2024秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第19課 青山不老說課稿 新人教版

2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第19課青山不老說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第19課青山不老》新人教版，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.熟讀課文，理解課文大意，把握文章主題。

2.學(xué)習(xí)課文中生字、生詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

4.了解課文中所表現(xiàn)的作者對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義，珍惜時(shí)間，熱愛生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言構(gòu)建能力，掌握課文生字詞，靈活運(yùn)用修辭手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，感悟課文表達(dá)的自然之美，理解作者情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同感，體會(huì)中華民族傳統(tǒng)美德，樹立正確價(jià)值觀。

4.激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造力，通過課文學(xué)習(xí)，探討人與自然和諧共生的理念。

5.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高環(huán)保意識(shí)，關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文生字詞的掌握與運(yùn)用。

2.理解并分析課文中的修辭手法。

3.體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。

難點(diǎn)：

1.修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用。

2.深入感悟作者的情感，聯(lián)系實(shí)際生活。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后復(fù)習(xí)，鞏固生字詞學(xué)習(xí)。

2.課堂上結(jié)合具體例句，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和分析修辭手法，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者情感，開展課堂討論，聯(lián)系生活實(shí)際，分享感悟。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)對(duì)自然的情感。

5.利用多媒體資源，展示自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、自然風(fēng)光圖片、生字詞卡片。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、情境教學(xué)、寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布含有課文朗讀、生字詞卡片和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步理解生字詞和課文大意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“青山不老”的主題，設(shè)計(jì)問題如“課文中哪些詞語描繪了自然的美？”引導(dǎo)學(xué)生探索課文內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)自然美的感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然風(fēng)光圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的思考，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法，通過例句分析，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中表達(dá)自然美的句子。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，共同分析課文。

-提問與討論：對(duì)不理解的部分提出問題，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

作用與目的：

-加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，突破修辭手法這一難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦與自然主題相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固修辭手法。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展材料，加深對(duì)自然主題的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)人成長。

作用與目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。

-通過拓展閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與“青山不老”主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、老舍的《濟(jì)南的冬天》等，以加深對(duì)自然景觀描寫和情感表達(dá)的理解。

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：觀看介紹我國自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《美麗中國》、《大美西藏》等，通過視覺影像感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。

-環(huán)保主題文章：閱讀關(guān)于環(huán)保主題的文章和報(bào)道，了解當(dāng)前環(huán)境狀況及保護(hù)措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，注意把握作品中的修辭手法和情感表達(dá)，可以嘗試仿寫或創(chuàng)作類似的短文，提升自己的寫作能力。

-觀看紀(jì)錄片時(shí)，關(guān)注鏡頭語言和音樂、旁白等元素的運(yùn)用，思考如何將這些元素融入自己的寫作中，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-閱讀環(huán)保主題文章時(shí)，關(guān)注作者的觀點(diǎn)和論述，結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青山不老》，通過閱讀和分析課文，我們掌握了生字詞，理解了課文大意，學(xué)習(xí)了修辭手法，并體會(huì)到了作者對(duì)自然的熱愛和敬畏之情。通過小組討論和課堂活動(dòng)，我們進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高了自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

總結(jié)以下知識(shí)點(diǎn)：

-課文生字詞的讀音、書寫和運(yùn)用。

-修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用，如比喻、擬人等。

-作者如何通過文字描繪自然之美，表達(dá)對(duì)自然的愛護(hù)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.下列詞語中，哪個(gè)詞語在課文中表示時(shí)間的流逝？（）

A.青山不老

B.白云蒼狗

C.滄海桑田

D.似水流年

2.課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？（）

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.對(duì)偶

（2）簡答題：

1.請(qǐng)列舉課文中你認(rèn)為最美的句子，并簡要分析其修辭手法和表達(dá)效果。

2.課文中作者表達(dá)了對(duì)自然的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

（3）應(yīng)用題：

請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，以“秋天的田野”為主題，寫一段描繪性的文字。

教師在學(xué)生完成檢測(cè)后，及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高解決問題的能力。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-課文標(biāo)題：《青山不老》

-重點(diǎn)生字詞：XX（列出幾個(gè)重點(diǎn)生字詞）

-修辭手法：比喻、擬人

-作者情感：熱愛自然、敬畏生命

-重點(diǎn)句子：XX（列出幾個(gè)描繪自然美的重點(diǎn)句子）

②簡潔明了：

-用不同顏色粉筆區(qū)分生字詞、修辭手法、情感表達(dá)等，清晰直觀。

-使用簡潔的箭頭、框線等符號(hào)，表示句子之間的關(guān)系和結(jié)構(gòu)。

③藝術(shù)性和趣味性：

-在板書設(shè)計(jì)中融入自然元素，如樹木、山水等簡筆畫，增加視覺美感。

-用有趣的形式表示修辭手法，如比喻用“??”，擬人用“??”，激發(fā)學(xué)生興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)參與板書設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)仿寫課文中描繪自然美的句子，運(yùn)用比喻或擬人手法。

示例：秋天來了，金黃的落葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

2.段落分析：

題目：分析課文第X段的寫作手法和表達(dá)效果。

示例：第3段通過比喻手法，形象地描繪了青山四季變化的景象，表達(dá)了作者對(duì)自然美的熱愛。

3.寫作練習(xí)：

題目：以“我心中的大自然”為題，寫一段描寫性的文字。

示例：在我心中，大自然是一幅美麗的畫卷，山川壯麗，江河奔騰，仿佛是大地的詩篇。

4.課堂討論：

題目：討論課文中哪些句子表達(dá)了作者對(duì)自然的敬畏之情。

示例：第5段的“青山不老，綠水長流”一句，表達(dá)了作者對(duì)自然永恒不變的敬畏。

5.修辭手法應(yīng)用：

題目：運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，對(duì)下面的句子進(jìn)行改寫。

原句：夕陽下的湖面閃爍著金光。

改寫：夕陽灑在湖面上，湖面如同一面金色的鏡子，反射著耀眼的光芒。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

首先，我發(fā)現(xiàn)通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度的方式，能有效地幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，這也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一做法，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂教學(xué)中，我注重講解課文中的修辭手法，并通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。同時(shí)，組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些技能。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性都有所提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解也更加深入。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解修辭手法方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，并提供拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作能力方面有所提高，同時(shí)也拓寬了知識(shí)視野。然而，我也注意到部分學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和監(jiān)督。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在理解課文內(nèi)容、掌握修辭手法、體會(huì)作者情感等方面都有所收獲。同時(shí)