九年級歷史下冊 第11課 日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國教案 岳麓版

九年級歷史下冊第11課日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國教案岳麓版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第11課——日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析日本在二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因，培養(yǎng)學(xué)生的因果分析能力。

2.掌握日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要?dú)v程和關(guān)鍵事件，提升學(xué)生的知識記憶和再現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析日本經(jīng)濟(jì)政策的變化，理解其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.提升學(xué)生的時空觀念，能夠?qū)⑷毡窘?jīng)濟(jì)發(fā)展放入二戰(zhàn)后世界格局變化的大背景中進(jìn)行理解。

5.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過研究相關(guān)歷史資料，深入理解日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因。

2.日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的主要?dú)v程和關(guān)鍵事件。

3.日本經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.理解并分析日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的深層次原因。

2.將日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展放入二戰(zhàn)后世界格局變化的大背景中進(jìn)行理解。

解決辦法：

1.通過時間線索，引導(dǎo)學(xué)生梳理日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，幫助記憶和理解。

2.使用圖表、數(shù)據(jù)等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化。

3.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.提供相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證研究，深入理解日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)地傳授日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因、歷程和關(guān)鍵事件。

-運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表對日本經(jīng)濟(jì)政策的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實(shí)施案例研究，讓學(xué)生通過研究具體案例，深入了解日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組形式，探究日本經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-時間線索梳理：讓學(xué)生按照時間順序，梳理日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，幫助記憶和理解。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，從不同角度分析日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演日本政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等不同角色，討論日本經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-史料實(shí)證研究：提供相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證研究，深入理解日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵事件、歷程和圖表，幫助學(xué)生形象地理解。

-視頻：播放相關(guān)紀(jì)錄片、新聞報道等視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和過程。

-在線工具：利用在線工具，如地圖、時間軸等，幫助學(xué)生更好地地理解決日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景。

-歷史資料：提供相關(guān)歷史書籍、論文、報道等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證研究，深入理解日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國嗎？日本是如何成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的呢？”

展示一些關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要事件和圖片，讓學(xué)生初步感受日本經(jīng)濟(jì)的魅力。

簡短介紹日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、歷程和關(guān)鍵事件。

過程：

講解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括其主要?dú)v程和關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和關(guān)鍵事件，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、歷程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本經(jīng)濟(jì)奇跡的奧秘》（作者：鈴木悅子）

-《日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策的演變與啟示》（作者：山本宏）

-《世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的發(fā)展路徑比較》（作者：張宇燕）

-《日本的工業(yè)化和技術(shù)革新》（作者：櫻井真理子）

以上書籍和文章均能深入剖析日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、歷程和關(guān)鍵事件，幫助學(xué)生更全面地理解日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的過程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生研究其他國家成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的案例，如美國、德國、韓國等，分析其共性和差異性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢，了解各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，預(yù)測未來世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的變化。

-鼓勵學(xué)生思考我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題和挑戰(zhàn)，提出可行的解決方案，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-讓學(xué)生探究日本企業(yè)文化的作用和特點(diǎn)，了解日本企業(yè)在全球化背景下的發(fā)展策略，以拓寬視野。

通過以上自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、歷程和關(guān)鍵事件，理解了日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的過程。通過案例分析，我們深入了解了日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

1.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？

2.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程是怎樣的？

3.日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的關(guān)鍵事件有哪些？

4.日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

請學(xué)生在紙上寫下自己的答案，然后進(jìn)行小組討論，互相交流和補(bǔ)充。

當(dāng)堂檢測：

下面是一份當(dāng)堂檢測題，請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這份檢測題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

1.選擇題：

a.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因主要有（）。

A.美國的援助

B.日本的地理位置

C.日本人民的勤勞

D.所有上述原因

b.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程可分為（）階段。

A.恢復(fù)期、快速發(fā)展期、穩(wěn)定發(fā)展期

B.恢復(fù)期、快速發(fā)展期、衰退期

C.恢復(fù)期、穩(wěn)定發(fā)展期、再次發(fā)展期

D.恢復(fù)期、快速發(fā)展期、轉(zhuǎn)型期

2.簡答題：

請簡要描述日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程及其主要原因。

3.論述題：

請結(jié)合所學(xué)知識，論述日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

學(xué)生完成檢測題后，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評，針對學(xué)生的錯誤和不足進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的知識。教學(xué)反思今天教授九年級歷史下冊第11課——日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，整體感覺學(xué)生們對于日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因、歷程和關(guān)鍵事件有了基本的了解。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對于日本經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也提出了自己的看法。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。學(xué)生們通過時間線索梳理，小組討論和史料實(shí)證研究等方式，對于日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解更加深入。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過扮演不同角色，深入理解了日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，我選擇了PPT、視頻和在線工具等。PPT展示了日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵事件和歷程，視頻資料讓學(xué)生更直觀地了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和過程，在線工具則幫助學(xué)生更好地理解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景。

在教學(xué)過程設(shè)計上，我精心安排了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、學(xué)生小組討論、課堂展示與點(diǎn)評和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識。

雖然教學(xué)過程中學(xué)生們表現(xiàn)積極，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在理解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的深層次原因方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。此外，在課后自主學(xué)習(xí)和探究方面，學(xué)生們對于世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的案例研究還不夠深入。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加詳細(xì)地講解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的深層次原因，幫助學(xué)生們更好地理解。其次，我將鼓勵學(xué)生們在課后深入研究世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的案例，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生們的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有：美國的援助、日本人民的勤勞、日本政府的經(jīng)濟(jì)政策等。

-日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程可分為恢復(fù)期、快速發(fā)展期和穩(wěn)定發(fā)展期。

-日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的關(guān)鍵事件包括：1955年經(jīng)濟(jì)起飛、1968年成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國、1987年東京股市泡沫破裂等。

2.名詞解釋題：

-經(jīng)濟(jì)奇跡：指日本在戰(zhàn)后短時間內(nèi)，通過一系列經(jīng)濟(jì)政策和措施，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高速增長，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。

-廣場協(xié)議：1985年，美國、日本、聯(lián)邦德國、法國和英國五國財政部長和中央銀行行長在美國紐約的廣場飯店簽訂的協(xié)議，主要內(nèi)容是讓美元對主要貨幣的匯率有秩序地貶值。

-泡沫經(jīng)濟(jì)：指日本在20世紀(jì)80年代后期出現(xiàn)的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，股市和房地產(chǎn)價格持續(xù)上漲，但缺乏實(shí)際經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支持，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰。

3.簡答題：

-請簡要描述日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程及其主要原因。

-日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因是美國的援助、日本人民的勤勞和日本政府的經(jīng)濟(jì)政策。從1945年到1955年，日本經(jīng)歷了恢復(fù)期，主要是接受美國的援助和扶持，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)重建。從1955年到1973年，日本經(jīng)歷了快速發(fā)展期，主要得益于日本人民的勤勞和政府的經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高速增長。從1973年到1985年，日本經(jīng)歷了穩(wěn)定發(fā)展期，主要得益于政府的經(jīng)濟(jì)政策和對外貿(mào)易的發(fā)展。

4.論述題：

-請結(jié)合所學(xué)知識，論述日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-日本經(jīng)濟(jì)政策的變化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.政府扶持和引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如實(shí)施重化學(xué)工業(yè)優(yōu)先發(fā)展策略，推動日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。2.政府積極引導(dǎo)對外貿(mào)易，擴(kuò)大出口，提高國際競爭力，為日本經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長提供動力。3.政府對金融市場的干預(yù)和調(diào)控，如實(shí)施寬松的貨幣政策，促進(jìn)投資和消費(fèi)，為經(jīng)濟(jì)增長提供資金支持。4.政府對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，如發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)業(yè)升級，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。

5.案例分析題：

-請分析日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例，并說明其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

-日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示主要有：1.政府應(yīng)積極引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制定合理的經(jīng)濟(jì)政策，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的支持。2.政府應(yīng)重視教育和人才培養(yǎng)，提高勞動者的素質(zhì)和技能，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力支持。3.政府應(yīng)加強(qiáng)對外貿(mào)易，擴(kuò)大出口，提高國際競爭力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供市場支持。4.政府應(yīng)加強(qiáng)金融市場的建設(shè)，提供有效的金融服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供資金支持。板書設(shè)計①日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：美國的援助、日本人民的勤勞、日本政府的經(jīng)濟(jì)政策等。

②日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程：恢復(fù)期、快速發(fā)展期、穩(wěn)定發(fā)展期。

③日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的關(guān)鍵事件：1955年經(jīng)