13人物描寫一組《兩莖燈草》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

13人物描寫一組《兩莖燈草》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計五下13《人物描寫一組》

--《兩莖燈草》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道文章的大意，疏通文章內(nèi)容。

2.理解造境寫人與造勢寫人兩種描寫人物的方法。

3.能夠初步運(yùn)用造境寫人與造勢寫人的方法具體地表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

理解造境寫人與造勢寫人兩種描寫人物的方法。

難點(diǎn)：

能夠初步運(yùn)用造境寫人與造勢寫人的方法具體地表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，結(jié)識文中人物。

有一部小說，被譽(yù)為中國古典諷刺小說的高峰；其中有一個場景，只有區(qū)區(qū)三百字，卻被人們視為細(xì)節(jié)描寫的經(jīng)典。這是一段怎樣神奇的文字？（板書課題，齊讀課題。）

（二）初讀課文，感知人物形象。

檢查預(yù)習(xí)：

1.理解生詞并正音。

（1）這是一篇古白話文，有些稱呼和我們現(xiàn)在可不一樣，我來考考大家。

男孩子稱為（）所有的親戚稱為（）中醫(yī)醫(yī)生稱為（）

（2）反過來再考考學(xué)生。

出示：監(jiān)生再不回頭一聲不倒一聲登時記念故此挑一莖燈草

通假字：已（以）后那（哪）里

出示句子：到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。

二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？

指名讀，齊讀。

2.檢查讀課文。指名讀課文，正音。

預(yù)設(shè)：如果讀得還不夠流利，就再給兩分鐘練讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生借助注釋，聯(lián)系上下文，想象情境讀。如果叫起來的同學(xué)讀得比較好，就再請一位同學(xué)和他比賽讀。

3.通過反復(fù)讀課文，嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？？預(yù)設(shè)：節(jié)約、吝嗇等。

（板書：節(jié)約、吝嗇）

4.理解節(jié)約和吝嗇。

（三）回讀課文，感悟細(xì)節(jié)描寫。

過渡：有的同學(xué)認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生是節(jié)約，有的同學(xué)認(rèn)為是吝嗇，究竟是什么呢？下面我們就走進(jìn)這個片段描寫去感悟。

1.回讀句子，對比質(zhì)疑。

（1）請同學(xué)們快速瀏覽課文，用橫線畫出諸親六眷猜錯時，嚴(yán)監(jiān)生表現(xiàn)的句子。

（2）指名讀描寫嚴(yán)監(jiān)生的三句話。（相機(jī)出示）讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)監(jiān)生從頭到尾一直都在搖頭。那我能不能這樣寫：

PPT：他就搖了搖頭。

他又搖了搖頭。

他還是搖了搖頭。

（3）仔細(xì)觀察，原文多了哪些描寫？你從中體會到什么？請抓住這些關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)品味，可在一旁批注。

2.匯報交流，抓住人物的神態(tài)、動作、心理進(jìn)行品讀。讓我們一起來聚焦這三次搖頭。

（1）一揺：他就把頭搖了兩三搖。請看“一搖”，你抓住了哪些詞，“兩三搖”，這是什么描寫？（動作）你從中體會到了什么？（著急等）指導(dǎo)朗讀。

（2）二揺：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。繼續(xù)匯報，第二搖，你抓住了哪個詞？從中體會到了什么？（生氣、憤怒等）指導(dǎo)朗讀，品讀。

（3）三揺：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。繼續(xù)匯報，聚焦第三搖。你抓住了“閉著搖頭”，此時嚴(yán)監(jiān)生閉著搖頭，會想些什么？指導(dǎo)朗讀。

（4）把這三句話連起來再讀一讀，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：心情變化，把他的心路歷程都描繪出來了。走向死亡的感覺寫出來了等。

小結(jié)：作者不僅把嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)、動作活靈活現(xiàn)地描寫出來，其實還側(cè)面襯托了他的心理歷程，從剛開始的著急到生氣憤怒再到最后的無奈絕望。

（5）讓我們通過朗讀來再現(xiàn)這個情景。女生讀諸親六眷的話，男生讀嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)。

3.深入了解嚴(yán)監(jiān)生。

過渡：剛才是總不得斷氣，現(xiàn)在是登時就沒了氣。在嚴(yán)監(jiān)生眼里，這哪里燒的是燈草，明明燒的是他的錢，燒的是他的命。同學(xué)們，你們知道這一莖燈草燒一晚多少錢嗎？才費(fèi)油相當(dāng)于現(xiàn)在的兩毛錢吶。可你們知道嚴(yán)監(jiān)生的家業(yè)是多少嗎？

（1）家有銀子十多萬。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子。_________——節(jié)選自《儒林外史》

（2）面對這一莖燈草不挑便死不瞑目的嚴(yán)監(jiān)生，你有什么話想對他說

（3）學(xué)到這，你認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生是個怎樣的人？（根據(jù)學(xué)生回答擦去“節(jié)約”。）

4.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。

（1）短短三百多個字，“兩個指頭、三次揺頭"這么小小的細(xì)微動作、神態(tài)變化就讓我們看到了嚴(yán)監(jiān)生視財如命的形象，這就是——細(xì)節(jié)描寫。

出示：“唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價值。”（巴爾扎克）

5.這個片段除了細(xì)節(jié)描寫，你覺得還有什么高明之處？（典型事例）我們在進(jìn)行描寫人物時，選取典型的事例，抓住人物的動作、神態(tài)、心理，或者是語言（補(bǔ)充板書）等一兩個方面進(jìn)行細(xì)致地刻畫，就能突出人物的特點(diǎn)。

（四）積累運(yùn)用，練習(xí)細(xì)節(jié)描寫。

1.假如此時就連與嚴(yán)監(jiān)生朝夕相處的妻子趙氏也沒能猜出嚴(yán)監(jiān)生的心思，這時奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生還會做出哪些動作表達(dá)自己的內(nèi)心。請你展開想象，試著用一兩句話說一說。

2.匯報交流。

（五）揣摩人物動作神態(tài)，表演。

吳敬梓描寫的這段文字堪稱我國文學(xué)史上人物塑造的經(jīng)典，那同學(xué)們想不想把這個場景表演出來。分角色上臺表演。

（六）拓展視野，延伸課外。

1.猜一猜。

★猜一猜，這么一個吝嗇的人，他的大老婆得了重病了，他愿意花大錢為她治病嗎？

★猜一猜，大老婆病死了，他愿意花錢大辦喪事嗎？

★猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知縣到家里抓人，他會花大錢消災(zāi)嗎？

2.看一看。

為了治好妻子王氏（結(jié)發(fā)妻子）的病，他每日四五個醫(yī)生用藥，都是人參附子。王氏去世，他自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年，不必細(xì)說。他哥哥犯事逃了，差人來抓，“隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發(fā)去了。”——節(jié)選自《儒林外史》

3.推薦閱讀。這一切的一切，讓人不可思議。嚴(yán)監(jiān)生除了吝嗇，還有什么特點(diǎn)呢？

同學(xué)們，要真正了解一個人，得到他的世界里去完整地、細(xì)細(xì)地品味。嚴(yán)監(jiān)生就藏身在《儒林外史》里，希望同學(xué)們?nèi)プx讀這部小說，你會讀出自己眼中的嚴(yán)監(jiān)生，會認(rèn)識一個更豐滿的人物形象！當(dāng)然，這本書里還有很多有趣的人物，愛畫畫卻不愿