七年級地理上冊 1.3地圖教案2 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容《七年級地理上冊1.3地圖教案2（新版）新人教版》主要包括以下內(nèi)容：地圖的基本要素，包括標題、圖例、比例尺、方向；地圖的種類，如自然地圖和社會經(jīng)濟地圖；地圖的使用技巧，如如何查找地點、計算距離和面積、判斷方位；以及地圖在實際生活中的應用，例如導航、旅游規(guī)劃等。本節(jié)課將圍繞地圖的基本知識和使用方法，結(jié)合教材中的實例，幫助學生掌握地圖的閱讀和運用技巧，提高地理空間思維能力。教學內(nèi)容與新課標七年級地理教學要求相符合，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生掌握地圖閱讀與分析的基本方法，提升地理空間觀念與邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.理解并識別地圖的基本要素，形成地圖閱讀的基本素養(yǎng)；

2.運用比例尺、方向等知識，進行地圖上的距離和面積估算，增強量化分析能力；

3.比較不同種類地圖的特點與用途，提高地理信息的綜合運用能力；

4.結(jié)合實際案例，學會運用地圖解決生活中的問題，激發(fā)地理學習的實踐興趣。學情分析七年級學生在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學生在小學階段對地理知識有初步的了解，但對于地圖知識的學習仍處于起步階段。他們對地圖的基本要素和種類有一定的認識，但掌握程度不深，對于地圖的使用技巧和實際應用能力較弱。

2.能力層面：學生在觀察、分析、概括和推理等方面的能力有待提高。地圖閱讀與分析需要較強的空間觀念和邏輯思維能力，這些能力在七年級學生中尚在培養(yǎng)過程中。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的合作意識和探究精神，但自主學習能力較弱，需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。此外，學生在課堂上的注意力集中程度和課堂參與度也會影響地圖知識的學習效果。

4.行為習慣：七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新知識有較高的興趣。但部分學生可能存在以下問題：

a.學習習慣：缺乏良好的學習計劃和時間管理能力，導致學習效果不佳。

b.課堂表現(xiàn)：注意力容易分散，課堂參與度不高，影響學習效果。

c.合作學習：在小組討論和合作學習中，部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考。

5.對課程學習的影響：

a.知識掌握：學生對地圖知識的掌握程度將直接影響他們對地理課程的學習興趣和效果。

b.能力提升：通過地圖知識的學習，學生的空間觀念、邏輯思維能力和量化分析能力將得到鍛煉和提升。

c.素質(zhì)培養(yǎng)：地圖知識的學習有助于培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，提高地理素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略針對七年級學生的特點，結(jié)合本節(jié)課的教學目標，采用以下教學方法與策略：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解地圖的基本知識，幫助學生構(gòu)建地圖學習的理論框架。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂參與度。

2.案例研究：結(jié)合教材中的實例，讓學生分析地圖的種類、要素和應用，培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，共同探討地圖的使用技巧和實際應用，促進學生之間的交流與合作，提高課堂氛圍。

4.項目導向?qū)W習：設計地圖實踐項目，如制作學校平面圖、規(guī)劃旅游路線等，讓學生在實際操作中掌握地圖知識，提高地理實踐能力。

具體教學活動設計如下：

1.導入新課：通過展示不同種類的地圖，引導學生思考地圖的作用和種類，激發(fā)學習興趣。

2.知識講解：講解地圖的基本要素、種類和使用技巧，結(jié)合實例進行解釋，幫助學生理解。

3.活動設計：

a.角色扮演：讓學生扮演導游、探險家等角色，使用地圖規(guī)劃路線，提高地圖應用能力。

b.實驗活動：組織學生進行地圖比例尺、方向的實際測量，加深對地圖知識的理解。

c.地圖游戲：設計地圖知識競賽、尋寶游戲等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固知識點。

4.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示地圖知識、實例和活動內(nèi)容，提高課堂視覺效果。

b.視頻：播放與地圖相關(guān)的教學視頻，幫助學生直觀地了解地圖的種類和使用方法。

c.在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生在課堂上實時查看、分析地圖數(shù)據(jù)，提高實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示不同類型的地圖圖片，讓學生初步感受地圖的魅力和作用。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地圖的基本概念、組成部分和使用方法。

過程：

講解地圖的定義，包括標題、圖例、比例尺、方向等主要組成元素。

詳細介紹地圖的種類和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解地圖在實際中的應用。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進行分析，如城市旅游圖、天氣預報圖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地圖的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用地圖解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地圖的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧地圖的基本概念、組成部分、案例分析等學習內(nèi)容。

強調(diào)地圖在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地圖。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于地圖使用技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.地圖的基本要素

-標題：地圖的名稱，反映地圖的主題和內(nèi)容。

-圖例：解釋地圖上各種符號、顏色和線型的含義。

-比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系。

-方向：指示地圖上的方向，通常有指南針或指向標。

2.地圖的種類

-自然地圖：如地形圖、氣候圖、水文圖等，反映自然地理特征。

-社會經(jīng)濟地圖：如人口分布圖、交通圖、城市圖等，反映人類活動和社會經(jīng)濟發(fā)展情況。

3.地圖的使用技巧

-查找地點：利用地圖的圖例和索引，快速找到所需地點。

-計算距離和面積：通過比例尺，進行地圖上的距離和面積估算。

-判斷方位：利用指南針或指向標，確定地圖上的方向。

4.地圖在實際生活中的應用

-導航：利用地圖進行路線規(guī)劃，指引方向。

-旅游規(guī)劃：通過地圖了解旅游目的地的地理環(huán)境、景點分布等。

-災害救援：地圖在災情評估、救援路線規(guī)劃等方面具有重要作用。

5.地圖案例分析

-城市旅游圖：了解城市的旅游景點、交通線路、餐飲住宿等信息。

-天氣預報圖：掌握天氣系統(tǒng)的分布、移動路徑，預測天氣變化。

-災害風險圖：識別潛在的災害風險區(qū)域，為防災減災提供依據(jù)。

6.地圖制作與解讀

-地圖制作：學習使用地圖制作軟件，掌握地圖設計的基本方法。

-地圖解讀：分析地圖上的信息，提取有用的地理知識。

7.地圖與地理空間思維能力

-地圖是地理空間思維的重要工具，通過地圖學習，培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯思維能力。

-學生應學會運用地圖分析地理現(xiàn)象、解決地理問題。

8.地圖與地理實踐

-地圖在地理實踐活動中具有重要作用，如戶外探險、地理考察等。

-學生應掌握地圖在實踐活動中的應用，提高地理實踐能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了地圖的基本知識、使用技巧、實際應用等方面，旨在幫助學生掌握地圖閱讀與分析的方法，提高地理空間觀念和邏輯思維能力。通過對地圖知識的學習，學生將能夠更好地理解和應用地理知識，為現(xiàn)實生活和學習服務。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將案例分析與小組討論相結(jié)合，讓學生在實踐中學習地圖知識，提高他們的地理實踐能力。

2.利用多媒體資源和在線工具，如GIS，增強了課堂的互動性和趣味性，讓學生更直觀地理解地圖的應用。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為對地圖知識掌握不扎實，導致討論效果不佳。

2.教學方法上，我發(fā)現(xiàn)講授時間稍長，可能影響了學生的主動探究和互動交流。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會加強對學生地圖基礎知識的鞏固，通過設計更多的實踐活動，提高他們的參與度和興趣。

2.控制講授時間，增加學生的自主探究和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分享，提高課堂的活躍度。

3.對于小組討論，我將提供更明確的討論指導和評價標準，確保每位學生都能在討論中發(fā)揮作用，提高合作學習的效果。課后作業(yè)1.繪制學校平面圖，標注出主要建筑物、道路和綠地，并標明比例尺和方向。

答案示例：根據(jù)實際測量和觀察，繪制學校平面圖，比例尺為1:1000，方向為上北下南。

2.選擇一個你熟悉的城市，描述其地理位置、氣候特點、交通狀況等，并分析這些特點對該城市的影響。

答案示例：北京市位于華北平原的西北邊緣，屬于溫帶季風氣候，擁有發(fā)達的交通網(wǎng)絡。這些特點使其成為政治、文化、國際交往中心。

3.假設你要去一個陌生的城市旅游，使用地圖規(guī)劃一條合理的旅游路線，并解釋為什么這樣規(guī)劃。

答案示例：以杭州市為例，規(guī)劃路線從西湖開始，經(jīng)過靈隱寺、宋城、錢塘江大橋，最后到達西溪濕