【廣東】《人民英雄永垂不朽》名師課件

八年級—人教部編版—語文—第五單元

廣州中學(xué)

馮美霞人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄紀念碑

學(xué)習(xí)目標1.整體感知，理清課文思路，梳理介紹紀念碑的順序。2.體會本文準確而富于變化的語言特點。3.了解近百年的人民革命斗爭史，了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的光輝業(yè)績，激發(fā)愛國情和報國志。這座建筑物的名稱是什么？給你什么樣的感覺？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

矗立于天安門廣場南端的人民英雄紀念碑，是新中國成立后為紀念近百年來為我國的獨立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動工，經(jīng)過五年修建，到1958年4月22日建成。

作者周定舫在紀念碑落成后、揭幕前，懷著崇敬的心情，瞻仰紀念碑，寫了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》一文，刊登在1958年4月23日的《人民日報》上。該文向全國人民及時介紹了這座表達億萬人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。1.讀準字音瞻仰()橘黃()

上溯()銷毀()挑釁()旌旗()峻峭()天塹()

矗立()

鎦金()重幔()逾越()小廡殿頂()

五卅運動()sàliú

chùwǔzhānsùxiāoqiànmànyújújīnɡxìn

jùnqiào檢查預(yù)習(xí)解字詞瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。永垂不朽：指名聲、業(yè)績、精神等長久流傳，永不磨滅。頂天立地：頭頂青天，腳踩大地。形容形象高大、氣勢豪邁或做人光明磊落?？犊ぐ海撼錆M正氣，情緒激昂。形容情緒激昂振奮、正氣凜然的樣子。豐功偉績：偉大的功勞和功績。勇往直前：勇敢地、義無反顧地一直前進。2.理解詞語解題人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄紀念碑

主標題副標題（介紹對象）（歌頌對象）

“人民英雄永垂不朽”是毛澤東于1955年6月9日為人民英雄紀念碑的題詞，用它作標題，不僅濃縮了全文的主旨，更表達了全國人民對人民英雄的崇敬之情。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)快速瀏覽課文，說一說你對人民英雄紀念碑的總體印象如何？請用文中的詞語回答。巍峨、雄偉、莊嚴圖片來源于網(wǎng)絡(luò)整體感知作者是懷著怎樣的心情來瞻仰人民英雄紀念碑的？文中哪些詞句，讓你體會到這種心情？懷著萬分崇敬的心情；徐徐走到紀念碑臺階前；使挺拔的碑身顯得更加莊嚴、雄偉；又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個大字和碑文；我再一次向在歷次戰(zhàn)爭中犧牲的人民英雄們默默致敬；……萬分崇敬圖片來源于網(wǎng)絡(luò)整體感知整體感知明結(jié)構(gòu)第一部分（1）：瞻仰紀念碑的心情和印象。第二部分（2-10）：具體寫人民英雄紀念碑的雄姿并介紹10幅浮雕。第一層（2-3）：描繪人民英雄紀念碑的雄姿，說明興建經(jīng)過和重大意義。第二層（4-6）：介紹紀念碑的題詞和碑文，結(jié)構(gòu)和造型，以及概述碑座四周

的浮雕。第三層（7-10）：具體介紹10幅浮雕。第三部分（11）：瞻仰后的感受。（開篇點題，總領(lǐng)全文）（首尾呼應(yīng)，再次點題）深入文本理順序作者是按什么順序一步步把人民英雄紀念碑介紹給讀者的呢？提示：快速瀏覽課文，依據(jù)文中地點和方位的語句，理清作者的活動順序（走的路線）、介紹紀念碑的順序（空間順序）。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)進入廣場

越過廣場踏著石道走到碑前踏上臺階到了平臺活動順序：參觀浮雕走下臺階，離開圖片來源于網(wǎng)絡(luò)天安門人民大會堂紀念碑東南西北

紀念碑臺階前第二層平臺東長安街政協(xié)禮堂遠近按照由遠到近的空間順序把紀念碑一步步推到讀者面前按照下—上—下，正面—背面，四周—中間的空間順序介紹紀念碑第二層平臺碑頂碑身小碑座大碑座臺階

第二層平臺（碑身四周）碑身（正面、背面）碑身東西兩側(cè)上部碑頂大碑座小碑座（四周）圖片來源于網(wǎng)絡(luò)深入文本理順序

瀏覽7-10段，說說作者是按什么順序介紹10幅浮雕的？為什么寫浮雕不像寫碑身那樣從正面（北面）寫起呢？方位順序：東——南——西——北空間、時間順序相結(jié)合與浮雕中反映的歷史事件的時間順序相吻合圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

按東、南、西、北的順序?qū)懯歉鶕?jù)中國近代史的歷史順序展開的。正面（北面）中間是最大的一幅浮雕“勝利渡長江，解放全中國”，與左邊一小幅“江北人民支援渡江”，右邊一小幅“全國人民歡迎解放軍”，組成了一組浮雕，刻劃了碑文中“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們”，這是中國近代百年來歷史上規(guī)模最大、斗爭最激烈、反帝反封建最徹底的史實，因而放在最突出位置，這正是紀念碑設(shè)計者的匠心所在，但在說明介紹時按歷史發(fā)展順序更合情理，因而作者從東面起，順次介紹浮雕。深入文本理順序作者是如何一一介紹浮雕的內(nèi)容呢？

提示：介紹浮雕三要：概述事件，摹寫狀貌、闡釋畫面意義。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

例：東面的第二幅浮雕，描寫1851年太平天國的“金田起義”。太平天國提出政治、經(jīng)濟、民族男女四大平等的口號，嚴重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。在這幅浮雕上，一群拿著大刀、梭鏢、鋤頭，扛著土炮起義的漢族壯族人民的兒女，正從山坡沖下來，革命的旌旗在迎風(fēng)飄揚。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)先交代事件接著闡述歷史意義然后形象地再現(xiàn)畫面

作者就像一個革命史跡的講解員，讓一幅幅凝固的浮雕化為一個個鮮活的故事，將人民英雄的愛國情懷、革命意志和犧牲精神與紀念碑的巍峨、宏偉、莊嚴融為一體。

介紹10幅浮雕，有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”“武昌起義”“抗日敵后游擊戰(zhàn)”），有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”五四愛國運動”），有的從歷史事件的經(jīng)過介紹談起（如“五卅運動”“勝利渡長江，解放全中國”），變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時作者正確選用了“碑身東面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時間順序結(jié)合起來。

研讀語言品特點1.人民英雄紀念碑落成了。用“落成”而不用“建成、造好”，是因為“落成”含有莊重、慶賀的意味。人民英雄紀念碑的興建意義十分重大，如果用“建成”“造好”等一般性字眼，就無法表現(xiàn)作者的崇敬心情?！罢把觥笔侵笐阎Ь吹男那檠鐾?，用它比用“參觀”這一類字眼貼切、莊重得多，更能表達對革命先烈的深切緬懷。2.我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。注意錘煉語言，使表達準確得體。1.據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明，這些浮雕至少能耐800-1000年之久。大部分浮雕里有20個左右英雄人物。恰當使用表示時間、范圍或程度等修飾、限制的詞語，結(jié)合運用平實的說明方法（列數(shù)字、作比較等），使語言表達準確、嚴謹。2.這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。

研讀語言品特點2.我越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑?！?/p>

通過記敘，把參觀的經(jīng)過交代的一清二楚。1.我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。

3.當我走下臺階、離開紀念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。

研讀語言品特點1.深夜，起義的新軍和市民，摧毀了湖廣總督府門前的大炮，正向總督府里沖去?？偠礁畠?nèi)熊熊的火焰冒向天空；總督府的牌子被打斷在階前；撕碎了的清朝的龍旗，被踐踏在地下。介紹10幅浮雕時，大量運用描述性語言，語言生動形象，讓凝固不動的浮雕插上想象的翅膀，穿越時空的隧道，還原成一個個活生生的生命和故事，使得人民英雄英勇無畏的偉大形象屹立在人們心中。2.浮雕上，號兵吹起沖鋒號；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號彈；已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動派的旗子，向國民黨反動統(tǒng)治的老巢——南京城沖去；后面數(shù)不清的戰(zhàn)船正在波濤中前進。

研讀語言品特點文中還運用了不少議論性的語言，評價若干歷史事件的意義。1.太平天國是中國民主主義革命的序幕，它提出政治、經(jīng)濟、民族男女四大平等的口號，嚴重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。

2.辛亥革命，結(jié)束了二千多年來的封建帝制。

語言富于變化，具體體現(xiàn)在綜合運用記敘、描寫、議論等多種表達方式，極大地增強了文中的生動性和形象性，增強了文章的吸引力。

研讀語言品特點

作者在介紹紀念碑時，能抓住紀念碑的特征，結(jié)合自己瞻仰時的感受和思考，綜合運用說明、記敘、描寫、議論等多種表達方式，準確而又富于變化，使讀者身臨其境，產(chǎn)生強烈的思想和感情的共鳴。

研讀語言品特點

本文是一篇事物性說明文，作者以自己瞻仰紀念碑的過程為軸線，以回顧中國革命的史跡為經(jīng)線，以紀念碑的空間順序為緯線，立體地呈現(xiàn)了紀念碑的建筑形式、承載內(nèi)容和歷史分量，既簡練清晰又厚重深沉。我們不僅全面具體了解了人民英雄紀念碑，還深深為革命先烈的豐功偉績和英勇奮斗而感佩。希望同學(xué)們緬懷先烈們的光輝業(yè)績，更珍惜今天來之不易的幸福生活，并立志為創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績而努力！

課堂小結(jié)作業(yè)1.如果要在紀念碑上補充建國以來的人民英雄，你認為應(yīng)該增加哪些？2.運用一定的順序?qū)懸黄?00字左右的短文，介紹學(xué)校的地理位置和主要建筑，重點突出說明順序。謝謝觀看八年級—人教部編版—語文—第五單元

廣州中學(xué)

馮美霞人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄紀念碑答疑課1.碑文中“三年以來”“三十年以來”“一千八百四十年”含義是什么？時間順序能改變嗎？人民英雄紀念碑紀念的是哪些英雄？三年以來，指解放戰(zhàn)爭時期（1946-1949）；三十年以來，指新民主主義革命時期（1919五四運動-1949建國）；上溯到一千八百四十年，指以1840年鴉片戰(zhàn)爭為起點的整個中國民主主義革命奮斗歷史時期。三者順序不能改變。

“三年——三十年——一千八百四十年”，碑文內(nèi)容由近及遠，立足解放戰(zhàn)爭，既彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命取得偉大勝利的時代特征，又充分表達了人民對近代歷史各個階段的革命先烈的崇敬和懷念之情。

人民英雄紀念碑紀念的就是這些自鴉片戰(zhàn)爭以來，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄。

2.作者在文中幾次寫到“人民英雄永垂不朽”？反復(fù)寫的作用是什么？

文章三次寫到了“人民英雄永垂不朽”八個金色大字。第一次出現(xiàn)在文章開頭，烘托了紀念碑的莊嚴肅穆；第二次出現(xiàn)在文章第四段，烘托了它的雄偉壯觀；第三次出現(xiàn)在文章結(jié)尾，寄托了作者對先烈的緬懷之情。文章中多次出現(xiàn)，突出了主題，也升華了作者的情感。除此之外，文章將碑文全部引入，不僅是對“人民英雄永垂不朽”的注釋，更是借此對先烈的緬懷。