踐行文明觀念。

②“構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境”：分析校園環(huán)境和諧有序的意義，講解如何通過文明行為來構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。

③“學(xué)生主體作用”：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自覺實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

-陳述1：文明觀念是指?jìng)€(gè)人在行為上遵循社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人道德的規(guī)范。

-陳述2：構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境只需要學(xué)校方面的努力，與學(xué)生無關(guān)。

-陳述3：良好的文明行為能夠促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述文明觀念在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-答案：文明觀念在個(gè)人成長(zhǎng)中起到指導(dǎo)作用，幫助個(gè)人形成良好的行為習(xí)慣，提升個(gè)人素養(yǎng)。在社會(huì)發(fā)展中，文明觀念有助于維護(hù)社會(huì)公共秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.案例分析題：分析下列案例中的人物是如何踐行文明觀念的，并總結(jié)其對(duì)校園環(huán)境的影響。

-案例1：某學(xué)生在校園中主動(dòng)撿拾垃圾，保持環(huán)境整潔。

-案例2：某學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，尊重他人意見，促進(jìn)課堂和諧。

4.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)文明觀念，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園文明宣傳活動(dòng)，并說明其目的和意義。

-答案：設(shè)計(jì)一項(xiàng)名為“文明行為，從我做起”的宣傳活動(dòng)。目的是通過宣傳引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行文明行為，營(yíng)造和諧有序的校園環(huán)境?；顒?dòng)內(nèi)容包括文明行為海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、文明行為知識(shí)競(jìng)賽等。

5.論述題：論述學(xué)生在構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境中的責(zé)任和作用。

-答案：學(xué)生在構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境中承擔(dān)著重要責(zé)任。他們應(yīng)該自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，踐行文明行為，積極參與學(xué)校的文明創(chuàng)建活動(dòng)，提出改進(jìn)校園環(huán)境的建議和意見，促進(jìn)校園環(huán)境的和諧有序。

6.探究題：探究如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的文明觀念。

-答案：在課堂上，教師可以通過講解文明觀念的重要性，提供實(shí)際案例分析，組織角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行文明觀念。同時(shí)，教師應(yīng)該以身作則，做到言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

7.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一次校園文明實(shí)踐活動(dòng)，并說明其目的和預(yù)期效果。

-答案：設(shè)計(jì)一次名為“文明校園，共同創(chuàng)建”的實(shí)踐活動(dòng)。目的是通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，營(yíng)造和諧有序的校園環(huán)境?；顒?dòng)內(nèi)容包括文明行為勸導(dǎo)、文明禮儀展示等。預(yù)期效果是學(xué)生的文明素養(yǎng)得到提升，校園環(huán)境變得更加和諧有序。

8.反思題：讓學(xué)生反思自己在校園中的文明行為，并提出改進(jìn)措施。

-答案：學(xué)生在反思中可以認(rèn)識(shí)到自己在校園中的不文明行為，如亂扔垃圾、粗言穢語(yǔ)等。針對(duì)這些不文明行為，學(xué)生可以提出改進(jìn)措施，如養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的良好習(xí)慣，使用文明用語(yǔ)等。通過反思和改進(jìn)，學(xué)生能夠更好地踐行文明觀念，為構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明觀念的重要性以及如何通過文明行為構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境中的主體作用，鼓勵(lì)他們積極參與，自覺踐行文明行為。

3.提醒學(xué)生在日常生活中時(shí)刻注意自己的行為，做到文明禮貌、尊重他人，為校園環(huán)境的和諧有序貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

-陳述1：文明觀念是指?jìng)€(gè)人在行為上遵循社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人道德的規(guī)范。

-陳述2：構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境只需要學(xué)校方面的努力，與學(xué)生無關(guān)。

-陳述3：良好的文明行為能夠促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述文明觀念在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

3.案例分析題：分析下列案例中的人物是如何踐行文明觀念的，并總結(jié)其對(duì)校園環(huán)境的影響。

-案例1：某學(xué)生在校園中主動(dòng)撿拾垃圾，保持環(huán)境整潔。

-案例2：某學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，尊重他人意見，促進(jìn)課堂和諧。

4.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)文明觀念，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園文明宣傳活動(dòng)，并說明其目的和意義。

5.論述題：論述學(xué)生在構(gòu)建和諧有序校園環(huán)境中的責(zé)任和作用。

6.探究題：探究如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的文明觀念。

7.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一次校園文明實(shí)踐活動(dòng)，并說明其目的和預(yù)期效果。

8.反思題：讓學(xué)生反思自己在校園中的文明行為，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我主要圍繞“倡導(dǎo)文明觀念，構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境”這一主題，通過多種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐文明行為。在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生對(duì)文明觀念的理解和認(rèn)同是關(guān)鍵。在課堂上，我通過講解、案例分析和角色扮演等多種方式，幫助學(xué)生深刻理解文明觀念的重要性，使他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X踐行文明行為。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力至關(guān)重要。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了豐富的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際情境中體驗(yàn)文明行為，從而更好地理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時(shí)課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。此外，在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我過于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽視了對(duì)他們?cè)谇楦袘B(tài)