三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法》說(shuō)課稿蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法》說(shuō)課稿蘇教版一.教材分析《認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法》是蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一單元內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握24時(shí)記時(shí)法的概念，能夠?qū)⑵胀ㄓ?jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，以及能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算。教材通過(guò)生活中的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解24時(shí)記時(shí)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的時(shí)間觀念，對(duì)普通計(jì)時(shí)法有一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解和運(yùn)用還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式各有不同，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解24時(shí)記時(shí)法的概念，掌握將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的方法，能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)生活中的實(shí)際例子，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解24時(shí)記時(shí)法的概念，掌握將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的方法，能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算，以及將生活中的實(shí)際問(wèn)題與24時(shí)記時(shí)法相結(jié)合。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組合作法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、時(shí)間卡片等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握24時(shí)記時(shí)法。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討時(shí)間的表示方法，引出24時(shí)記時(shí)法。教學(xué)新課：講解24時(shí)記時(shí)法的概念，演示如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算，鞏固所學(xué)知識(shí)。應(yīng)用拓展：提供一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?？偨Y(jié)反思：讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)24時(shí)記時(shí)法的特點(diǎn)和運(yùn)用方法，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)注普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生一目了然地看出兩者的轉(zhuǎn)換關(guān)系。另外，可以列舉一些時(shí)間推算的例子，讓學(xué)生直觀地了解24時(shí)記時(shí)法的運(yùn)用。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、練習(xí)成績(jī)和課后反饋三個(gè)方面進(jìn)行。課堂表現(xiàn)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和思維表達(dá)能力；練習(xí)成績(jī)主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的掌握程度；課后反饋主要了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和存在的問(wèn)題，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。在教學(xué)反思中，教師要總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法》是蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一單元內(nèi)容。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：24時(shí)記時(shí)法的概念：24時(shí)記時(shí)法是一種以24小時(shí)為一天的時(shí)間表示方法，從0時(shí)開(kāi)始，到23時(shí)結(jié)束。它將一天的時(shí)間分為兩個(gè)12小時(shí)的部分，上午和下午，分別用0時(shí)到11時(shí)和12時(shí)到23時(shí)表示。普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法：普通計(jì)時(shí)法是指以12小時(shí)為一天的時(shí)間表示方法，上午用0時(shí)到11時(shí)表示，下午用12時(shí)到23時(shí)表示。將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，上午的時(shí)間不變，下午的時(shí)間加12小時(shí)。例如，下午1時(shí)普通計(jì)時(shí)法表示為13時(shí)24時(shí)記時(shí)法表示。時(shí)間推算的方法：運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算，可以通過(guò)加減法進(jìn)行。例如，如果要知道下午2時(shí)30分加上3小時(shí)后的時(shí)間，可以將2時(shí)30分轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的14時(shí)30分，然后加上3小時(shí)，得到17時(shí)30分。生活中的實(shí)際應(yīng)用：24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如，看電視節(jié)目時(shí)間表、安排工作時(shí)間、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間等。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)例了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的重要性。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決。解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)：通過(guò)運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：在小組合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享。交流表達(dá)能力的培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生可以通過(guò)回答問(wèn)題、講解解題過(guò)程等方式，提高自己的交流表達(dá)能力。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)掌握這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解24時(shí)記時(shí)法的概念，掌握將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的方法，能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間推算，以及能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際問(wèn)題與24時(shí)記時(shí)法相結(jié)合。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個(gè)時(shí)間表示方法是24時(shí)記時(shí)法？A.上午10時(shí)B.下午3時(shí)C.晚上11時(shí)將普通計(jì)時(shí)法的下午2時(shí)轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法表示是多少時(shí)？下面哪個(gè)時(shí)間推算是不正確的？A.3時(shí)加上4小時(shí)等于7時(shí)B.11時(shí)減去3小時(shí)等于8時(shí)C.15時(shí)加上6小時(shí)等于21時(shí)D.23時(shí)減去1小時(shí)等于22時(shí)上午9時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示是______時(shí)。下午4時(shí)30分用24時(shí)記時(shí)法表示是______時(shí)______分。答案：16時(shí)30分18時(shí)減去3小時(shí)等于______時(shí)______分。答案：15時(shí)0分下面哪個(gè)時(shí)間是不存在的？小明下午3時(shí)從家出發(fā)去學(xué)校，路上用了40分鐘，問(wèn)小明到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是什么時(shí)候？答案：小明到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是下午3時(shí)40分。某商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是每天上午9時(shí)到晚上8時(shí)，請(qǐng)問(wèn)這家商店每天的營(yíng)業(yè)時(shí)間是多少小時(shí)？答案：這家