《守株待兔》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《守株待兔》公開課一等獎創(chuàng)新教案5守株待兔

【教學(xué)目標(biāo)】

認識“宋、耕"等4個字，會寫“守、株”等9個字。

正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。

3.能說出“閱讀鏈接"《南轅北轍》中乘車人所犯的錯誤。

4.通過學(xué)習(xí)，初步了解讀文言文的方法。

【教學(xué)重難點】

學(xué)生能正確流利有節(jié)奏地朗讀課文，達到熟讀成誦。

能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。

【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

教師導(dǎo)入：根據(jù)圖片，能不能猜出故事名稱？學(xué)生用自己的語言講一下《守株待兔》的故事。同學(xué)們，寓言故事是我們傳統(tǒng)文化中一顆耀眼的明珠，它用簡練的語言告訴我們深刻的道理。

揭示課題。今天學(xué)習(xí)的《守株待兔》和以往的課文有什么不同？它是一篇文言文，我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一片文言文《司馬光》，并一起總結(jié)出了學(xué)習(xí)文言文的三個小妙招：借助拼音讀通順，巧借注釋讀明白，熟讀成誦記心中。

師：今天我們接著用這三個小妙招學(xué)習(xí)文言文《守株待兔》。

生書空和老師一起板書課題。師隨機指導(dǎo)“株”“待"的寫法。相機板書：（5守株待兔）提問“株、待”什么意思？“守株待兔"什么意思？預(yù)設(shè)：株：樹樁。待：等待。預(yù)設(shè)：守株待兔：守著樹樁等待兔子自投羅網(wǎng)。

讀好文言文

師：下面就請同學(xué)們拿出《課前參與單》，結(jié)合“認一認”和“讀一讀"自己讀一讀課文。（1）、做到讀正確讀通順。（2）、學(xué)生自讀。（3）、讀對字音很關(guān)鍵，這幾個字誰會讀？（4）、指導(dǎo)借助圖片認識“耒”，并指導(dǎo)書寫“耕"。（5）、課文中這個句子比較長，誰能借助斷句符號來讀一讀。（6）、音對句順，讀文章肯定沒問題！

讀懂文言文

師：理解了每一句的意思，故事讀起來就更有趣了?。?）、下面就請同學(xué)們結(jié)合《課前參與單》的“譯一譯”，并借助注釋，自己試著講講這個故事吧！遇到不會的地方可以向同桌或小組其他同學(xué)請教一下?。?）、全班交流：老師來考考你們，我說意思，你們猜句子。

句子一：師：宋國有個農(nóng)夫。生：宋人有耕者。

句子二：師：他的田地里有個樹樁。生：田中有株。我們換一換，這次我說句子，你們說意思好嗎？

句子三：師：兔走觸株，折頸而死。指生作答。理解“走"字。這里有個“走”字，這個字在現(xiàn)代漢語中是“行"的意思，但在古漢語中它的意思是“跑”。比如在這樣的詞語中。（逐一出示，指生讀）在這些詞語中“走"都是“跑”的意思，一起來讀一讀。

師：由于速度太快，這只兔子“折頸而死”，再一起讀讀這個句子！

師：如果你是這個農(nóng)夫，看到兔“折頸而死”，你會想什么？是啊，如果天天都能這樣那該多好?。∮谑撬耙蜥屍漶缍刂?，冀復(fù)得兔。"

句子四：誰讀懂了這一句？（學(xué)生交流補充）提示：要想把這么長的句子意思說明白，一定要利用好注釋。誰再來說一說？出示插圖，指導(dǎo)引讀。為了再次得到肥美的兔子，這個農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他就這么坐著，希望能再有兔子“觸株折頸而死”，請你再來讀讀這個句子———生讀。當(dāng)別人都在地里耕種的時候，農(nóng)夫卻依然守在樹樁旁，專心地等著兔子請你再讀這個句子———生讀。當(dāng)別人都在田里收割莊稼的時候，這個農(nóng)夫依然在——一起讀。句子五：他一天天地“釋其耒而守株”，等來的結(jié)果是什么？（學(xué)生答）這就是結(jié)果------（一起讀）最終，兔子沒有等到，而他卻成了宋國的笑話，再讀。

揭示道理：

你覺得宋國人為什么會笑話他？他究竟錯在哪？（生生互動交流）

小結(jié)：兔子撞死在樹樁上只不過是一件很偶然的事情，農(nóng)夫卻希望這個偶然的事情天天發(fā)生，所以他錯了。一分耕耘，一分收獲！因為只有勞才能有獲！

回想一下，我們身邊或我們自己有沒有做過這樣的傻事？和你的小組同學(xué)交流交流吧！3、全班交流。

教師根據(jù)學(xué)生交流情況點撥：比如，有人偶爾一次買彩票中了獎，之后就寄希望于靠中獎過日子；再如，有一次沒認真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯的成績，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績......這都是“守株待兔”。

連環(huán)畫配文字，理清文章思路。

這個故事流傳了兩千多年，出現(xiàn)了很多不同的版本，通俗易懂的白話文版，我們今天讀的文言文版、小朋友喜歡的繪本版，還有連環(huán)畫版。如果讓我們給連環(huán)畫配上文字的話，我們可以這樣來。講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

總結(jié)：這篇文章共39個字，通過一個人物，一個故事，揭示了一個道理！這就是文言文的特點，寓言的魅力所在。

當(dāng)堂背誦

相信這個故事已經(jīng)烙進了同學(xué)們的心里!我們嘗試著把它背下來怎么樣？2、自背—指背--齊背。

七、學(xué)法遷移：

_____________、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。剛才我們先是借助注釋讀懂了文言文，然后從中明白了一個道理，最后又聯(lián)系了我們的生活實際，對道理有了更深刻的理解！

_____________、課內(nèi)鏈接

接下來我們就用這種方法去讀另一個寓言故事------《南轅北轍》。請同學(xué)們看到課本17頁的“閱讀鏈接”。

出示學(xué)習(xí)要求，指生讀。

學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)、交流。

交流內(nèi)容：指生說-----指生填空概括。

5、交流錯在哪兒，明白道理。

6、小結(jié)：無論做什么事，都要沿著正確的方向，不要背道而馳，否則離目標(biāo)只會越來越遠！7、聯(lián)系生活。

八、文本對比，好書推薦。

1、這節(jié)課我們讀了這樣兩個故事，一篇文言文，一篇白話文，都是寓言故事，都包含著一定的道理。

2、中華民族是一個擁有智慧的民族，我們的祖先留給了我們很多既好玩又發(fā)人深省的寓言故事，比如：邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、畫蛇添足、杞人憂天、杯弓蛇影，這些優(yōu)秀的寓言故事都被收錄在《中國古代寓言》一書中，這本書精選80