部編版（人教版）小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案（第三單元）

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單無綠色小區(qū)上

第9課《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容

設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要愛護(hù)并保護(hù)環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛惜并保護(hù)生

命之源一一水。通過欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛水，隨即了解

水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛，從而產(chǎn)生保護(hù)水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的

著手保護(hù)水，能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。本課教材時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

的聯(lián)系，讓知識(shí)與生活融會(huì)貫通，真真正正的用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不

能長(zhǎng)時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂

上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物一一小水滴，讓它帶學(xué)生們一

起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種

多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣

可以更好的營(yíng)造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

（2）了解我國(guó)水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí);

（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜索有關(guān)水資源的資料

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1.（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說些什么

呢？

2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的匱乏

1.（課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容）師:觀察圖畫，說一說你們看到了什么，

有什么感受。

2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。

3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢？

生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

三、快來救救我

1.（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇）師：同學(xué)們，你們覺得這些小朋友的

做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說些什么？

2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說“你們

不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相

互交流一下調(diào)查結(jié)果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被

污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

四、節(jié)約用水的方法

1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎？

2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可

用來沖廁所，等等。

3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到??！

4.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境

變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城

市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能

有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右?/p>

利用。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水

資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保

護(hù)水資源。

【板書設(shè)計(jì)】

"我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的訴說-我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）

快來幫幫我吧（節(jié)約用水的具體辦法、海綿城市）

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第10課《清新空氣是個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

這一課是非常有時(shí)代氣息的主題，針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從

“寶”的角度來引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對(duì)美好生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到清新空氣

需要靠大家共同努力保護(hù)，遵守與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個(gè)話題聯(lián)系緊密，循序漸進(jìn)，幫

助學(xué)生了解空氣污染對(duì)人們的健康和生活的影響，樹立環(huán)境保護(hù)觀，培養(yǎng)學(xué)生的

公民意識(shí)。

【學(xué)情分析】

近幾年由于霧霾天氣，學(xué)校頻頻停課放假的情況，使得關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)

空氣質(zhì)量的話題才進(jìn)入孩子的生活，但由于二年級(jí)的孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，

在他們的實(shí)際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污

染的環(huán)境里如何自我保護(hù)，也不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們

能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預(yù)報(bào)等形式了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡(jiǎn)

單的統(tǒng)計(jì)分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議

3.行為與習(xí)慣

通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良

好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣。學(xué)會(huì)防治污染，

保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的

空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣，保

護(hù)空氣的建議。

3.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

2.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的?有什

么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?

有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)

嗎？

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的？

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、視頻對(duì)比-----空氣清新真好。

1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段

視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音

嘈雜的市中心）

2.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言

4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣

的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

二、探究交流一我身邊的空氣好嗎

1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周

空氣質(zhì)量記錄》表格中

2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示

3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？

4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)

生2：出門盡量戴口罩

5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空

氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！

三、調(diào)查討論一是什么污染了空氣

1.（課件播放污染空氣的視頻）師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污

染小調(diào)查》的表格中。

4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。

四、自由活動(dòng)——我能做些什么呢？

1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的

身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢？

2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。

3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；

城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少

煙塵和有害氣體的排放；等等。

4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？

5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出

行。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就

要從身邊小事做起。

【板書設(shè)計(jì)】

10清新空氣是個(gè)寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第11課《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

部編人教版道德與法治第42頁(yè)《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里

來”、“我的苦與樂”三個(gè)板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紙，了解紙的來源，懂得紙

對(duì)于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面知識(shí)接

觸不多。通過這一課的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得紙對(duì)于同學(xué)們的生活來說是很重要

的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

（1）了解紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

過程與方法

通過收集用紙情況，感知紙對(duì)于同學(xué)們的生活來說是非常重要。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，

讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：紙的來歷、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、我一我，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.(課件出示教材第42頁(yè)的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱

們今天請(qǐng)來的神秘朋友找出來

3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？

5.學(xué)生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常

用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……

這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有

情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

⑴早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，

再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢

獻(xiàn)

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3.學(xué)生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的

紙來之不易。

三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。

1.(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在

干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎？并說出理由

2.學(xué)生討論交流

3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢

4.學(xué)生討論交流

5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么？

6.學(xué)生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

朋友K來源

二我是一張紙

浪費(fèi)節(jié)約

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我的環(huán)保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第12課，也

是第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保搭檔，樹

立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保生活的好習(xí)慣。本課主要分為“環(huán)保有搭檔”和“展示我

的環(huán)保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生明白環(huán)保可以有搭檔，并知道哪些是

生活中的環(huán)保搭檔。第二版塊引導(dǎo)學(xué)生通過行動(dòng)體驗(yàn)和展示分享，豐富彼此的環(huán)

保經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成環(huán)保生活的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生較一年級(jí)學(xué)生而言有了較為豐富的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一

年的學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保知識(shí)有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及與環(huán)保相關(guān)的事情，如植樹、清理垃圾等等。同時(shí)他們的獨(dú)立思考的時(shí)間

也會(huì)增加，并且動(dòng)手能力逐步增強(qiáng)。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用提問及

活動(dòng)的形式，留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，尊重學(xué)生的個(gè)性想法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造

性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)二年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解還是有

限的，比如環(huán)保的概念，在課上我會(huì)通過貼近學(xué)生生活的通過具體事例實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)

保的理解。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔及展示環(huán)保搭檔

就是讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中通過觀察發(fā)現(xiàn),實(shí)踐操作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將環(huán)保植根

理念深入生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)

保搭檔的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.針對(duì)本班實(shí)際問題，找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴行為

中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資