部編版初中英語(yǔ)比較級(jí)教案范文合集總匯

部編版初中英語(yǔ)比擬級(jí)教案范文合集總匯

借助適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言能防止單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、

耳、口、手全部動(dòng)起來(lái)，更加深化課堂教學(xué)中，著實(shí)落實(shí)有效

性教學(xué)。下面是WTT為大家準(zhǔn)備以下初中比擬級(jí)教案，希望對(duì)

你們有所幫助，

初中比擬級(jí)教案一

Nearlyanykindofplantoftheforestunderstory

canbepartofadeer'sdiet.Wheretheforest

inhibitsthegrowthofgrassandothermeadowplants,

theblack-taileddeerbrowsesonhuckleberry,salad,

dogwood,andalmostanyothershruborherb.Butthis

isfair-weatherfeeding.Whatkeepstheblack-tailed

deeraliveintheharsherseasonsofplantdecayand

dormancy?Onepensationfornothibernatingisthe

built-inurgetomigrate.Deermaymovefromhigh-

elevationbrowseareasinsummerdowntothelowland

areasinlatefall.Evenwithsnowontheground,the

highbushyunderstoryisexposed；alsosnowandwind

bringdownleafybranchesofcedar,hemlock,red

alder,andotherarborealfodder.

Itcanbeinferredfromthediscussionin

paragraph2thatwinterconditions

A.Causesomedeertohibernate

B.Makefoodunavailableinthehighlandsfordeer

C.Makeiteasierfordeertolocateunderstory

plants

D.Preventdeerfrommigratingduringthewinter

解題思路：這是一道推斷題，那么根據(jù)題干中winter

condition我們可以去原文中找到相關(guān)線索。然而這里并沒(méi)有

出現(xiàn)一模一樣的定位詞，所以我們需要找到表達(dá)一樣概念的意

群（同義交換），比方：latefall深秋/初冬，snow雪。這些

詞都和wintercondition傳達(dá)了一樣的概念。所以我們可以

發(fā)現(xiàn)，答案應(yīng)該就出如今最后兩句話里：

Deermaymovefromhigh-elevationbrowseareasin

summerdowntothelowlandareasinlatefall.Even

withsnowontheground,thehighbushyunderstoryis

exposed；alsosnowandwindbringdownleafybranches

ofcedar,hemlock,redalder,andotherarboreal

fodder.

有些聰明的寶寶發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)even表示讓步轉(zhuǎn)折，老師

敲黑板說(shuō)過(guò)：“有轉(zhuǎn)折的地方一定是重點(diǎn)，會(huì)出題！”這句話

的意思是：盡管地上有雪，高高的灌木層仍然暴露在外面。

看到這里，很多寶寶應(yīng)該知道答案就是C：冬季條件讓鹿

更容易找到灌木層。假如你選了C,很抱歉，你掉進(jìn)坑里了，

C是迷惑性選項(xiàng)，正確答案應(yīng)該是B。

下面就讓我們一起看看，在中文和英語(yǔ)中表達(dá)比擬的差異

性。

ETS作為一個(gè)非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)(WeleTo!),出一套托福試

題的本錢大概是80萬(wàn)美元，目前中國(guó)的報(bào)名費(fèi)更是以每月50

的幅度上漲。很多寶寶不理解，為何本錢要這么高？錢都花在

哪里了？

對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，錢根本都花在出迷惑性選項(xiàng)上了。每一個(gè)

選項(xiàng)都是ETS精雕細(xì)琢出來(lái)的，他們非常理解其他國(guó)家學(xué)生的

語(yǔ)言習(xí)慣，以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中會(huì)遇到的誤區(qū)，其中英語(yǔ)和中文

在表達(dá)比擬方面，有很大的差異。

上面的表格中我列舉了一些重要的中英表達(dá)比擬的不同，

其他還有很多我就不多做贅述了。

聰明的寶寶們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，在表達(dá)的過(guò)程中，中文的語(yǔ)言

習(xí)慣往往重心在后面，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而英文那么是邏輯性更強(qiáng)，

著重于整個(gè)句型構(gòu)造。換句話講，英語(yǔ)里的比擬級(jí)更加直觀，

中文的比擬級(jí)相對(duì)沒(méi)那么明顯。比方我說(shuō)：“小明你變這么瘦

呀?”，小明此時(shí)腦子里只有一個(gè)概念：我在說(shuō)他瘦。然而他

卻忽略的我暗示他之前比如今胖的這個(gè)重點(diǎn)。ETS就抓住了我

們這一語(yǔ)言習(xí)慣，經(jīng)常在這里出迷惑性選項(xiàng)。

那么我們回到剛剛那一題：

Deermaymovefromhigh-elevationbrowseareasin

summerdowntothelowlandareasinlatefall.Even

withsnowontheground,thehighbushyunderstoryis

exposed；alsosnowandwindbringdownleafybranches

ofcedar,hemlock,redalder,andotherarboreal

fodder.

Itcanbeinferredfromthediscussionin

paragraph2thatwinterconditions

A.Causesomedeertohibernate

B.Makefoodunavailableinthehighlandsfordeer

C.Makeiteasierfordeertolocateunderstory

plants

D.Preventdeerfrommigratingduringthewinter

C選項(xiàng)翻譯成中文是冬季條件讓鹿更容易找到灌木層。很

多寶寶都會(huì)把英文翻譯成中文理解，那么按照我們的語(yǔ)言習(xí)

慣，此時(shí)我們會(huì)忽略選項(xiàng)前方的很重要的比擬級(jí)，而把關(guān)注點(diǎn)

放在后面的找到灌木叢，因此很多人就選擇了C選項(xiàng)。

那么該如何躲避這個(gè)習(xí)慣呢？

1.培養(yǎng)對(duì)英文語(yǔ)言的比擬級(jí)的敏感度，假如你全身都不

敏感，那么建議寶寶們每次看題之前先找找看選項(xiàng)有沒(méi)有比擬

級(jí)，然后回原文確定。

2.只要發(fā)現(xiàn)比擬級(jí)，立即確定三件事：

a.比擬的主體（誰(shuí)和誰(shuí)比）

b.比擬的內(nèi)容（他倆比的是啥）

c.比擬的結(jié)果（他倆比的怎么樣）

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的思路，但是很多寶寶做題時(shí)會(huì)忘記，所以

希望各位一定記住這個(gè)框架構(gòu)造。

再次回到剛剛那道題，我們仔細(xì)看C選項(xiàng)：Makeit

easierfordeertolocateunderstoryplants。首先需要

先找到主體：誰(shuí)和誰(shuí)在比擬......我們會(huì)驚人的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)

文章里根本沒(méi)有比擬，所以C是完完全全的錯(cuò)誤選項(xiàng)。可是假

如選項(xiàng)改成Makeiteasyfordeertolocateunderstory

plants,那么這個(gè)選項(xiàng)就對(duì)了。

理解了這個(gè)考點(diǎn)之后，我們?cè)僖黄饋?lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的題吧

（微笑）:

ThroughoutmostofEarth'shistory,glaciersdid

notexist,butatthepresenttimeabout10percent

ofEarth'slandsurfaceiscoveredbyglaciers.

Present-dayglaciersarefoundinAntarctica,in

Greenland,andathighelevationsonallthe

continentsexceptAustralia.Intherecentpast,from

about2.4milliontoabout10,000yearsago,nearly

athirdofEarth'slandareawasperiodicallycovered

byicethousandsofmetersthick.Inthemuchmore

distantpast,othericeageshaveoccurred.

Accordingtoparagraph5,inwhatwayisthe

presenttimeunusualinthehistoryofEarth?

A.Thereareglaciers.

B.Morelandiscoveredbyglaciersthanatany

timeinthepast.

C.Thereisnoiceage.

D.NoglaciersarefoundinAustralia.

初中比擬級(jí)教案二

一、教學(xué)目的

才能目的

1.可以聽(tīng)懂含有比擬級(jí)的簡(jiǎn)單語(yǔ)段。

2.可以運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，在兩者之間進(jìn)展比

擬。

知識(shí)目的

1.可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下形容詞和副詞的比擬級(jí)：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,sma

Iler,

quieter,newer,和連詞than.

2.可以掌握比擬級(jí)的句子：MaxisbiggerthanAnna.

MaxsrulerislongerthanAnnasruler.

情感目的

1.通過(guò)觀察、比擬活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生敏銳的觀察才能。

2.通過(guò)同學(xué)的合作活動(dòng)，互相展示各自的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)互相

取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)取的精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier

,smaller,newer,quieter.

2.句型；

(1)兩個(gè)人物之間的比擬：MaxisbiggerthanAnna.

Whoissmaller?TedissmallerthanTom.

(2)兩個(gè)事物之間的比擬：Max'srulerislongerthan

Annasruler.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.形容詞比擬級(jí)的變化形式和含有比擬級(jí)的句子的理

解。

2.不同類別的形容詞比擬級(jí)的變化規(guī)律。

三、課前準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)步驟

1.熱身(warm一up)

師生問(wèn)好，讓學(xué)生介紹

2.預(yù)習(xí)(Preview)

Answermyquestions

(l)Tellmeaboutyourfriend?

(2)What'sagoodfriendlike?

(3)Whatsagoodstudentlike?

(4)Whatsagoodteacherlike?

(5)Whoisyourgoodfriend?

3、新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)師生之間比個(gè)子,引出課題：Whoistaller?

(2)通過(guò)游戲向?qū)W生浸透形容詞的變化及意義

big--bigger讓兩名學(xué)生吹泡泡膠比賽，形象直觀進(jìn)展

比擬。

long--longer用橡皮筋拉長(zhǎng)讓學(xué)生理解，邊拉邊讓學(xué)生

喊l(fā)onger,longer...

(3)通過(guò)多媒體展示flash課件，讓學(xué)生理解掌握其它形

容詞的比擬級(jí)，先讓學(xué)生觀察如何加er,先提出要求，然后

讓學(xué)生自己找出比擬級(jí)形式。Taller----taller,strong---

stronger,old----older,young---younger,short---

shorter,new--newer

(4)多媒體課件展示，出現(xiàn)新單詞，讓學(xué)生試著變比擬

級(jí)。

Small,tall,lone,

smart,short,quiet,ner,old,funny

(5)讓學(xué)生小組討論并總結(jié)形容詞比擬級(jí)。多媒體課件展

示形容詞比擬級(jí)規(guī)那么

比擬級(jí)要變化，一般詞尾加er.

詞尾假設(shè)有啞音e,直接加r就可以。

一輔重讀閉音節(jié)，輔字母要雙寫(xiě)，加er.

輔間字母加y,把y變i加er.

(6)課件展示練習(xí)題，穩(wěn)固加深理解。

(7)learnsentences

課件展示句子，生動(dòng)鮮明進(jìn)展人物比照，強(qiáng)調(diào)比擬級(jí)是兩

者之間比擬。MaxisbiggerthanAnna.

(強(qiáng)調(diào)后面跟賓語(yǔ))

NinaistallerthanTony.

兩個(gè)事物之間比照

MaxsrulerislongerthanAnnasruler.

TonyshairisshorterthanNinashair.

(8)小組練習(xí)對(duì)話并表演

(9)多媒體課件展示習(xí)題，測(cè)試本課所學(xué)形容詞比擬級(jí)掌

握情況。

(10)Homework

PartCFind,andreport

初中比擬級(jí)教案三

Unit1HowTallAreYou?

備課科目：英語(yǔ)備課人：

課時(shí)分配：6課時(shí)備課時(shí)間：2022年3月3日

單元教材分析、單元學(xué)情分析之

本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的比擬級(jí)，并

能純熟的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，詢問(wèn)身邊的人或者事物的年

齡、身高、重量以及長(zhǎng)度并用比擬級(jí)的句型來(lái)答復(fù)。本課時(shí)

的主要語(yǔ)言工程是用英語(yǔ)表述自己的身高和體重，通過(guò)A局部

五個(gè)英語(yǔ)詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在

Let'sdo局部設(shè)計(jì)了三位學(xué)生的身高比擬，讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)

作或?qū)嶋H比擬可以很快理解并純熟掌握這些相關(guān)內(nèi)容，到達(dá)能

實(shí)際運(yùn)用的目的。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下

降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

作。老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)

習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)目的：

知識(shí)與技能

1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)身體或事物的高矮、

大小、重輕、長(zhǎng)短進(jìn)展描繪和問(wèn)答。

2、四會(huì)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）掌握的單詞有：taller,

shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,

smaller,longer,heavier等。四會(huì)掌握的句子有：How

tallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.Howheavyareyou?

I'm48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

3、可以運(yùn)用計(jì)量單位kg和叫能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用

比擬詞than進(jìn)展事物或身體的比擬或描繪。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit1（第1課時(shí)）備課人：上課人：

教學(xué)目的：

知識(shí)與才能：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)taller>longer>older.

younger、shorter,than單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能聽(tīng)懂問(wèn)句：howtallareyou?i'ml.61meters.可

以使用句型：1'mtaller,you'retallerthanme。

3、可以運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“Doasurveyand

report”任務(wù).

過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)展交

際。

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀taller,longer,older,younger、

shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：

能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比擬級(jí)的句型。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、圖片第幾課時(shí)：1

探究流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

1.1.warm-up(預(yù)習(xí))

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss：I'mfine.Thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.Thankyou.

2.Playagame.(翻開(kāi)課件，播放人物圖片)

T：Look!I'mtallandold.Howaboutyou,...?

SI：I'mthinandshort.What'syourfather

like,..?

S2：Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation：

(1).Askandanswerintheclass.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上

比擬身高)

T：Whoistall?/Whoisshort?

Ss：Aistall./Bisshort.

T：AistallerthanB.

(2).Makesomesentences.

引導(dǎo)學(xué)生用than和taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.

(3).利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞(longer、older,

younger,shorter)然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)

chanto

(4).聽(tīng)磁帶朗讀let，slearn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。

(5).穩(wěn)固練習(xí)。

a看口型，猜單詞。

b.抽卡片猜單詞。

(6).Pairwork

全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈敏運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五

個(gè)新但詞造句，并且可以拿自己與別人進(jìn)展比擬用英語(yǔ)表述出

來(lái)。

3、Practice：

(1).Doasurveyandreport.完成表格

(2).句子接龍游戲。

SI：I,mtallerthanyou.S2：I'mstrongerthan

you

(3).主情境圖練習(xí)o老師指出dinosaur和smaller的意

思。

4、homework(家庭拓展)

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的詳細(xì)身高。

(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。

(3)聽(tīng)錄音，仿讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unitlhowtallareyou?

tall----taller

long----longer、

old----older、than

young----younger

short----shorter

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的詳細(xì)身高。

(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型

課題：Unit1(第二課時(shí))備課人：上課人：

教學(xué)目的：

知識(shí)與才能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Howtallareyou?I'm1.65meters.

I'mtallerthanthisone.Howtallisit?”

并能在情景中正確運(yùn)用。

2、可以知道m(xù)eter的意思

可以獨(dú)立完成let'stry的練習(xí)

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)展溝通

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

理解根本的計(jì)量單位的運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句型：Howtallareyou?I'm1.65meters.I'm

tallerthanthisone.Howtallisit?”

教學(xué)難點(diǎn)：

能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2

探究流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

1.preparation（預(yù)習(xí)）

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)單詞：taller,longer,older,younger、

shorter

2.presentation（新課呈現(xiàn)）

⑴Let'stry

老師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案

（2）Let'stalk

a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意

b.老師范讀，學(xué)生跟讀

c.分組讀，個(gè)別讀答復(fù)下列問(wèn)題

d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀

3.practice（練習(xí)）

(1).T：Howtallareyou?I'm1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生

答復(fù)，并多加練習(xí)。

(2).做完后老師出示圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪

流答復(fù)。

(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之

間互相練習(xí)。

(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本單元ALet'stalk局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)ALet'stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)

聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1Howtallareyou?2

Howtallareyou?

I'm164cmtall.

You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.1聽(tīng)ALet'stalk局部

的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過(guò)的比擬級(jí)單詞和相關(guān)

句型進(jìn)展演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形

式來(lái)練習(xí)。

課題：Unit1（第3課時(shí)）備課人上課人：

教學(xué)目的：

知識(shí)與才能：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)形容詞的比擬級(jí)形式

heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能準(zhǔn)確靈敏地運(yùn)用上述形容詞比擬級(jí)來(lái)描繪人物和動(dòng)

物的特征差異。

3、可以完成matchandsay練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

4、能理解StoryTime中故事。

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在小組合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

情感與價(jià)值觀：

讓學(xué)生理解重量計(jì)量單位，理解公斤和千克

讓學(xué)生可以養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體安康

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比擬級(jí)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握以下形容詞的比擬級(jí)構(gòu)詞形式heavy--heavier,

thin--thinner,big---biggersmall---smaller,strong-

——stronger.

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：3

探究流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語(yǔ)練習(xí)

⑵復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

Let'slearn

(1)老師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比擬，讓一

呈現(xiàn)單詞bigger和smallero(板書(shū)bigger和smaller)讓學(xué)

生觀察bigger不同。

(2)老師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和

heavier(板書(shū)thinner和heavier),讓學(xué)生觀察heavier的

不同。

(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板

書(shū)stronger)

(4)、老師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比擬它們的不同，

詞卡上又不顏色的筆書(shū)寫(xiě)比擬級(jí)的變化。

⑸、放錄音跟讀單詞。

(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情

況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l(shuí)做的又快又好。

practice（練習(xí)）

Matchandsay

老師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出又創(chuàng)意的句子，

如：Mike'sfishisbiggerthanmine.

SI：sarah'sfishis

(2)storytime

學(xué)生默讀后答復(fù)，“Whoisanexcellent

goalkeeper?"Why?讓學(xué)生說(shuō)出不理解的句子，一塊討論，

掃清閱讀障礙。播放局部錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課

表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou?

heavy--heavier,thin---thinner,big---bigger

small--smaller,strong---stronger.

學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

課題：Unit1(第4課時(shí))備課人：上課人：

教學(xué)目的：

知識(shí)與才能：

1、能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短可以聽(tīng)懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完

成相應(yīng)的練習(xí)題。

2、可以獨(dú)立完成let'sby的聽(tīng)力練習(xí)

3、理解kilogram的意思

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在角色扮演中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

情感與價(jià)值觀：

理解中外尺度單位的不同意義

培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'stalk動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)那么教學(xué)難點(diǎn):

能在生活靈敏運(yùn)用對(duì)話

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：4

探究流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

1、warm-up（熱身）

（1）日常口語(yǔ)練習(xí)

⑵復(fù)習(xí)單詞及句型

2、p