部編版小學語文五年級上冊10牛郎織女（一）課時作業(yè)設(shè)計及教學導案

部編版小學語文五年級上冊10牛郎織女（一）課時作

業(yè)設(shè)計及教學導案

10牛郎織女（一）課時作業(yè)

一、用橫線畫出加點字的正確讀音。

挨近（詛ai）稀罕（hanhan）

監(jiān)獄（yilyu）嫂于（saoshao）

二、辨字組詞。

郎（)紗（)

朗（)炒（)

釀（)挨（)

娘（)唉（)

三、解釋下列句中括號里的詞語。

1.哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中

釘。（眼中釘）

2.牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為

命的伴兒。

四、在括號里填上合適的詞語。

()的溪水()的眼睛

()的姑娘()的笑聲

()的云霞()的青草

五、拓展閱讀。

梁山伯與祝英臺

從前有個祝員外,他的女兒祝英臺不僅美麗大方,

而且非常的聰明好學。但由于古時候女子不能進學堂

讀書，祝英臺只好日日倚在窗欄上，望著大街上守背

府書箱來來往往的讀書人，心里美慕極了！“難道女子

只能在家里繡花嗎？為什么我不能去上學？對??！我

為什么就不能上學呢？”想到這兒，祝英臺趕緊回到

房間，鼓起勇氣向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去

讀書。我可以穿男人的衣服，扮成男人的樣?子，一

定不讓別人認出來!”祝員外夫婦開始不同意，但經(jīng)不

住女兒撤嬌哀求，只好答應(yīng)了。第二天一清早，天剛

蒙蒙亮，禮英臺就和Y鬟扮成男裝，辭別父母，帶著

書箱，興高采烈地出發(fā)去杭州了。

到了學堂的第一天,祝英臺遇見了一個叫梁山伯

的男同學。他學問出眾，人品也十分優(yōu)秀。她想：這

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么好的人,要是能天天在一起，一定會學到很多東西，

也一定會很開心的。而梁山伯也覺得與她很投緣，有

一種一見如故的感覺。后來，兩人結(jié)拜為兄弟，更是

時時刻刻形影不離。

春去秋來，一晃三年過大了，學年期滿，該是拜

別老師、返回家鄉(xiāng)的時候了。同窗共燭整三載，祝英

臺已經(jīng)深深愛上了她的梁兄，而梁山伯雖不知祝英臺

是女生，但也對她十分傾慕。他倆戀戀不舍地分了手，

回到家后，都日夜思念著對方。幾個月后，梁山伯前

往祝家拜訪，結(jié)果令他又驚又喜。原來這時，他見到

的祝英臺，已不再是那個清秀的小書生，而是一位年

輕美貌的大站娘。再見的那一刻，他們都明白了彼此

之間的感情，早已是心心相印。此后，梁山伯到祝家

去求親?？勺T外哪會看得上這窮書生呢，他早已把

女兒許配給了有錢人家的少爺馬文才。梁山伯頓覺萬

念俱灰，一病不起，沒多久就抑郁而終。

聽到梁山伯去世的消息，一直在與父母抗爭的祝

英臺突然變得異常鎮(zhèn)靜。她套上紅衣紅裙，走進了迎

親的花轎。迎親的隊伍一路敲鑼打鼓，好不熱鬧！路

過梁山伯的墳前時，忽然間飛沙走石，花轎不得不停

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了下來。只見祝英臺走出轎來，脫去紅裝，一身素服，

緩緩地走到墳前，放聲大哭，霎時間風雨飄搖，雷聲

大作，“轟”地一聲，墳墓裂開了，祝英臺微笑著縱身

跳了進去。接著又是一聲巨響，墳墓合上了。這時風

消云散，雨過天晴，各種野花在風中輕柔地搖曳，一

對美麗的蝴蝶從墳頭飛出來，在陽光下自由地翩翩起

夕中O

（有改動）

1.祝英臺想去上學，她會怎么說服父母呢？發(fā)揮你的

聰明才智想一想。

2.梁山伯與祝英臺的故事為什么能在民間廣為流傳？

作業(yè)設(shè)計參考答案

一■、aihanyusao

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二、牛郎紗衣釀酒挨著

朗讀炒菜新娘唉聲嘆氣

三、1.比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。

2.互相依靠著生活，誰也離不開誰。

四、清澈明亮善良清脆燦爛嫩嫩

五、1.略

2.因為梁山伯與祝英臺追求美好愛情的故事優(yōu)美動人,

符合廣大勞動人民的審美觀點，而且歷朝歷代的藝術(shù)

家用多種形式把這個故事表達出來，使得這個故事家

喻戶曉，深入人心。

導學案

段落大意

第一部分（第1?4自然段）：寫牛郎的身世，他精心

養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。

第二部分（第5?8自然段）：寫哥嫂只給了牛郎老牛、

破車便把他趕出家門。

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第三部分（第9?13自然段）：寫老牛說了話，告訴牛

郎將有仙女成為他的妻子。

第四部分（第14?21自然段）：寫牛郎聽從老牛的話,

遇到織女，二人結(jié)為夫妻。

主要內(nèi)容

課文敘述了牛郎從童年到成人的艱苦生活和織

女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的

幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠

實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

句段精析

1.牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來

呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，

怎么對得起它呢？

哥嫂把牛郎當?？?，牛郎卻把老牛當人看，把老牛照

顧得很周到。以小見大，一個細節(jié)足可看出牛郎的心

眼好，為故事情節(jié)的展開做好了鋪墊。

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2.姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己

的情形也告訴了他。

織女聽出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，被他勇敢離開

家追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動

了，對他產(chǎn)生了愛慕之心。牛郎的高尚品格感動了織

女，也是使他們走到一起的原因。

備課資源包

★相關(guān)古詩

迢迢牽牛星

［漢］佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨；

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

七夕

［宋］楊樸

未會牽牛意若何，須邀織女弄金梭。

年年乞與人間巧，不道人間巧已多。

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七夕

［唐］權(quán)德輿

今日云駢渡鵲橋，應(yīng)非脈脈與迢迢。

家人竟喜開妝鏡，月下穿針拜九宵。

七夕

［唐］徐凝

一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過玲玲。

別離還有經(jīng)年客，悵望不如河鼓星。

鵲橋仙

［宋］秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相

逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長

時，又豈在朝朝暮暮！

★精彩課堂實錄

師：多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運。

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為什么他能得到這樣的奇遇呢？（學生帶著問題閱讀,

教師提示學生做批注。）師：老牛和織女為什么如此青

睞牛郎？生1：牛郎勤勞。第3和第8自然段有集中

體現(xiàn)。

生2:牛郎關(guān)心他人。第3自然段中有體現(xiàn)。生3:牛

郎是個豁達的人。一方面是爹媽都死了、吃剩飯、穿

破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，

對牛照顧周到，打柴種莊稼來安家。

師：同學們說得真好，牛郎勤勞、關(guān)心他人、樂觀，

是這些優(yōu)秀品質(zhì)使他贏得了老牛的傾力相助，贏得了

織女的芳心。

師：讀了這篇課文你想說什么？

生1：幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自

己！

生2:真誠待人必定能換來真誠的愛！

生3:幸?？孔约簞?chuàng)造。

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生4:幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的。

生5:不怨天尤人，勤勞才能改變命運。

材課后習題解答

1.牛郎夜里睡在牛棚里，他每天放牛，老牛跟他很親

密。牛郎總是讓牛吃嫩嫩的青草，將家里吃的干草篩

得一點兒土也沒有，牽牛到上游喝干凈的溪水，天氣

熱就在樹林里休息，天氣冷就在山坡上曬太陽，把牛

身上刷得干干凈凈的，也把牛棚打掃得干干凈凈的，

還給牛趕牛虻,每天跟老牛一塊兒出去,一塊兒睡覺，

和老牛相依為命。

牛郎認識織女是老牛跟他講的。一天晚上，老牛告訴

牛郎：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是

一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在

湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉

紅色的紗衣，跑到