2024年五年級語文上冊 第二單元 6 將相和配套教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第二單元6將相和配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文上冊第二單元6將相和配套教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級語文上冊第二單元第6課《將相和》的配套教案。課文講述了戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗與文官藺相如的故事，展現(xiàn)了兩位人物不同的胸襟與氣度，以及他們的愛國精神。文章分為三部分：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，通過這三個事件體現(xiàn)了他們由和到不和再到和好的過程。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)，學習的人物特征，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《將相和》一文，使學生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的自信心和自豪感。同時，通過分析廉頗與藺相如的人物形象，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀。在閱讀與思考過程中，提升學生的思維品質(zhì)，發(fā)展獨立思考和邏輯推理能力。此外，通過有感情地朗讀課文，提升學生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：《將相和》一文講述了戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗與文官藺相如的故事，展現(xiàn)了兩位人物不同的胸襟與氣度，以及他們的愛國精神。文章分為三部分：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，通過這三個事件體現(xiàn)了他們由和到不和再到和好的過程。

（2）分析人物形象：通過閱讀課文，分析廉頗與藺相如的人物形象，理解他們各自的優(yōu)點和不足，以及他們成長的過程。

（3）體會文章主旨：理解課文所傳達的團結合作、勇于認錯、為國家利益著想的精神，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。

2.教學難點

（1）理解課文中的一些詞語和句子：如“完璧歸趙”中的“完璧”、“澠池之會”中的“澠池”、“負荊請罪”中的“負荊”等，需要學生通過上下文理解和掌握。

（2）分析廉頗與藺相如的人物形象：學生需要理解兩位人物不同的胸襟與氣度，以及他們的愛國精神，這需要對課文進行深入的理解和分析。

（3）理解課文所傳達的精神：學生需要理解課文所傳達的團結合作、勇于認錯、為國家利益著想的精神，這需要對課文進行深入的理解和思考。

（4）有感情地朗讀課文：學生需要掌握正確的朗讀技巧，通過朗讀表達出課文中的情感和氣勢，這對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質(zhì)教材、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、教學音頻、相關文章等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。

5.教輔材料：課文翻譯、課后習題解答、相關故事書籍等。

6.學生資源：學生提前預習、課堂發(fā)言、小組合作成果等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習《將相和》課文的內(nèi)容、目的和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列問題，如廉頗與藺相如的沖突原因、他們的不同處理方式等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過教學管理系統(tǒng)查看學生的預習進度，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀預習資料，理解《將相和》課文的主要內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學管理系統(tǒng)或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《將相和》課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述廉頗與藺相如的故事，引出《將相和》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解廉頗與藺相如的人物形象和故事情節(jié)。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析人物形象的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析人物形象的樂趣。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析人物形象的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《將相和》課文內(nèi)容，掌握分析人物形象的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《將相和》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與《將相和》課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《將相和》課文知識點和分析人物形象的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《史記·廉頗藺相如列傳》：詳細記載了廉頗和藺相如的生平事跡，包括他們的智謀、勇氣和為國家付出的努力。

（2）《中國古代名將故事》：收錄了多位中國古代名將的傳奇故事，如岳飛、關羽等，旨在讓學生了解他們的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

（3）《中國古代文官故事》：講述了多位中國古代文官的感人故事，如諸葛亮、包拯等，讓學生了解他們的智慧、廉潔和為民請命的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）廉頗與藺相如的對比：讓學生思考廉頗和藺相如在性格、才能、為國家付出的方面有什么不同，從而培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力。

（2）查找其他有關廉頗和藺相如的資料：如古代文獻、歷史書籍等，讓學生進一步了解這兩位歷史人物，提高學生的資料查找和整理能力。

（3）分析課文中的成語：如“完璧歸趙”、“澠池之會”等，讓學生了解成語的來源和含義，提高學生的成語運用能力。

（4）舉辦故事會：鼓勵學生將自己的學習心得、感悟和同學分享，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽能力。

（5）撰寫讀后感：讓學生撰寫關于《將相和》的讀后感，表達對廉頗和藺相如的敬佩之情，培養(yǎng)學生的寫作能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學生對《將相和》課文內(nèi)容的理解情況，檢查學生對廉頗與藺相如人物形象的把握，以及他們對課文所傳達精神的領悟。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學生的參與程度、互動表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和積極性，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予引導。

（3）測試：設計相關的課堂測試題，測試學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，以及對廉頗與藺相如人物特點的把握。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師認真批改學生的作業(yè)，對學生的回答進行評價，給出具體的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并改進。

（2）點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)保持，同時指出學生的不足，指導學生進行改進。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵：教師在評價中給予學生鼓勵，增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的動力。

3.學生自評與互評

（1）自評：學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，反思自己的學習方法和學習效果，提出改進的建議。

（2）互評：學生之間進行互相評價，相互學習，相互鼓勵，共同提高。

4.教學反思

教師在教學結束后進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，提高教學效果，以促進學生的全面發(fā)展。

教學評價是教學過程中重要的一環(huán)，通過評價可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，促進學生的學習進步。教師要注重評價的及時性、具體性和鼓勵性，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心，提高學生的學習效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，以期激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在教學管理方面，我通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學生的學習情況，并對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，以促進學生的學習進步。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對《將相和》課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要進一步加強對學生的引導和啟發(fā)。另外，在課堂管理方面，我需要更加關注學生的參與程度，鼓勵更多的學生參與到課堂討論和活動中來，以提高學生的學習積極性。

針對存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將繼續(xù)加強課堂提問環(huán)節(jié)的設計，引導學生深入思考，提高學生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.在課堂管理方面，我將更加關注學生的參與程度，鼓勵更多的學生參與到課堂討論和活動中來，提高學生的學習積極性。

3.我將加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習情況進行有針對性的輔導，以提高學生的學習效果。

4.我將加強與學生的溝通和交流，及時了解學生的學習需求和問題，為學生提供及時的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關系①廉頗與藺相如的沖突與和好

-重點知識點：廉頗、藺相如、沖突、和好

-詞句：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪

②人物形象分析

-重點知識點：廉頗、藺相如、人物形象、品質(zhì)

-詞句：勇敢、智慧、愛國、寬容、勇于認錯

③課文主旨理解

-重點知識點：團結合作、勇于認錯、為國家利益著想

-詞句：團結合作、勇于認錯、為國家利益著想

板書設計：

1.廉頗與藺相如的沖突與和好

-完璧歸趙

-澠池之會

-負荊請罪

2.人物形象分析

-廉頗：勇敢、智慧、愛國

-藺相如：寬容、勇于認錯

3.課文主旨理解

-團結合作

-勇于認錯

-為國家利益著想重點題型整理1.填空題

（1）廉頗與藺相如的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期的哪個國家？

答案：趙國。

（2）在完璧歸趙的故事中，藺相如采取了什么措施來保護趙國的寶玉？

答案：藺相如采取將寶玉歸還給秦國的策略，以此保護趙國的寶玉。

（3）在澠池之會的故事中，藺相如以什么方式維護了趙國的尊嚴？

答案：藺相如以機智的應對，使秦國國君不得不在澠池之會上與趙國平起平坐。

2.簡答題

（1）簡要描述廉頗與藺相如的沖突和和好的過程。

答案：廉頗與藺相如的沖突起因于藺相如的升職，廉頗因此嫉妒藺相如，甚至想要謀害他。但后來，在廉頗了解到藺相如的英勇事跡后，他意識到自己的錯誤，并主動上門負荊請罪，兩人最終和好如初。

（2）談談你對藺相如人物形象的理解。

答案：藺相如是一個智勇雙全的人，他在完璧歸趙和澠池之會的故事中，展現(xiàn)出了機智和勇敢的品質(zhì)。在面對秦國的威脅時，他始終堅定地維護趙國的利益，不畏強敵，表現(xiàn)出了一個忠誠的愛國者的形象。

3.論述題

（1）結合課文內(nèi)容，談談廉頗與藺相如的人物特征對現(xiàn)代人的啟示。

答案：廉頗與藺相如的人物特征對現(xiàn)代人有著重要的啟示。廉頗的勇于認錯和藺相如的寬容大度，告訴我們面對錯誤時要有勇氣承認，面對他人的過錯時要能夠?qū)捜?。這種品質(zhì)在現(xiàn)代社會中尤為重要，有助于建立和諧的人際關系，促進個人和社會的進步。

（2）分析《將相和》課文所傳達的團結合作、勇于認錯、為國家利益著想的精神對現(xiàn)代社會的意義。

答案：《將相和》課文所傳達的團結合作、勇于認錯、為國家利益著想的精神對現(xiàn)代社會具有重要的意義。在現(xiàn)代社會，國家之間的競爭日益激烈，只有團結合作，才能共同應對各種挑戰(zhàn)。同時，勇于認錯和為國家利益著想，是每個公民應具備的基本品質(zhì)，有助于構建和諧社會，促進國家的繁榮發(fā)展。

4.應用題

（1）以《將相和》課文中的人物形象為原型，設計一個現(xiàn)代故事，展示團結合作、勇于認錯、為國家利益著想的精神。

答案：故事背景設定在現(xiàn)代企業(yè)，講述了兩位競爭對手，李經(jīng)