2016蘇教版八年級(jí)物理下冊(cè)8.2《重力 力的示意圖》導(dǎo)學(xué)案

文檔2016蘇教版八年級(jí)物理下冊(cè)8.2《重力力的示意圖》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力；2.重力的作用點(diǎn)：物體的重心；3.重力的方向：總是豎直向下的；4.重力的大?。号c物體的質(zhì)量成正比，即G=mg；5.力的示意圖：用箭頭表示力的方向和大小，箭頭的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，掌握重力的計(jì)算方法；2.使學(xué)生能夠畫(huà)出力的示意圖，理解示意圖的意義；3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的計(jì)算方法；2.力的示意圖的畫(huà)法和理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、重錘、質(zhì)量計(jì)；2.學(xué)具：筆記本、尺子、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：提問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)觀察到物體從高處掉下來(lái)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考重力的概念；2.重力的概念：通過(guò)地球儀和重錘的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受重力的存在，講解重力的概念；3.重力的作用點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)量計(jì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生找出重力的作用點(diǎn)，理解重心的概念；4.重力的方向：講解重力的方向總是豎直向下，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生驗(yàn)證這一點(diǎn)；5.重力的大?。褐v解重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，即G=mg，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生測(cè)量重力的大小；6.力的示意圖：講解力的示意圖的畫(huà)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察力的方向和大小，并試著畫(huà)出力的示意圖；7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出力的示意圖，并計(jì)算出力的數(shù)值；六、板書(shū)設(shè)計(jì)力的示意圖：箭頭長(zhǎng)度>力的大小箭頭方向>力的方向七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫(huà)出力的示意圖，并計(jì)算出力的數(shù)值；2.討論：力的示意圖在物理學(xué)中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生掌握了重力的概念和計(jì)算方法，以及力的示意圖的畫(huà)法和理解。在教學(xué)中，學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)重力的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在力的示意圖的畫(huà)法上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：力的示意圖不僅在物理學(xué)中有應(yīng)用，還可以廣泛應(yīng)用于工程、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，讓學(xué)生進(jìn)一步了解力的示意圖的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述導(dǎo)學(xué)案中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的是“重力的概念”和“重力的方向”這兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分是理解重力的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這兩個(gè)部分的內(nèi)容對(duì)于理解后續(xù)的重力計(jì)算、力的示意圖等知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要。一、重力的概念重力是地球?qū)ξ矬w產(chǎn)生的吸引力。這個(gè)概念可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因此，在教學(xué)中，我采用了地球儀和重錘的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生直觀地感受重力的存在。實(shí)驗(yàn)中，地球儀代表地球，重錘代表物體，通過(guò)觀察重錘受到地球吸引而懸掛在地球儀上的現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到重力的存在。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么地球會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生吸引力？這是因?yàn)榈厍蚓哂匈|(zhì)量，而質(zhì)量較大的物體會(huì)對(duì)周圍的物體產(chǎn)生吸引力，這種吸引力就是重力。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更深入地理解重力的概念。二、重力的方向重力的方向總是豎直向下的。這一點(diǎn)是學(xué)生容易混淆的地方，因此，在教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生驗(yàn)證重力的方向。實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)讓學(xué)生將質(zhì)量計(jì)放在不同的位置，觀察質(zhì)量計(jì)受到的重力方向是否總是豎直向下。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地感受到重力的方向，并加深對(duì)這一概念的理解。我還會(huì)結(jié)合地球的引力場(chǎng)解釋重力方向豎直向下的原因。地球的引力場(chǎng)使得地球表面的物體受到向地球中心的吸引力，因此，重力的方向總是豎直向下的。這樣的解釋有助于學(xué)生從科學(xué)角度理解重力方向的特性。繼續(xù)在上述導(dǎo)學(xué)案中，另一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的部分是“力的示意圖的畫(huà)法和理解”。這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是將從實(shí)驗(yàn)中觀察到的力的作用轉(zhuǎn)化為圖形表達(dá)的關(guān)鍵步驟，也是將抽象的力概念具體化、形象化的過(guò)程。一、力的示意圖的畫(huà)法力的示意圖是用箭頭來(lái)表示力的方向和大小的一種圖形表達(dá)方式。在教學(xué)中，我會(huì)向?qū)W生講解箭頭的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向。然后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的力的作用，嘗試用箭頭表示出來(lái)。例如，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到物體受到一個(gè)向下的力，那么他們就可以在紙上畫(huà)一個(gè)向下指向的箭頭，箭頭的長(zhǎng)度可以適當(dāng)延長(zhǎng)以表示力的大小。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以將實(shí)驗(yàn)中的力的作用轉(zhuǎn)化為圖形表達(dá)，從而更好地理解和把握力的概念。二、力的示意圖的理解力的示意圖不僅僅是圖形表達(dá)，它更是對(duì)力的一種理解和把握。在教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析力的示意圖，來(lái)理解力的作用和效果。例如，學(xué)生可以通過(guò)比較不同箭頭的長(zhǎng)度和方向，來(lái)理解力