2023年棗莊市滕州市引進(jìn)域外中小學(xué)教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年棗莊市滕州市引進(jìn)域外中小學(xué)教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.上課是教學(xué)諸環(huán)節(jié)中的（）環(huán)節(jié)。A.重要B.一般C.前提D.中心【答案】：D2.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）。A.相互交流與溝通B.相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài)C.相互競(jìng)爭(zhēng)與合作D.相互尊重與體諒【答案】：D3.張老師這段時(shí)間對(duì)工作失去了熱情，覺(jué)得工作沒(méi)意思，同時(shí)總是感覺(jué)很疲勞，工作效率不高，那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。A.個(gè)人成就感低B.情緒耗竭C.去人性化D.缺乏工作動(dòng)機(jī)【答案】：B4.教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（）。A.有利有弊B.存在正相關(guān)C.存在負(fù)相關(guān)D.關(guān)系不明顯【答案】：C5.個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.公平評(píng)價(jià)權(quán)【答案】：A6.對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表?yè)P(yáng)。這種鼓勵(lì)能幫助他逐漸改掉自己的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學(xué)上叫（）。A.正強(qiáng)化B.消退C.間隔強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】：A7.“學(xué)校下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就。”這種說(shuō)法違反了（）。A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》B.《教師管理?xiàng)l例》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》【答案】：C8.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答，而本身對(duì)環(huán)境的控制能力很弱的是（）學(xué)派A.存在主義B.人本主義C.行為主義D.認(rèn)知主義【答案】：C9.在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的背景下研究遷移的人是（）。A.賈德B.考夫卡C.布魯納D.桑代克【答案】：C10.法國(guó)啟蒙思想家于1762年發(fā)表了小說(shuō)教育專著《愛(ài)彌兒》，系統(tǒng)地闡述了自然主義的教育思想，這位思想家是（）。A.贊科夫B.盧梭C.夸美紐斯D.布魯納【答案】：B11.教育者與學(xué)習(xí)者之間關(guān)系的實(shí)質(zhì)是（）。A.教育與發(fā)展的關(guān)系B.教育與升學(xué)的關(guān)系C.教與評(píng)的關(guān)系D.教與學(xué)的關(guān)系【答案】：A12.主張“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”的教育家是（）。A.孟子B.墨子C.老子D.孔子【答案】：D13.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A.轉(zhuǎn)變B.醒悟C.鞏固D.遵從【答案】：B14.我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園是（）創(chuàng)建的。A.張雪門(mén)B.陳鶴琴C.晏陽(yáng)初D.陶行知【答案】：B15.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.文化知識(shí)B.本體性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)【答案】：B16.“生活即教育”是（）的教育思想。A.杜威B.陳鶴琴C.胡適D.陶行知【答案】：D17.《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十二條規(guī)定，事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于（）年。A.1B.3C.5D.2【答案】：B18.對(duì)產(chǎn)品買(mǎi)方征稅，稅負(fù)將由誰(shuí)承擔(dān)（）。A.政府B.賣(mài)方C.買(mǎi)賣(mài)雙方D.買(mǎi)方【答案】：C19.下列詩(shī)句和作者搭配正確的是（）。A.花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親——白居易B.曉看紅濕處，花重錦官城——岑參C.慈母手中線，游子身上衣——杜甫D.前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者——陳子昂【答案】：D20.以下所列不屬于核稿要求注意事項(xiàng)的是（）。A.要求格式規(guī)范，文體正確，結(jié)構(gòu)完整B.行文理由是否充分，行文依據(jù)是否準(zhǔn)確C.行文方向是否正確，有無(wú)多頭主送、濫抄濫報(bào)、違制越級(jí)行為現(xiàn)象D.實(shí)踐中擬稿與核稿是不可逆的過(guò)程【答案】：D21.“三禮”對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響，各個(gè)時(shí)代的人都從中尋找資源。以下合稱“三禮”的是（）。A.四書(shū)，五經(jīng)，周禮B.禮記，儀禮，周禮C.禮記，禮運(yùn)，周禮D.大學(xué)，中庸，論語(yǔ)【答案】：B22.與“雞鳴狗盜”的故事相關(guān)的歷史人物是：A.魏國(guó)信陵君B.齊國(guó)孟嘗君C.楚國(guó)春申君D.趙國(guó)平原君【答案】：B23.下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。A.《堂吉訶德》——塞萬(wàn)提斯——葡萄牙——小說(shuō)B.《上尉的女兒》——普希金——俄國(guó)——小說(shuō)C.《牡丹亭》——湯顯祖——明代——小說(shuō)D.《蜀道難》——杜甫——唐代——詩(shī)歌【答案】：B24.《史記》中記載劉邦評(píng)價(jià)韓信“連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！币韵滤袃?nèi)容，與韓信有關(guān)的成語(yǔ)為（）A.背水一戰(zhàn)B.圍魏救趙C.隔岸觀火D.破釜沉舟【答案】：A25.馬太效應(yīng)是指任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦在某一方面(如金錢(qián)、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。下列各項(xiàng)中不屬于馬太效應(yīng)的是（）。A.美國(guó)科學(xué)史研究者羅伯特*莫頓說(shuō)對(duì)已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家做出的科學(xué)貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越來(lái)越多，而對(duì)那些不出名的科學(xué)家則不承認(rèn)他們的成績(jī)?！盉.同普通商品市場(chǎng)相反，股票市場(chǎng)的價(jià)格機(jī)制對(duì)需求和供給都具有一種正反饋性的激勵(lì)功能。這種價(jià)格正反饋機(jī)制總是強(qiáng)化著供給與需求的逆向變動(dòng)趨勢(shì)，從而拉大或維持著供求不平衡關(guān)系。因此，在股票市場(chǎng)上，價(jià)格的上升會(huì)推動(dòng)價(jià)格的上升；相反，價(jià)格的下跌則會(huì)導(dǎo)致價(jià)格的進(jìn)一步下跌C.我國(guó)在“十一五”期間，要著力提高低收入者收入水平，逐步擴(kuò)大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，規(guī)范個(gè)人收入分配秩序，努力緩解地區(qū)之間和部分社會(huì)成員之間收入分配差距擴(kuò)大的趨勢(shì)D.在有些行業(yè)中，人員的流動(dòng)是單向的，只能升遷不能降格，一旦升遷后，即意味著可以扶搖直上，而不能升遷者只能在原地踏步【答案】：C26.知識(shí)，不是靜止的，知識(shí)人總是與他的時(shí)代發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在看似________的書(shū)齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為_(kāi)_______。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.平淡B.相同C.普通D.雷同【答案】：D27.定義：①暈輪效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在評(píng)價(jià)他人時(shí)的一種“以偏概全”的傾向，就是說(shuō)當(dāng)個(gè)體對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。②首因效應(yīng)指在記憶或社會(huì)知覺(jué)中，最先出現(xiàn)的信息往往記得牢固和準(zhǔn)確或給個(gè)體留下的印象最鮮明深刻。③近因效應(yīng)指在記憶或社會(huì)知覺(jué)中，最近出現(xiàn)的信息往往記得牢固和準(zhǔn)確或給個(gè)體留下的印象最鮮明深刻。典型行為：(1)已上大學(xué)四年級(jí)的戴某，對(duì)班主任記憶最深的就是剛到校報(bào)到時(shí)與班主任張老師初次見(jiàn)面時(shí)張老師的微笑，盡管張老師平時(shí)也帶著微笑，但總不及那次微笑迷人。(2)高一新生周某發(fā)現(xiàn)第一天給他上語(yǔ)文課的老師年輕漂亮，回家后他就不停地向家人說(shuō)語(yǔ)文老師年輕漂亮，對(duì)學(xué)生和藹，講課特別有經(jīng)驗(yàn)……(3)小孔與小蔡已10年未見(jiàn)面了，這次見(jiàn)面時(shí)雙方都記得當(dāng)年畢業(yè)典禮上相互送別的情形。上述典型行為與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。A.1個(gè)B.0個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)【答案】：D28.現(xiàn)今，網(wǎng)上購(gòu)書(shū)確實(shí)快捷、便利，而且有十分誘人的廉價(jià)活動(dòng)，以致網(wǎng)上書(shū)店人氣指數(shù)暴漲。相對(duì)于此，我們的實(shí)體書(shū)店，則面臨經(jīng)營(yíng)困境。人力和租金的不斷上漲，給書(shū)店經(jīng)營(yíng)造成巨大壓力。但我們不能總拿自己的弱項(xiàng)跟網(wǎng)店比。論資本融資，網(wǎng)店一般都有深厚的資本背景，實(shí)體書(shū)店要實(shí)現(xiàn)融資非常艱難。但是要意識(shí)到實(shí)體書(shū)店擁有網(wǎng)店無(wú)法相比的資源：可以制造夢(mèng)想制造故事的空間，可以觸摸散發(fā)油墨香味的開(kāi)架書(shū)，可以在書(shū)香世界悠哉流連消磨時(shí)光，還有意想不到的互動(dòng)沙龍、精彩講座。所以，好書(shū)店永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。這段文字意在說(shuō)明的是：（）A.實(shí)體書(shū)店應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)B.實(shí)體書(shū)店在網(wǎng)店擠壓下面臨經(jīng)營(yíng)困境C.實(shí)體書(shū)店的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)決定了其不會(huì)被市場(chǎng)淘汰D.實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展【答案】：A29.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)或修復(fù)。流感病毒偶爾可以進(jìn)入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時(shí)。

流感有不同的類型。單純型流感屬于最常見(jiàn)的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實(shí)質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會(huì)在5-10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見(jiàn)，主要表現(xiàn)為髙熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。

流感病毒具有較強(qiáng)的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會(huì)發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過(guò)去和現(xiàn)在都沒(méi)有什么有效的藥物對(duì)付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒(méi)有做好隔離有關(guān)。同時(shí)流感流行具有【乙】突襲的特點(diǎn)，頗有“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去”的意味，來(lái)時(shí)無(wú)影，去時(shí)無(wú)蹤，往往突然【丙】，迅速傳播開(kāi)，危及面廣，因而容易造成較大傷害。

而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開(kāi)始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。

當(dāng)然，患過(guò)流感和未患過(guò)流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過(guò)流感的人對(duì)相同或相似病毒株所引起的流感有較強(qiáng)的抵抗能力。

下列關(guān)于流感病毒變異的說(shuō)法，正確的是（）。A.患過(guò)流感的人對(duì)相同的病毒株引起的流感具有免疫力B.每次引起流感大流行的病毒都是不同的C.當(dāng)患者出現(xiàn)了肺部充血等病狀時(shí)，流感病毒已經(jīng)發(fā)生變異D.—旦流感病毒發(fā)生變異，就會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的復(fù)制能力【答案】：B30.如果一個(gè)人同時(shí)戴兩塊手表，可能會(huì)覺(jué)得不（），因?yàn)樗恢涝撓嘈拍囊粔K手表；如果在一個(gè)企業(yè)里出現(xiàn)兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)，則必將讓員工（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.適應(yīng)無(wú)所適從B.放心人心渙散C.舒服怨聲載道D.愿意各行其是【答案】：A31.行政調(diào)解:是指在國(guó)家行政機(jī)關(guān)的主持下，以當(dāng)事人雙方自愿為基礎(chǔ)，以國(guó)家法律、法規(guī)及政策為依據(jù)，以自愿為原則，通過(guò)對(duì)爭(zhēng)議雙方的說(shuō)服與勸導(dǎo)，促使雙方當(dāng)事人互讓互諒、平等協(xié)商、達(dá)成協(xié)議，以解決有關(guān)爭(zhēng)議而達(dá)成和解協(xié)議的活動(dòng)。

以下屬于行政調(diào)解的行為是（）。A.街道社居委對(duì)轄區(qū)內(nèi)鄰里糾紛進(jìn)行調(diào)解B.工商局所轄的消費(fèi)者協(xié)會(huì)對(duì)消費(fèi)糾紛進(jìn)行調(diào)解C.某市經(jīng)濟(jì)仲裁委員會(huì)對(duì)企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)合同糾紛進(jìn)行調(diào)解D.交警隊(duì)對(duì)車(chē)輛碰撞事故進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定，提出調(diào)處意見(jiàn)【答案】：D32.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)在考慮自然資源時(shí)，不僅視其為可利用的資源，而且是需要維持良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；在考慮科學(xué)技術(shù)時(shí)，不僅考慮其對(duì)自然的開(kāi)發(fā)能力，而且充分考慮到它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的維系和修復(fù)能力，使之成為有益于環(huán)境的技術(shù)；在考慮人自身發(fā)展時(shí)，不僅考慮人對(duì)自然的改造能力，而且更重視人與自然和諧相處的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這段文字表達(dá)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)理念中的（）A.環(huán)保觀B.價(jià)值觀C.系統(tǒng)觀D.生產(chǎn)觀【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.安德森認(rèn)為，問(wèn)題解決的主要心理特征A.問(wèn)題解決具有目的性B.問(wèn)題解決具有認(rèn)知性C.問(wèn)題解決具有順序性D.問(wèn)題解決包含一系列的心理運(yùn)算【答案】：ABD34.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.想象的道德情感B.倫理的道德情感C.直覺(jué)的道德情感D.記憶的道德情感【答案】：ABC35.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件B.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)C.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒(méi)有生命力的D.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的【答案】：ABCD36.《墨經(jīng)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨家的著述，據(jù)梁?jiǎn)⒊⒐舻热说目甲C，認(rèn)為《墨經(jīng)》六篇是反映后期墨家思想和學(xué)說(shuō)的文獻(xiàn)。以下屬于《墨經(jīng)》內(nèi)容的是（）。A.平面鏡、凹面鏡、凸面鏡成像B.水的折射現(xiàn)象C.關(guān)于力、力系的平衡D.關(guān)于小孔成像【答案】：ACD37.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.艾森克的人格特質(zhì)理論B.佛洛依德的人格發(fā)展理論C.埃里克森的人格發(fā)展理論D.榮格的人格發(fā)展理論【答案】：BCD38.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括（）。A.專業(yè)理論課程B.專業(yè)必修課程C.專業(yè)技術(shù)課程D.專業(yè)實(shí)踐課程【答案】：ACD39.全民教育作為21世紀(jì)教育發(fā)展的趨勢(shì)之一，越來(lái)越引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。關(guān)于全民教育的基本含義，下列說(shuō)法正確的是（）。A.全民教育的范圍從學(xué)前教育到繼續(xù)教育、終身教育B.全民教育既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，又是道德發(fā)展的需要C.全民教育與全納教育的基本內(nèi)涵是一致的D.全民教育包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育和不定形教育【答案】：ABCD40.作為一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育的發(fā)展受到多方面因素的影響，同時(shí)教育對(duì)（）有著不同程度的影響。A.人的發(fā)展方向B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C.滿足個(gè)人意愿D.適應(yīng)社會(huì)需求【答案】：ABCD41.近代教育的特征有（）。A.教育的世俗化B.重視教育立法，以法治教C.初等教育的普遍實(shí)施D.國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起【答案】：ABCD42.陶行知的“生活即教育”這一命題包括（）。A.教育即生活B.生活教育的內(nèi)涵和核心C.對(duì)生活的理解D.生活與教育的關(guān)系【答案】：BCD43.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決（）問(wèn)題。A.奢靡之風(fēng)B.享樂(lè)主義C.官僚主義D.形式主義【答案】：ABCD44.下列歷史人物與其著名言論對(duì)應(yīng)正確的是：（）A.梁?jiǎn)⒊獓?guó)家之主人為誰(shuí)？即一國(guó)之民是也B.曾國(guó)藩——天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤C.林則徐——茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之D.孟子——窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下【答案】：ACD45.簡(jiǎn)報(bào)主要應(yīng)用于（）A.向上級(jí)機(jī)關(guān)或平級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求支持B.同級(jí)機(jī)關(guān)相互溝通和交流情況C.向下級(jí)機(jī)關(guān)推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作D.向上級(jí)機(jī)關(guān)反映和報(bào)告情況【答案】：BCD46.2019年7月6日，中國(guó)良渚古城遺址在阿塞拜疆巴庫(kù)舉行的世界遺產(chǎn)大會(huì)上獲準(zhǔn)列入世界遺產(chǎn)名錄。下列關(guān)于良渚文化說(shuō)法正確的有（）。A.良渚文化分布的中心地區(qū)在錢(qián)塘江流域和太湖流域B.良渚文化因1936年首先發(fā)現(xiàn)于良渚而命名，距今大約3000年C.良渚文化時(shí)期的城址發(fā)掘是中華文明探源工程的重要課題D.良渚文化是以黑陶和磨光玉器為代表的新石器時(shí)代晚期文化【答案】：ACD47.下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的描述，正確的有：A.領(lǐng)導(dǎo)者必須有被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者B.領(lǐng)導(dǎo)者一定要位于一定的職位之上C.領(lǐng)導(dǎo)者可以運(yùn)用來(lái)源廣泛的權(quán)利，使其追隨者去執(zhí)行超出職權(quán)命令范圍的行動(dòng)D.領(lǐng)導(dǎo)者是有組織任命和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的首級(jí)【答案】：AD48.我國(guó)社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.開(kāi)展社區(qū)就業(yè)服務(wù)和就業(yè)培訓(xùn)B.