【大單元】8《古詩二首》 第2課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】8《古詩二首》第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二級(jí)上冊(cè)第四單元《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【核心素養(yǎng)內(nèi)涵】義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)語境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學(xué)段目標(biāo)：【識(shí)字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。2.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。通讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。【表達(dá)與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。3.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。單元教學(xué)目標(biāo)：【識(shí)字與寫字】◎認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)字，會(huì)寫32個(gè)詞語?！蚰苷_辨析與運(yùn)用同音字?！鹃喿x與鑒賞】◎能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩和指定的課文段落。◎能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思?！蛘归_想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗?！颈磉_(dá)與交流】◎仿寫句子，提升寫話能力?！蛘J(rèn)積累詞語，并能夠運(yùn)用?！?qū)W習(xí)寫留言條，激發(fā)寫的興趣。【梳理與探究】◎增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】教材解析《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢(shì)雄渾的意境;后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理?！锻麖]山瀑布》是一首七言絕句，是李白游歷廬山時(shí)寫下的風(fēng)景詩。這首詩抓住瀑布的動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。全詩有聲有色，有動(dòng)有靜，有景有情，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情，充分體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。兩首詩均配有插圖。第一幅畫配合《登鸛雀樓》的詩意，畫的是在山上的古樓，詩人登上最高層，眺望黃河的情景。第二幅畫的是詩人遠(yuǎn)望廬山瀑布，瀑布從山上傾瀉而下的情景?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】一、識(shí)字與寫字認(rèn)識(shí)“樓、依、盡、欲、窮、層、瀑、布、爐、煙、遙、川"11個(gè)生字，會(huì)寫“依、盡”等9個(gè)生字。二、閱讀與鑒賞1.能正確、流利地朗讀古詩；2.理解詩句的意思，想象古詩描繪的畫面。三、表達(dá)與交流熟讀古詩，背誦積累。四、梳理與探究增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)對(duì)祖國及祖國大好河山的熱愛之情。五、【資源拓展】主題叢書：閱讀《出郊》和《汾上驚秋》，誦讀積累。

學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力，把古詩讀正確，背誦古詩對(duì)學(xué)生來說難度不大，但理解詩意，體會(huì)道理，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，會(huì)有難度，需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)有了一定的出去游玩爬山的經(jīng)歷，有可能有過登高望遠(yuǎn)的體會(huì)，但是不能用語言表達(dá)出來?？梢栽诮Y(jié)合生活實(shí)際的情況下引導(dǎo)學(xué)生。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，利用工具書可以查詢字音，并且掌握了一定的識(shí)字寫字方法。學(xué)習(xí)困難障礙：1.文中需要認(rèn)識(shí)的字中“樓、瀑、遙"字形較復(fù)雜。要求會(huì)寫的字“黃、照、煙”比較難寫。2.體會(huì)含有人生哲理的詩句，對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)尚少的學(xué)生來說存在困難。突破障礙措施：1.字詞方面，一類字：(1)認(rèn)真讀帖，描一個(gè)寫一個(gè)反饋后再寫一個(gè)。(2)觀察強(qiáng)調(diào)。通過多種識(shí)字形式及教師指導(dǎo)，認(rèn)讀課文中的“樓、依、盡、欲、窮、層、瀑、布、爐、煙、遙、川"11個(gè)生字。一類字：（1）“盡”、“層"、“川”字形相對(duì)簡單，放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫。（2）“依"爐”“掛"煙”都是左右結(jié)構(gòu)的生字，書寫時(shí)要做到左窄右寬，師生共同梳理左右部件相互穿插相互關(guān)聯(lián)。（3）“黃"的書寫筆順是難點(diǎn)，采用教師范寫-------學(xué)生邊看邊書空------描紅-------仿寫的方法加強(qiáng)識(shí)記。2.朗讀方面教師播放示范朗讀錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊注意停頓。3.拓展方面(1)布置課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自由搜集資料。(2)課上小組討論交流,通過組員的相互追問、補(bǔ)充，讓拓展的知識(shí)逐漸豐富起來。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過圖文結(jié)合、識(shí)字卡片等多種識(shí)字方法，能正確讀寫“照、煙、爐、掛、川”5個(gè)生字。2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。3、通過同桌交流，展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗，學(xué)習(xí)詩人其他詩歌。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀古詩，想象詩歌描繪的畫面，背誦古詩。難點(diǎn)：理解詩句的意思，想象古詩描繪的畫面。

課前準(zhǔn)備多媒體，PPT

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"從中看出了游子們思念故鄉(xiāng)的深情。岑參的“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”更是吟出了其對(duì)家鄉(xiāng)的思念。故鄉(xiāng)，究竟有何魅力讓人如此懷念。

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：故鄉(xiāng)美景，美不勝收，請(qǐng)你來介紹一下詩中的美景吧。任務(wù)一：激趣導(dǎo)入，理解詩題（目標(biāo)2）任務(wù)二：通讀古詩，讀出節(jié)奏（目標(biāo)12）任務(wù)三：品讀詩句，領(lǐng)悟詩情。（目標(biāo)3）環(huán)節(jié)四：練寫生字，古詩小結(jié)（目標(biāo)1）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)學(xué)教活動(dòng)（含評(píng)價(jià)任務(wù)）預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，理解詩題目標(biāo)（12）1.今天老師帶大家去游山玩水，咱們跟著畫面好好地去游一游，看一看。（課件圖片展示廬山風(fēng)光）是啊，廬山的風(fēng)光這么迷人，吸引了很多游客，還為它題詩作畫呢。我們熟悉的一位唐代大詩人李白游覽廬山后，就寫下了這首著名的《望廬山瀑布》。2.板書課題，指導(dǎo)讀“瀑"。學(xué)生齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩的題目。3.揭示課題。抓住課題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們能用“望”組詞嗎？（遙望、觀望、仰望……）課題中的望就是遠(yuǎn)望的意思。（或遙望……）出示詩題，體會(huì)“望廬山瀑布"應(yīng)該怎樣斷句停頓，指導(dǎo)據(jù)義斷音。預(yù)設(shè)：不理解“望”。補(bǔ)救：教師講解，與看等詞語比較理解。

環(huán)節(jié)二通讀古詩，讀出節(jié)奏（目標(biāo)2）1.借助拼音讀古詩。做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不掉字，讀的過程中用筆圈出生字新詞。2.指導(dǎo)朗讀古詩。其它學(xué)生評(píng)議讀書情況。(評(píng)議要點(diǎn)：字音是否正確，語句是否通暢。)3.教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)被圈出的生字、詞語的讀音。4.師范讀并引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏。5.讓學(xué)生多種形式讀古詩。指名讀，齊讀。個(gè)人開火車讀——小組開火車讀——男女生比賽讀。預(yù)設(shè)：部分同學(xué)對(duì)節(jié)奏掌握不準(zhǔn)。補(bǔ)救：加強(qiáng)朗讀，多形式朗讀促進(jìn)。

環(huán)節(jié)三品讀詩句，領(lǐng)悟詩情。（目標(biāo)3）1.作者看到了什么？用詩句回答。出示前兩行。2.播放多媒體課件（靜態(tài)遠(yuǎn)景），直觀感受，品味“掛前川"的意思。體會(huì)“掛”的妙用，學(xué)生讀，師做掛的動(dòng)作。3.播放多媒體課件（動(dòng)態(tài)近景），這幅圖描繪了文中的哪句詩？體會(huì)瀑布從山下流下的動(dòng)人情景。4.精讀第三、四兩行詩，品味“飛"、“三千尺”、“九天"的意思。師：瀑布真的不多不少有三千尺嗎？詩人李白量過沒有？噢，這是把它夸大了的。這是一種夸張的手法，這樣一寫，瀑布就更有氣勢(shì)了。請(qǐng)你把這種氣勢(shì)讀出來。5.大聲朗讀全詩，想象自己看到了什么，聽到了什么。6.配樂讀。老師播放音樂，把這首詩美美地有滋有味地讀一遍。預(yù)設(shè)：部分同學(xué)想象力不夠豐富，對(duì)內(nèi)容理解不透徹。補(bǔ)救：通過多形式朗讀解決疑難，全班交流，教師講解，多媒體輔助。

環(huán)節(jié)四練寫生字，古詩小結(jié)（目標(biāo)1）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及生字的組成和筆畫擺放。2.指導(dǎo)書寫“照、爐、煙、掛、川”3.指導(dǎo)寫字，注意筆順。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆。4.學(xué)生描紅、仿寫。出示本課生字，檢查認(rèn)讀。評(píng)價(jià)：學(xué)生認(rèn)真書寫，寫字姿勢(shì)正確，寫出來的字端正、美觀。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》這首古詩，知道了廬山瀑布的雄奇壯觀。希望等疫情結(jié)束咱同學(xué)也多出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、旅旅游，感受我們祖國的大好山河。預(yù)設(shè)：有學(xué)生不能正確書寫。補(bǔ)救：教師板書示范，教室里巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對(duì)應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時(shí)間

熟讀背誦古詩。鞏固性作業(yè)目標(biāo)22分鐘

搜集資料查下李白的其他作品。綜合性作