幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)

———幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)1時間過地好快呀，隨著四季的不絕變動，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們又一齊走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令本身自負(fù)的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié)：一、班級工作方面作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的職責(zé)，首先務(wù)必具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)負(fù)了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有33名幼兒，由于是小班的幼兒，所以在各方面都要重新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也特別高興。依據(jù)期初的班務(wù)計劃，我們開展了很多的活動，有“小班組自理潛力競賽”“冬季運動會”等活動，活動的開展磨練了孩子們各方面的發(fā)展，同時也增長了和家長之間的情感。在平常的各項教學(xué)活動中，我們對進(jìn)步的幼兒予以及時的稱贊，對潛力較弱的幼兒予以鼓舞；針對性地對個別幼兒進(jìn)行鼓舞教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，信任透過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在下學(xué)期中必需會有更大的進(jìn)步!二、教育教學(xué)工作1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富搞笑的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分呈現(xiàn)本身的機會，注意給膽小的孩子多一些愛惜，給注意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不絕反思，不絕總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身潛力與寫作潛力。2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，帶給充分的操作料子。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力。3、認(rèn)真填寫周計劃、區(qū)域察看記錄表、班級情形表及各種表格。三、保育工作對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)懷的問題就是本身的寶寶在園的情形——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很重視察看全體幼兒從幾方面入手：1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必需的發(fā)展。2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時情緒愉快。重視培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。3、加強幼兒午睡的`管理及巡察，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣裳折疊整齊放好。四、安全工作安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位老師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得十分適合幼兒園的孩子們，讓他們加強自我保護(hù)意識，活動的設(shè)計十分貼近幼兒的日常生活。五、家長工作經(jīng)過班級老師的共同搭配，幼兒的身體及健康都得到特別好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長緊密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一齊矯正幼兒不良的習(xí)慣。六、認(rèn)得不足，努力進(jìn)步?；仡欉@一年中的點點滴滴，繁忙而又歡樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理就應(yīng)更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面辦事有時會有些焦躁，由于想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正本身的不足，向更高的支點邁步!幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)2健康目標(biāo)：1、身體健康，在集體生活中情緒安靖、愉快。2、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。（會用調(diào)羹吃飯，在老師的幫忙和提示下吃得干凈。知道本身的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫忙下，玩耍后拍掉身上的灰塵。學(xué)會洗手的方法，并知道在進(jìn)餐前、便后要洗手，會用本身的毛巾擦嘴和漱口）3、知道必需的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)本身。（臟物、玩具不放進(jìn)耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提示下，不到不安全的地方去玩）4、喜愛參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。語言目標(biāo)：1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。（能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做）2、能清楚地說出本身想說的事。3、能聽懂和會說普通話。4、喜愛聽故事、看圖書。（喜愛聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以樂觀的情緒參加各項活動）社會目標(biāo)：1、能自動地參加各項活動，有自信心。2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)定。（在室內(nèi)不高聲叫喊，在老師提示下，輕拿輕放椅子和積木。分清本身和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現(xiàn)在這個年齡段，是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時期，一時養(yǎng)成了就養(yǎng)成了，孩子是終身受用的。雖然說以后也可以，但是效果會比較差。而且養(yǎng)成的時間會比較久。所以我們家長要捉住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和秩序。）3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、感謝），在老師提示下招呼客人）科學(xué)目標(biāo)：1、對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心。2、能運用各種感官，動手動腦。3、能在生活、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的有趣味。（有早晨、晚上、日間、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）4、親近大自然，關(guān)懷四周環(huán)境。藝術(shù)目標(biāo)：1、能初步感受并愛好環(huán)境、生活和藝術(shù)的美。2、喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)3在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時間不是特別長，但回想起這幾個月與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班老師的搭配努力下，班級的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。一、班級情況：我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差別，但是本班幼兒在班級三位老師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上幼兒園，愛好老師，學(xué)會了和小伙伴們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時年齡最小的是兩歲八個月，最大的是三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有猛烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變動，對四周的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、不冷不熱的態(tài)度來關(guān)懷、照料他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫和、可親，漸漸地來除去他們陌生的心理，漸漸讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋?，利用業(yè)余時間去每個小伙伴家家訪，跟父親媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、喜好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小伙伴們溝通，讓他們知道老師喜愛他，在老師的心目中有側(cè)緊要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點，及時地確定，稱贊，使他們有一種在幼兒園是主人的驕傲感。經(jīng)過一段時間，小伙伴們都喜愛上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)對于小小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的樂觀性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的自動性、樂觀性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅持每天做操，讓幼兒認(rèn)得身體健康的緊要，還開展了早操競賽活動，讓幼兒對體育磨練產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養(yǎng)幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素養(yǎng)的一項工作，我們在活動中教育幼兒認(rèn)得美、找尋美、創(chuàng)造美。通過本學(xué)期的各項活動，我班幼兒參加了"幼兒成長腳跡"美術(shù)作品競賽活動，取得了驕人的成績，在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的.酷愛漸漸體現(xiàn)出來。三、常規(guī)培養(yǎng)幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)變，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。目前階段的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自發(fā)遵守游戲規(guī)定，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伙伴們一起洗，幾天的時間小伙伴們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。四、安全工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、獨立本領(lǐng)差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有不安全物品，教室里不擺放不安全物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還常常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習(xí)及安全周的一系列的安全教育活動，時刻教育幼兒安全方面的常識，知道保護(hù)本身的方法。每天早上入園時要搭配好醫(yī)生進(jìn)行晨檢,假如有發(fā)生不適情形的幼兒,我們會及時通知家長,定時幫忙幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),依據(jù)季節(jié)的變動給幼兒增減衣裳,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充分的飲水量,加強幼兒的護(hù)理工作。五、家長工作方面：我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法已有所認(rèn)得。很多家長特別重視教育，也不知道從何下手，來搭配老師。因此，開學(xué)初，重要是和新生的家長們溝通，認(rèn)真介紹。同時我們對全部家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們使用每兩周次的"幼兒活動反饋表"，將近期工作重點，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能依據(jù)不同階段幼兒本領(lǐng)水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時還開展了早操競賽、小白靈唱歌競賽、"相約母親節(jié)"活動、家長半日活動開放、親子春游活動、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長會，還有期末呈現(xiàn)會活動，這些活動都得回到家中長的支持和全都好評。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)4一、生活自理本領(lǐng)方面：幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不但使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更緊要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、嘉獎水果娃娃、等形式樂觀的引導(dǎo)孩子吃完本身的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將本領(lǐng)強的孩子和本領(lǐng)差的孩子分開用餐，不在浩繁幼兒面前喂飯。針對本領(lǐng)差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們本身用餐。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣裳也減少了，我們就鼓舞孩子們本身穿脫褲子，鞋子，小便時試著本身拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了本身拉褲子，午睡的時候也知道本身脫褲子。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵從教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會本身拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在本身的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。二、行為?xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管本身在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。2、"滿了，滿了"這句話將近成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，瞧到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再顯現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到本身想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伙伴的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘謹(jǐn)不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒適的緊要保證。三、教育教學(xué)方面：隨著春的腳步漸漸地靠近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個有趣味的小天地。于是，我們又和孩子們一起打開了一系列探究、蒔植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小伙伴們選擇本身愛好的豆寶寶進(jìn)行蒔植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子謹(jǐn)小慎微地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小伙伴悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才略喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伙伴依照本身的想法給豆寶寶加水，并請他們察看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小秘密。四、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長除去一些顧慮，使他們能更好、更自動的搭配教育的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班幼兒入園的第二個學(xué)期了，隨著各項活動的順利進(jìn)行，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進(jìn)行了側(cè)重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級情況分析本班原有幼兒25人，學(xué)期中新插1名，現(xiàn)共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的本領(lǐng)差別?？傮w來說，大部分幼兒回園后生活自理本領(lǐng)有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)樂觀性提高了很多，但由于部分幼兒的自我掌控本領(lǐng)較差，個別周托幼兒表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，因此開學(xué)后一段時間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有特別好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。二、常規(guī)教育工作為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實踐結(jié)合起來。日?；顒映Ｒ?guī)方面，我們在培養(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時，重視了對個別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中聽清楚老師的活動規(guī)定和要求，然后有目的地進(jìn)行活動，漸漸做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的乾凈，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，周托和日托幼兒都能自發(fā)入睡，并能知道依據(jù)天氣變動穿、脫衣裳，基本學(xué)會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子，并會獨立疊被子。間隙活動常規(guī)方面，幼兒能自發(fā)、安靜地進(jìn)行自我服務(wù)活動，不在盥洗室長時間逗留，并不從事不安全的活動。三、教學(xué)工作在教學(xué)上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取知識快。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很自動、樂觀，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學(xué)過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會敘述圖片中的重要內(nèi)容，樂意與老師、阿姨及同伴閑談。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有肯定的察看本領(lǐng)。能自動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征察看有肯定的次序。能用語言,動作表達(dá)探究過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，自動進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能自動樂觀地參加班級活動。能學(xué)會做本身力所能及的事情，譬如：本身穿脫衣裳、本身吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜愛聽曲調(diào)美妙、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來，接受力強，能掌握所學(xué)的歌曲，并能獨立的演唱。在美術(shù)方面，幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣，都很認(rèn)真，有多數(shù)幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強，多數(shù)幼兒都能認(rèn)得及區(qū)分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象本領(lǐng)的培養(yǎng)，過程中漸漸培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。四、衛(wèi)生保健工作本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，每日嚴(yán)格依照幼兒園的要求進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，不放過每一個死角，及時、定時的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。堅持每天進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進(jìn)行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實際對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒，定時給他們服藥，提示他們多喝水，減少猛烈運動，予以他們更多的關(guān)懷與愛惜。五、家長工作為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運用與調(diào)動家長資源，形結(jié)婚園共同搭配、相互促進(jìn)的良好氛圍，做好家長工作是我們始終特別重視的。本學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。由于經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的樂觀鼓舞下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能予以充分的信任，很多家長都對老師的工作予以了大力的支持，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯(lián)系欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動布置等板塊增長與家長的溝通和溝通。這個學(xué)期，我們捉住家長來園的各種機會與家長們溝通。早操呈現(xiàn)活動、"六一"呈現(xiàn)活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家上進(jìn)行溝通的良好機會。通過溝通家長們關(guān)懷關(guān)注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感受就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才略建立起深厚的友情，才略讓家長覺得把孩子交給老師放心，才略充分地調(diào)動起家長的樂觀性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、樂觀地參加到對孩子的教育中來。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)5很快一個學(xué)期過去了，透過一個學(xué)期的教學(xué)活動，我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、情形分析本學(xué)期我班共計37名幼兒。本班幼兒透過了一個學(xué)期的群眾生活，雖有個別新入園的幼兒及幾個不常常出勤的孩子在情緒上顯現(xiàn)波動外，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長，孩子們的自控潛力有了加強，對班內(nèi)的一些常規(guī)也能有心識的遵守，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑，能把禮貌用語敏捷應(yīng)用在生活中等等。在一些活動區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動較以前有秩序了，孩子們還嘗到了共享的歡樂。本學(xué)期重點培養(yǎng)了幼兒的各項教學(xué)，尤其是小班的邏輯狗的特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。二、教育教學(xué)工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點訂立了教學(xué)計劃，按計劃的教學(xué)資料老師開展了豐富多彩的教學(xué)活動。從敬重幼兒的角度把各項教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒相互學(xué)習(xí)、認(rèn)真試驗，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗。其次，依據(jù)幼兒潛力特點選取幼兒感興趣的資料。讓孩子得到不一樣的發(fā)展，敬重個體差別，透過不一樣幼兒存在的潛力差別，開展針對性的教學(xué)活動，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不一樣，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避開了幼兒的被動學(xué)習(xí)。讓孩子在簡單歡樂中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)得物體形狀時，讓幼兒在玩積木、找伙伴及折紙的游戲中簡單地掌握學(xué)習(xí)知識。本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不嫻熟到能夠參加全國的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與老師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維潛力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績。三、區(qū)域環(huán)境設(shè)臵本學(xué)期我們重點建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動區(qū)域，結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動及幼兒的不一樣發(fā)展需要，有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動料子，并及時調(diào)整活動目標(biāo)，使各種活動料子的投入能更好地定位在幼兒的近來的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每一天至少進(jìn)入一個區(qū)域，培養(yǎng)了幼兒的多方面的潛力。老師加強對幼兒區(qū)域活動情形的察看，察看幼兒活動的興趣、料子投放的適合情形、幼兒的學(xué)習(xí)和探究過程以及了解他們在探究過程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動作為主題活動的連續(xù)，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長。四、認(rèn)真開展教研活動三名老師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中，并用于引導(dǎo)的開展。教研時我們認(rèn)真觀摩了其他老師的數(shù)教學(xué)活動的開展，汲取不一樣老師的好的教學(xué)方法。透過研究本班幼兒的教學(xué)活動存在的問題，找到解決的方法，實際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動中，取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班三位老師的認(rèn)真性和創(chuàng)造性，團結(jié)全都、相互協(xié)作的精神，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗到了數(shù)學(xué)知識的樂趣。以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié)，今后我們?nèi)蠋熯€將會連續(xù)認(rèn)真的工作態(tài)度，在今后的工作中取得更多成績！幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)6不知不覺，本學(xué)期繁忙而又充實的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素養(yǎng)教育引導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不絕的探究研究，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫忙下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不絕探究，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論引導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不絕變化。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時，本學(xué)期我班的教研課題—《料子供應(yīng)在小班幼兒搭建本領(lǐng)發(fā)展中的作用》，通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：一、老師觀念1、教育思想的變化在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫忙者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒自動學(xué)習(xí)自動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣啟程。而要敬重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的近來發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，幼兒的已有經(jīng)驗了解啟程，訂立符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面本領(lǐng)。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒樂意、敢于表達(dá)。2、敏捷駕馭課程方案本學(xué)期我班敏捷實施課程方案，依據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒本身的動手本領(lǐng)，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問，本學(xué)期我們率領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們率領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里查看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們率領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒找尋秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的變動，人們服裝的變動，植物的變動，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不但使幼兒們學(xué)習(xí)到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、面向全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中重要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標(biāo)定位較低，重要是能喜愛、認(rèn)真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差別，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的長短不一，所以在每次活動中我們都在本領(lǐng)強、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓舞本領(lǐng)弱的幼兒大膽涂色，本領(lǐng)強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，所以效果特別好。4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀依據(jù)《綱要》的.精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實施“我的好伙伴”的主題活動時，生活活動中我們會引導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伙伴，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說本身的好伙伴，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好伙伴共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伙伴應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴敘述本身的好伙伴。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伙伴交伙伴，帶著新小伙伴一起去角區(qū)玩，在新伙伴遇到困難時能自動幫忙。幼兒自由拼插，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹本身作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)，而且還幫忙幼兒建立了自信，認(rèn)得到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。（具體情況詳見專題研究總結(jié)）三．教育途徑的寬泛1．環(huán)境《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展倚靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)得到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂觀性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境，同時重視三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計全家福照片。在角區(qū)料子上注意操作性，趣味性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)料子投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和很多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣特別高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒加添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中自動探究，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探究、樂意自動操作的重要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的樂觀性，利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形式以示鼓舞。2、實踐活動的開展實踐活動是一個具體感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中，率領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式本學(xué)期班級老師特別重視家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插本領(lǐng)的發(fā)展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能樂觀采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長呈現(xiàn)幼兒在園拼插本領(lǐng)的發(fā)展情況，家長參加率高，同時家長看到他們搜集的資料，都呈現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的確定，而且還有利于孩子的發(fā)展。活動后從反饋看法看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們搭配，引導(dǎo)幼兒多察看，多了解、多思考，共同搭配促進(jìn)孩子的發(fā)展。做回到家中園教育的全都性。四、幼兒發(fā)展1、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實施教育。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們重要使幼兒能自動同他人打招呼，能與同伴友好相處，本身的事情本身做。在日常生活中，老師為幼兒樹立模范，晨間接待時，老師自動向前進(jìn)行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，老師樂觀督促幼兒自動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒相互問好，通過本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能自動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，率領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的歡樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動。為了加強幼兒的自我保護(hù)意識，知道身體不舒適時能告知成人。在日常工作中，我們隨時引導(dǎo)幼兒注意察看身邊不安全的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生不安全，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？引導(dǎo)幼兒認(rèn)得郭醫(yī)生，告知他們在身體不舒適時不關(guān)鍵怕，郭醫(yī)生會給他們治療，鼓舞幼兒要勇敢。通過這些活動，加強了幼兒的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的變動組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同本領(lǐng)的幼兒都有發(fā)展，而且通過參加戶外活動評比，使我們認(rèn)得到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，依據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)變動，組織了豐富生動、有童趣的活動，重要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差別，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能實現(xiàn)目標(biāo)，都能有興趣地參加活動，同時為加添幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變汗?yīng)了不同種類、不同料子的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進(jìn)行活動，活動中我們不但重視幼兒身體素養(yǎng)的發(fā)展，而且還重視幼兒情感的教育，如：珍惜玩具、團結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨生子女自私的個性，我們組織了好東西大家吃”“玩具大家玩”等一些共享活動。在活動中我們不絕用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把本身喜愛的玩具與大家共享。這些活動得到了家長的贊同與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請保健醫(yī)生為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也重視家園搭配實現(xiàn)教育的最佳效果。2、探究求知本學(xué)期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如：到社區(qū)揀落葉，參觀公路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們率領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比座在教室里查看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有次序的察看，我們率領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，老師進(jìn)行適時的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探究在前，很多幼兒掌握了察看的次序。在認(rèn)得方位詞上、下、前、后、中方面，老師設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓舞幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題老師首先予以確定，鼓舞幼兒一起找尋答案，知道通過閱讀、操作、查資料等形式找尋答案。3、體驗表達(dá)本學(xué)期在體驗表達(dá)中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)本身的情感、理解、想象，敬重幼兒的想法和創(chuàng)造，共享他們的歡樂。結(jié)合我班專題研究，本學(xué)期我們重視了對幼兒拼插本領(lǐng)的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)本身的想法，支持保護(hù)幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了本身見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學(xué)習(xí)的過程，我們重要重視幼兒間的相互學(xué)習(xí)，請幼兒示范敘述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎(chǔ)上，又給幼兒供應(yīng)了圖片，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，老師又于幼兒一起討論，如何讓樓房變得堅固，在反復(fù)推敲、試驗的過程中，幼兒們通過本身的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，老師支持、確定了幼兒的想法及做法，加強了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當(dāng)我們在進(jìn)行一個主題時，讓家長了解，也請家長幫忙我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進(jìn)行了前測、中測，訂立了柱形圖，柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找尋努力的方向。而在藝術(shù)活動中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)本身的素養(yǎng)，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清本身的角色，記住對白，大膽表現(xiàn)本身所理解的角色，譬如：在老公公出場時，幼兒是駝背緩步走出來，說話時是漸漸的，特別形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，而且老師為幼兒的表演供應(yīng)的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞和確定，特別是本領(lǐng)較弱的幼兒，老師鼓舞其參加到活動中，并用激勵機制的方法給與確定、支持，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、樂觀性高。五、努力方向1、老師將加強理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最重要的是敏捷運用到實踐工作中。2、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。3、加強對幼兒的研究，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在很多不足之處，需要不絕的探究、學(xué)習(xí)，我們決心不絕學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，變化觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)7距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒老師已經(jīng)過去了將近一年的時間了，在這期間由于本身是非科班出身也吃了很多的苦頭，好在一次次的老師培訓(xùn)中本身都通過不絕的努力堅持到了最終，現(xiàn)在的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)漸漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒老師，不過漫長的學(xué)前教育道理對我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必必需先對以往的教學(xué)工作進(jìn)行個人總結(jié)。首先我依據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音，無論是較為簡單的聲母部分還是較為多而雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，不過由于部分孩子說話還是存在吐詞不太清楚的原因，所以拼音教學(xué)也是為了幫忙他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧。只不過讓人感到無奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，不過鑒于一班級上學(xué)期也有這方面的教學(xué)內(nèi)容，因此幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時間來學(xué)習(xí)字詞。其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費了很多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時候能夠很快的將其全面掌握，但是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎懲制度也很難讓他們跟著老師的.步調(diào)走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的，譬如說讓孩子們在長期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個不挑食且獨立自主完成身邊的事情的觀念也是需要本身去努力的。最終則是關(guān)于英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)方面的錯誤性，謹(jǐn)慎說我不清楚為什么家長會在孩子還沒完全掌握26個英語字母的基礎(chǔ)上便讓他們提前接觸這些，更令我感到驚詫的是園方竟然答應(yīng)這樣不合理的要求并增設(shè)了音標(biāo)教授課程。實際上教授這類不屬于學(xué)前教育內(nèi)容的知識確實令我吃了很多虧，更讓我有些埋怨的是部分孩子在拼音都沒有學(xué)好的基礎(chǔ)上便提前接觸音標(biāo)導(dǎo)致他們的語言系統(tǒng)有些混亂了，幼兒園有著如此多的教學(xué)方式為何非要選擇去揠苗助長呢？實際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時也令我意識到有可能是自身教學(xué)水平的不足，正所謂其他老師能夠完成的教學(xué)內(nèi)容為什么會令本身感到埋怨呢？所以我接下來要做的應(yīng)當(dāng)是調(diào)整好本身的狀態(tài)之后再漸漸加強自身的教學(xué)水平。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)8一、引導(dǎo)思想：幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒實行保護(hù)本身身體和促動心理健康的教育。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)孱弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分快速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。二、工作重點：首先：在幼兒健康教育的過程中，必需豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促動和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育磨練習(xí)慣，能夠用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式實行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。1、結(jié)合日常生活實行日常生活每一個環(huán)節(jié)都有能夠用來對幼兒實行健康教育。例如：怎樣上洗手間，就能夠隨機實行；又例如：自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時實行滲透。體格磨練通過早操、體游、運動器材等實行……2、與其他學(xué)科結(jié)合實行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式教授等……最終：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體實行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提示、多關(guān)懷、多引導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在訂立本計劃的最終，還要考慮到幼兒健康教育必需得回到家中庭的樂觀搭配，才略使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。三、附具體的健康教育內(nèi)容如下：（一）體能1、能使用各項基本動作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2、基本體操會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。3、體育器械的使用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。4、樂意參加兩浴（洗澡。洗頭）5、樂意參加各項體育活動及游戲（二）良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理水平的培養(yǎng)會愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；會自動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能定時睡覺、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和防備接種，生病時樂意接受治療。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法；會使用本身的毛巾、杯子；能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；理解身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。（三）自我保護(hù)了解過公路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。在訂立本計劃的最終，還要考慮到幼兒健康教育必需得回到家中庭的樂觀搭配，才略使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)9時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項工作，無論從哪方面都在說明我班兩位老師的辛勤工作，不分份內(nèi)與份外，都在為我班幼兒沉默地做著耐性細(xì)致的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：一、教育教學(xué)方面：我班幼兒是園內(nèi)年齡最小，自理本領(lǐng)最差的幼兒，開學(xué)初每天是一片哭鬧聲，這就需要我們兩位老師以極大的愛心和耐性來對待每一位幼兒，使他們感受到母愛，感到幼兒園就是他們的家，老師就像是他的媽媽，漸漸的幼兒步入正軌，我們就叫幼兒一些簡單的兒歌、歌曲，雖然幼兒不能一次掌握，我們就分不同的時間，教幼兒學(xué)習(xí)。如：歌曲“高愉快興上幼兒園”起初幼兒部樂意長，而且一長就有好幾名幼兒哭鬧起來，表示不樂意來幼兒園，經(jīng)過老師極多次耐性細(xì)致的教育后，使幼兒懂得了只有高愉快興地來幼兒園父親媽媽上班時才略最放心，現(xiàn)在孩子們不但會唱這首歌，而且表示樂意來幼兒園，由于在幼兒園里孩子們學(xué)會了很多歌曲：小金魚、乖孩子、搖啊搖、新年好兒歌更是學(xué)了不少，剛?cè)雸@的孩子們在聽到老師說兒歌時只是呆呆的望著老師，現(xiàn)在他們學(xué)會了：小樹葉、大蘋果、借勾勾、白米飯、有禮貌的好寶寶等等很多首兒歌，甚至有的`孩子還會背幾首古詩，說明我班孩子很聰慧，這使我們更加明確了下學(xué)期要努力的方向，再動手本領(lǐng)方面孩子們同樣有很大提高，開學(xué)初他們只是看著玩具不知怎樣玩，而現(xiàn)在的他們會雪花片而且樣子美麗有創(chuàng)意，還學(xué)會了將多彩你變成圓形、長圓形，會本身撕不同制度等地的紙，會均勻涂色等，幼兒手部肌肉動作在原有水平上有了較大提高。在自理本領(lǐng)方面：開學(xué)初，孩子們常常是拉尿褲子一大堆，每天幼兒離園時家長認(rèn)領(lǐng)幼兒衣褲，現(xiàn)在的孩子不但拉褲子的少了，而且每天每天午睡時尿床幼兒也少了，幼兒還學(xué)會了本身獨立進(jìn)餐，不掉飯粒，會本身掛毛巾、水碗，會正確的洗手、甩手等，由起初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著本身的水碗到老師這接水喝，這是多麼大的進(jìn)步啊。最讓我們愉快的是我班幼兒很有禮貌，看到老師就能自動與老師打招呼，我們也時常通過兒歌、故事及墻飾等形式，教育幼兒要有禮貌，幼兒之間要和順相處，團結(jié)友愛，栽12月31日的半日活動開放時家長的樂觀性較高，對老師的工作表示認(rèn)可。另外，我們還通過家長原地及家園練習(xí)冊等形式樂觀地與家長溝通，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，便于家長明確我們的日常工作教育教學(xué)情況。@_@我是分割線@_@二、保教搭配方面：由于我班幼兒年齡較小，所以保育方面更是應(yīng)當(dāng)做到耐性細(xì)致、無微不至，為能讓幼兒更好的適應(yīng)集體生活，我們要求家長給幼兒每人準(zhǔn)備一個小書包，里面裝上備用的衣褲，遇到幼兒有拉尿褲子現(xiàn)象時，及時地給他們換上，有進(jìn)餐時，我們更是細(xì)心照料好每個幼兒讓他們吃飽、吃好，飯后給他們把嘴擦干凈，漸漸的幼兒能獨立進(jìn)餐了，掉飯?，F(xiàn)象明顯減少了，說明幼兒的常規(guī)教育有了明顯的提高，幼兒自理本領(lǐng)、獨立性得到特別好的磨練。在我們的細(xì)心照料下幼兒的體重有了顯著提高身體也長高了不少。三、家長工作方面：幼兒之所以取得這麼大的進(jìn)步，一方面是老師的保教搭配，另一方面也要歸功于家長的大力支持，我班的幼兒家長有著良好的素養(yǎng)，都樂觀地搭配著我們的工作，幼兒每次請假，都給他打個電話告知我們，通過家園聯(lián)系冊我們把幼兒在幼兒園學(xué)到的知識都寫在上面，便于家長在家中幫忙幼兒鞏固聯(lián)系，同時家長也把幼兒在家的情況及時地反饋回來，我們也樂觀地響應(yīng)家長的要求，認(rèn)真地做好各項工作，通過家長園地向家長介紹一些育兒知識，供家長參考。以上為我班本學(xué)期工作總結(jié)，雖然幼兒在原有水平上取得了點滴成績，但孩子的求知欲望很猛烈，我們決心在下學(xué)期連續(xù)努力，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，滿足家長的心愿讓家長領(lǐng)導(dǎo)都放心、滿意，讓孩子在不同程度上都得到提高。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)10時間飛逝，看著我們班上的小伙伴，從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡快的笑聲，就像是本身在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的腳跡。我們班的小伙伴活潑開朗，但個性鮮明，通過半學(xué)年幼兒學(xué)習(xí)生活，每個小伙伴都有很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，我們回首全部的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑，健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，依據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真訂立學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題工作活動，開闊了孩子們的視野，幫忙我們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們重視發(fā)揮班級的.環(huán)境作用，定期更換班級的主體墻內(nèi)容，為了孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目小區(qū)角，使他們有動手動腦的場合。二、在衛(wèi)生保健方面我們班重視保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，為他們供應(yīng)舒適的環(huán)境。叫老師盡心盡責(zé)的進(jìn)行衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格依照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個乾凈，舒適的環(huán)境中，我們倆個老師每天細(xì)心，耐性的察看記錄，如：晨檢時注意察看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細(xì)心照料，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，半年來，我們班基本上都學(xué)會了獨立吃飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時增補水分，搭配保健醫(yī)生做好保健工作。三、家長工作方面在園工作中，我們總是樂觀自動地與家長溝通聯(lián)系，及時向家長介紹園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家供應(yīng)一些信息資料，幫忙家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換看法，取得全都的教育方法。這一個學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動，增長了家園共育的主題。也加強了老師與家長的直接的合作工作?？傊o張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作方面，對以上種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面，在來年更上一層樓。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)11幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的緊要時期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小班教養(yǎng)活動必必需遵從的一條緊要準(zhǔn)則，重視“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高愉快興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在歡樂的游戲和生活中健康成長。本學(xué)年班級工作重點：1、首先堅持培養(yǎng)幼兒每天上幼兒園的的好習(xí)慣。2、知道本身的物品所放位置，并能自發(fā)擺放整齊。會做本身力所能及的事。3、依據(jù)小班年齡特點以及教學(xué)活動所需，開展形式生動、有趣味的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的本領(lǐng)。4、抓好班級常規(guī)，加強幼兒集體意識。培養(yǎng)幼兒有簡單的相互協(xié)作精神。5、督促、加強幼兒體育磨練，加強幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。一、班況分析本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。二、班級管理1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。加強幼兒的敬重自己自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒個性健康為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的樂觀向上的班級風(fēng)氣。2、以人的可連續(xù)發(fā)展的觀點為基準(zhǔn)，班級工作做到面向全體，為全體幼兒供應(yīng)發(fā)展和表現(xiàn)的機會，讓每一位幼兒都有所長。捉住孩子身上的閃光點，重視教育的差別性，因勢利導(dǎo)，使每個孩子都在班級大環(huán)境中身心健康和諧地成長。兩位位老師和以為保育員做到每天溝通，及時了解欠妥班時孩子學(xué)習(xí)與生活的情況，以便更適時，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)。3、豐富、完善幼兒成長檔案袋，多收集幼兒日?；顒盂欅E并進(jìn)行記錄，重視幼兒個性化的關(guān)注和評估。4、老師和保育老師之間能齊心協(xié)作，在日常生活中，相互敬重、相互幫忙，做到保中有教，教中有保。也就是說，能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級工作能更好的開展。5、加強同班級組之間的溝通，預(yù)設(shè)課程進(jìn)行商討、協(xié)商，訂立較完善的計劃開展活動，在活動之后將生成的教學(xué)活動能一起進(jìn)行分析、反思，共同為幼兒的發(fā)展獻(xiàn)計、獻(xiàn)策。6、在德育工作方面，德育重點放在培養(yǎng)幼兒禮貌待人方面，通過晨談、教育活動等形式對幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)，除了要求小伙伴之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，漸漸從自我為中心轉(zhuǎn)移到能和同伴一起共享玩具、歡樂。并能在看到同伴有困難時會自動幫忙。能自動關(guān)懷集體，有初步的責(zé)任心。三、安全及衛(wèi)生保健工作小班幼兒生活自理本領(lǐng)相對孱弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無微不至的進(jìn)行照料。同時也不對幼兒事事承攬，進(jìn)行本領(lǐng)上的培養(yǎng)。本學(xué)年重點培養(yǎng)幼兒有穿脫罩衫、外褲的本領(lǐng)。為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開學(xué)初，對幼兒進(jìn)行基本的常規(guī)培養(yǎng)，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動開展打好良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒在活動后能自發(fā)整理本身的玩具。養(yǎng)成良好的`常規(guī)。同時，在平常教學(xué)中，滲透德育教育，利用教學(xué)活動、晨談及平常的言行教育培養(yǎng)幼兒做一個有禮貌、懂得關(guān)懷別人的人。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能自動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，漸漸學(xué)會將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會把本身使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成自動喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會依據(jù)天氣冷熱變動增減衣裳，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多予以關(guān)注，對他們多提示、多觸摸、多詢問，同時也請家長搭配，加強孩子的體能磨練，使孩子在幼兒園健健康康每一天。在日常教育教學(xué)活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒必需的粗淺的自我保護(hù)意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，老師多注意班級的安全環(huán)境，及時除去存在的安全隱患。使孩子開高興心來，健健康康走。四、藝術(shù)活動1、利用早操、音樂游戲等形式，鼓舞幼兒大膽用肢體語言表現(xiàn)本身對音樂的理解和創(chuàng)造，同時在教幼兒基本技能的同時，利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現(xiàn)本身的想象和創(chuàng)造。2、在班環(huán)境中的創(chuàng)設(shè)中，努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。五、家長工作1、開學(xué)初，召開期初家長會，將本學(xué)年的教育思想以及需要家長搭配的工作與家上進(jìn)行溝通。及時出好每期的家教園地，向家長介紹育兒經(jīng)驗。對幼兒及幼兒的家庭教育環(huán)境進(jìn)行初步的了解，為班級教育教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。將幼兒在每月中的表現(xiàn)及時向家上進(jìn)行反饋溝通，共同商討教育孩子的方法、經(jīng)驗。2、建立幼兒成長檔案，及時將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤、記錄。讓家長了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。3、在日常生活中，能本著敬重、互助的原則與家長多溝通，多溝通育兒經(jīng)驗。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來園，進(jìn)行電話探訪和家訪，讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。4、準(zhǔn)備家長開放日活動，讓家長參加幼兒園活動，真正做回到家中園互動。新的一學(xué)年，我們將不絕地自我完善，努力工作。信任在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、同行老師的幫忙下、熱心家長的支持下，我們的工作肯定會很出色的，我們將和每一位可愛的小天使，愉快、順利的度過我們小班的一學(xué)年時間。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)12不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡本身最大的努力，傾注最高的熱誠，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。一、生活自理本領(lǐng)方面：幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不但使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更緊要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、嘉獎水果娃娃、等形式樂觀的引導(dǎo)孩子吃完本身的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將本領(lǐng)強的孩子和本領(lǐng)差的孩子分開用餐，不在浩繁幼兒面前喂飯。針對本領(lǐng)差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們本身用餐。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣裳也減少了，我們就鼓舞孩子們本身穿脫褲子，鞋子，小便時試著本身拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了本身拉褲子，午睡的時候也知道本身脫褲子。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵從教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會本身拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁诒旧淼呐枥?，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。二、行為?xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管本身在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。2、"滿了，滿了"這句話將近成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，瞧到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個接著一個，不再顯現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到本身想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伙伴的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘謹(jǐn)不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒適的緊要保證。三、教育教學(xué)方面：隨著春的腳步漸漸地靠近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個有趣味的小天地。于是，我們又和孩子們一起打開了一系列探究、蒔植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小伙伴們選擇本身愛好的豆寶寶進(jìn)行蒔植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子謹(jǐn)小慎微地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小伙伴悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才略喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伙伴依照本身的想法給豆寶寶加水，并請他們察看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小秘密。四、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長除去一些顧慮，使他們能更好、更自動的搭配教育的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程布置和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不絕改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長搭配的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。通過一學(xué)期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都?xì)g樂的成長,和他們在一起的每一天都是高興的、新鮮的。幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)13在忙繁忙碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期本身的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我酷愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。耐性細(xì)致。我班小伙伴剛進(jìn)園時，大部分自理本領(lǐng)都很差。吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐性的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓舞他們本身吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小伙伴會本身擦屁股，我手把手的一個個教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也予以幫忙的。盡量讓小伙伴本身的事情本身做，鼓舞他們。對小伙伴微小的進(jìn)步予以確定與稱贊。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小伙伴的自理本領(lǐng)有了很大的提高。每天對每個小伙伴的健康牌記在心里。留意他們的精神情形，該多喝點水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小伙伴細(xì)心照料，多帶在身邊方便照料與予以關(guān)懷。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢!”她婆婆后來笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀!二、不同的教育方法。認(rèn)真察看，發(fā)掘小伙伴的優(yōu)點。我們班的姚宇，平常比較好動，頑皮，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教育。我力求敬重每個小伙伴，依據(jù)本班的實際情況訂立教育計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小伙伴都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伙伴多方面的發(fā)展。在平?；顒拥臅r候，有時候我會放一些古典音樂給小伙伴聽，讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小伙伴一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伙伴有真正自由空間!讓我也回到了童年時間!我鼓舞每一個小伙伴用本身的方式去表現(xiàn)本身。讓小伙伴在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對小伙伴對生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動，讓小伙伴了解由清水變成個種顏色的水的整個過程!再可以利用瓶子的大小，高處與低處加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫過的紙，進(jìn)行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教育，讓小伙伴明白到要節(jié)省資源，保護(hù)環(huán)境等等的問題!努力讓小伙伴全方面的發(fā)展!三、學(xué)習(xí)提升在教育小伙伴的過程中，我也不絕的努力提高自身的素養(yǎng)，不絕的完善自身修養(yǎng)，不絕吸取教學(xué)經(jīng)驗。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺!我時刻嚴(yán)格要求本身，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中!我酷愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡快!總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!幼兒園小班教育教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)承襲團隊樂觀向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪依據(jù)教研計劃，我們漸漸推動小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域料子不絕豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作料子，為幼兒供應(yīng)更多選擇、撥弄、操作的機會，從而幫忙幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。3月份，我們在教研組會議上進(jìn)行發(fā)動，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機，共享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行料子的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)料子豐富，玩法多樣。二、課程研討有成效本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將《建構(gòu)式課程》和《小班教育活動設(shè)計》結(jié)合，取長補短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱誠，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點才略發(fā)揮價值。同時我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀本領(lǐng)。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學(xué)初，我們精心選擇了適合小班年齡段的有趣味的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》《我父親》《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們特別喜愛，特別是《我父親》，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。本學(xué)期，我們連續(xù)使用了《幼兒園數(shù)學(xué)操作料子》這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不絕地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位老師自選了《過節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。三、體驗場創(chuàng)設(shè)有靈氣本學(xué)期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。建構(gòu)室不但對料子進(jìn)行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)老師們反映室內(nèi)料子過多，顯得空間有點小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場合上。這樣的調(diào)整不但有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。角色體驗館經(jīng)過不絕地研討調(diào)整后，將原來的照相館改成了快遞公司。同時將保存的區(qū)域內(nèi)的料子進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的料子，更激發(fā)了孩子們的游戲熱誠，游戲中顯現(xiàn)了很多的“哇！”時刻！在整個學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫忙我們更好地找準(zhǔn)本身的方向，把握正確的理念。在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，譬如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時，孩子們一開始游戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)當(dāng)如何去推動？這個將作為我們下學(xué)期重點研究的問題。一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既繁忙又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機會