2022小學(xué)英語五年級教學(xué)計劃

2022小學(xué)英語五年級教學(xué)計劃

2022小學(xué)英語五年級教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析

五年級一班共有38名學(xué)生，他們已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生

已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，

因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部份的詞匯仍然是環(huán)繞話

題歸類浮現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年

級上冊相同，本冊Let'slearn中的大部份詞匯要求學(xué)生做到聽、

說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活

動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfindout等啟示學(xué)生主動

思量的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let'sstart也是一項brainstorm

式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊

的Let'sstart部份既可以用來引入話題、引出新詞，也可以

引出新句型。止匕外，在這一部份基本上都安排了一個任務(wù)型活動，

需要學(xué)生通過問答、思量或者討論來完成。

Lefstalk部份依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型

突出。為給學(xué)生提供靈便運用語言的機會，這一部份提供了可供

替換的內(nèi)容。

Readandwrite部份的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或者短文；

完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會

掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在pronunciation部份，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用

書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單

詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在

單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見

字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組

合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整

合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切環(huán)繞各單元話題展開，

將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積

累。

三、本冊教材學(xué)習(xí)的重點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，特別是

學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原

因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡

單描述自己或者他人正在做什么，問詢他人正在做什么，問詢動

物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的普通疑問句式的用法。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營

等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方

法，使學(xué)生課課過關(guān)。|

—4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中

學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)

生學(xué)習(xí)和生活中情況，有艱難時助其克服艱難。

六、教學(xué)進度表

周次

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學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)

英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有個別同

學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提

高。

教材分析：

根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點，從有趣的故事場

景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的

聽說讀寫的能力都得到訓(xùn)練，同時自然滲透其他學(xué)科的知識、生

活科學(xué)常識和跨文化知識。I

教學(xué)目的要求：

_通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打

好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，匡助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓

學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

教學(xué)重點難點：

聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答

案，能聽懂簡單的英語故事口

說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡單的話。

二讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子二

_寫：能夠摹仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

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（一）綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問

候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表

演小對話或者歌謠。能在圖片的匡助下聽懂、讀懂并講述簡單的

故事。能根據(jù)圖片或者提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參預(yù)、

積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（二）語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖象、手勢的匡助下，聽懂簡單的話語或者

錄

音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致

歉等）；

4、能在教師的匡助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或者指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文，并養(yǎng)成按意群

閱

讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或者短文。

寫：

1、能摹仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或者描述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的匡助下表演小故事或者童話??；

3、能表演歌謠或者簡單的詩歌30-40首（含一級要求）;

4、能演唱英文歌曲30-40首（含一級要求）：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年

不少于10小時（平均每周不少于20—25分鐘）.

（三）語言知識二級目標(biāo)

.五寸

I口日

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清晰，語調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600^700個單詞和50個擺布的

習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基

本表達形式。

話題

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、

天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)

校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

（四）、情感態(tài)度二級目標(biāo)

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做

游戲等；

2、樂于摹仿，敢于開口，積極參預(yù)，主動請教。

（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動向老師或者同學(xué)請教;

3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；

9、注意觀察生活或者媒體中使用的簡單英語；

10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標(biāo)

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2、對普通的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘

等;

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、全冊教材分析

五年級上冊學(xué)生用書Let'slearn部份的詞匯仍然是環(huán)繞

話題歸類浮現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊

Let'slearn中的大部份詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四

會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對

和小組活動，以及Let'sfindout等啟示學(xué)生主動思量的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let'sstart也是一項brainstorm

式的活動，本冊的Let'sstart部份既可以用來引入話題、引

出新詞，也可以引出新句型。此外，在這一部份基本上都安排了

一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思量或者討論來完成。

Let'stalk部份是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。

為給學(xué)生提供靈便運用語言的機會，這一部份提供了可供替換的

內(nèi)容。

Readandwrite部份的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或者短文；

完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會

掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部份，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書

中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞

中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單

詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字

母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合

成趣味句子。

五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切環(huán)繞各單元話題展開，

將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積

累。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11

個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營

等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，特別是

學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原

因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡

單描述自己或者他人正在做什么，問詢他人正在做什么，問詢動

物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的普通疑問句式的用法。

七、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良

好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏

大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極

分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層

教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（請各班老師具體分析自己班級的

學(xué)生情況，從學(xué)生的'年齡特點、心理特點、知識接受的特點、

上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己

的班級教學(xué)。）

八、教學(xué)措施

1、.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方

法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中

學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)

生學(xué)習(xí)和生活中情況，有艱難時助其克服艱難。

2022小學(xué)英語五年級教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講

解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互

動學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能

的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培

養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)

慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的

方法，以便為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、

讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易浮現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)

期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的

學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但

還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇

心，有強烈的求知欲，有強烈的表達欲。因此，教師應(yīng)該一如既

往地采用新的、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教

學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語，從而使學(xué)

生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的

內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生

的需求

六個單元挨次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)

境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學(xué)生開心、愿意學(xué)習(xí)。

同時，一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同

步的西方文化知識，如利用公共假期等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、

任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)

習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這種活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進取

的潛能也得到了發(fā)掘。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

五、教學(xué)難點：

_（強調(diào)）

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話斗膽，

發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)的語言知識和技能完成一

項任務(wù)

5.進一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

（難度）

培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動詞教學(xué)措施：

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學(xué)

2.使用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，很難重現(xiàn)每一個單元

的

各個章節(jié)。

3.課后設(shè)計全面高效的作業(yè)，實施鞏固知識，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

⑴培養(yǎng)優(yōu)秀人材的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以

在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這

部份同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：

1.學(xué)生'優(yōu)差'搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動和小組活動中，

優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實踐活動的順利開展，同時充

分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補大班教學(xué)的不足。

2.鼓勵資優(yōu)學(xué)生定閱英語報刊雜志，多吸收課外英語知識和

西方文化知識，拓展知識面。

3.鼓勵資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽，提高英語水平。

⑵扶貧措施

普通來說，后進生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，

注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會刻枯木的窮學(xué)

生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進生

I胺威的源因,麹睚了以下措施:]

匚1.主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表揚，

多鼓勵，多匡助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和

評價，以免害后進生。設(shè)計適合自己梯度的知識和題型，讓后進

生有一個成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動

性，增強學(xué)習(xí)的自信心。

3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導(dǎo)，積極與家長溝通。

2022小學(xué)英語五年級教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊環(huán)繞構(gòu)建“高效

課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教育科研，

全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、教材分析

五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、

說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教

材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，

分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力

構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學(xué)生用書Lefslearn部份的詞匯仍然是環(huán)繞話

題歸類浮現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年

級上冊相同，本冊Let'slearn中的大部份詞匯要求學(xué)生做到聽、

說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活

動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let,sfindout等啟示學(xué)生主動

思量的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切環(huán)繞各單元話題展開，

將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增

加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積

累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6

個諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和

野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短

語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤

其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每一個月的主要活動和與序數(shù)詞

有關(guān)的日期表達法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或者他人正在做什么,

問詢他人正在做什么，問詢動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、具體措施

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培

養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或者習(xí)語。實施：利用“

互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫通語音教學(xué)，教

會能力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈便展

開教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

(1)在趣味活動中感知新的語言

(2)在聽力活動中感知新的語言

(3)在師生交流中感知新的語言

(4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

2.理解語言，嘗試學(xué)說

(1)借助肢體語言，匡助學(xué)生理解

(2)借助圖片教具，匡助學(xué)生理解

(3)借助情景，匡助學(xué)生理解

3.從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言

(1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

⑵根據(jù)書上提供的情景替換操練

（3）小組合作，展示與評價

_（4）設(shè)計任務(wù)型活動靈便運用語言

【（二）閱讀部份教學(xué)：

1.學(xué)生閱讀對話，可以同桌或者小組合作的形式進行。（約

5分鐘）

2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生

完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3.學(xué)生全體參預(yù)任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。（約10-15

4.鞏固拓展。（約5-10分鐘）

二在實際教學(xué)過程中要注意靈便安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教

案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)二

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教

師專業(yè)人材的素質(zhì)結(jié)構(gòu)勢必具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，

我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能

持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

2022小學(xué)英語五年級教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)

模式，在教學(xué)過程中實施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗、

實踐、參預(yù)、交流、合作的學(xué)習(xí)方法，以達到任務(wù)的目的，感受

成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事。

二、教材分析

《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言的運用；

突出教材的實用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個

方面有所突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

1、適應(yīng)孩子的特點，采用行動學(xué)習(xí)法。

2.引入項目制作實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

4.強調(diào)語言的真實性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達真實情感的能

力。

5.注重雙向交流，增強文化意識。

6.重視形成性評價促進學(xué)生發(fā)展。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計，保證中小學(xué)銜接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目

的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立

起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達到

以下目標(biāo)：

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話

斗膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文

字和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。

第四，學(xué)術(shù)條件分析

這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語感興

趣。作為一位教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，

活躍課堂。所以這學(xué)期我會面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目

的，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

V.教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活

動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，

積極參預(yù)課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中

運用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量

的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工

整規(guī)范正確。

6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情