2020-2021學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理下冊(cè)16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn) 教案

教案：20202021學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理下冊(cè)16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容1.奧斯特實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察電流周圍是否存在磁場(chǎng)，探討電流與磁場(chǎng)之間的關(guān)系。2.磁場(chǎng)方向的規(guī)定：介紹右手法則，用以判斷電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向。3.磁感線的概念：引入磁感線來描述磁場(chǎng)的分布情況。4.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力：分析通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力的方向和大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象，掌握電流周圍存在磁場(chǎng)的結(jié)論。2.學(xué)會(huì)使用右手法則判斷電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向。3.了解磁感線的概念，能夠根據(jù)磁感線描述磁場(chǎng)的分布情況。4.掌握通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的規(guī)律，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，磁場(chǎng)方向的規(guī)定，磁感線的概念，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力。難點(diǎn)：磁感線的繪制和理解，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電源，導(dǎo)線，電流表，小磁針，直尺，圓規(guī)，橡皮筋。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件，筆記本，繪圖工具。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考電流周圍是否存在磁場(chǎng)。2.實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生分組進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)，觀察電流周圍是否存在磁場(chǎng)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.磁場(chǎng)方向的規(guī)定：講解右手法則，讓學(xué)生練習(xí)判斷電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向。4.磁感線的概念：引入磁感線的概念，講解磁感線的繪制方法和意義。5.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力：講解通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察并記錄結(jié)果。6.練習(xí)與討論：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并進(jìn)行討論交流。六、板書設(shè)計(jì)1.奧斯特實(shí)驗(yàn)：電流周圍存在磁場(chǎng)。2.磁場(chǎng)方向：右手法則。3.磁感線：描述磁場(chǎng)分布的曲線。4.通電導(dǎo)體受力：與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并解釋其原因。2.根據(jù)右手法則，判斷不同電流方向的磁場(chǎng)方向。3.繪制一段磁感線，并描述其磁場(chǎng)分布情況。4.計(jì)算通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力，并解釋結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究磁場(chǎng)的性質(zhì)和應(yīng)用，如磁鐵的極性，磁場(chǎng)的強(qiáng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：磁場(chǎng)方向的規(guī)定一、磁場(chǎng)方向的規(guī)定二、右手法則右手法則是判斷電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向的一個(gè)重要工具。具體操作方法如下：1.伸出右手，使拇指與其余四指垂直，并緊靠在一起。2.讓導(dǎo)線穿過掌心，拇指所指的方向即為電流的方向。3.四指所指的方向即為磁場(chǎng)的方向。三、右手法則的應(yīng)用右手法則不僅適用于直導(dǎo)線，還適用于環(huán)形電流和任意形狀的電流。例如，當(dāng)電流通過一個(gè)環(huán)形導(dǎo)線時(shí)，我們可以用右手法則來判斷環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向。同樣地，對(duì)于任意形狀的電流，我們也可以用右手法則來判斷其產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向。四、磁場(chǎng)方向的判斷在實(shí)際應(yīng)用中，我們常常需要判斷磁場(chǎng)方向。除了使用右手法則，還可以借助一些工具，如小磁針。當(dāng)小磁針放入磁場(chǎng)中時(shí)，它會(huì)指向磁場(chǎng)的方向。通過觀察小磁針的指向，我們可以判斷磁場(chǎng)的方向。磁場(chǎng)方向的規(guī)定是物理學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，掌握右手法則對(duì)于理解和描述磁場(chǎng)方向具有重要作用。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，我們可以更好地理解磁場(chǎng)方向的規(guī)定，并能夠運(yùn)用右手法則來判斷磁場(chǎng)方向。這為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的性質(zhì)和應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。1.引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向，從而加深對(duì)磁場(chǎng)方向規(guī)定的理解。2.講解右手法則時(shí)，要結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生明確拇指和四指的指向，確保學(xué)生能夠正確地判斷磁場(chǎng)方向。3.針對(duì)不同形狀的電流，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用右手法則來判斷磁場(chǎng)方向，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.借助于小磁針等工具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察磁場(chǎng)方向，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)方向的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，講解磁場(chǎng)方向的規(guī)定，確保學(xué)生能夠清晰地理解右手法則。2.在講解過程中，語調(diào)要生動(dòng)活潑，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。3.結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明磁場(chǎng)方向的規(guī)定在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感到物理知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作，讓他們親身體驗(yàn)磁場(chǎng)方向的規(guī)定。3.留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答，促進(jìn)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考磁場(chǎng)方向的規(guī)定及其應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心。3.采用小組討論的形式，讓學(xué)生相互交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、情景導(dǎo)入1.以一個(gè)有趣的情境導(dǎo)入，如奧斯特實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)方向的好奇心。2.通過展示磁鐵吸引鐵屑的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受磁場(chǎng)的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.結(jié)合生活實(shí)例，如指南針的指向，讓學(xué)生了解磁場(chǎng)在生活中的應(yīng)用，從而