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班主任德育工作總結(jié)2023
班主任德育工作總結(jié)2023篇1
班主任是班級(jí)工作的舵手,是同學(xué)成才的導(dǎo)師,是同學(xué)靈魂的
塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,我
常利用班會(huì),晨會(huì),夕會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安宣揚(yáng)教育,仔細(xì)貫徹《學(xué)校
生德育綱要》,《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,《學(xué)校生守則》,《禮儀常規(guī)》
及“學(xué)校生十不準(zhǔn)”對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安,紀(jì)律,思想品德,獨(dú)立自強(qiáng),環(huán)
境,文明禮貌等教育,使同學(xué)從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。我當(dāng)班
主任多年,現(xiàn)就低段班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、常規(guī)訓(xùn)練不放松。
私立學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,獨(dú)立
自主,遵守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)校低段的孩子年齡小,僅懂得了道理,假如
不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不肯定做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常
規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣
做好三操兩睡等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做
得好的同學(xué)賜予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓
他們重做一次,兩次,不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能由
于錯(cuò)了一次而批判,應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。
二、堅(jiān)持正面教育,故事中說理。
對(duì)低段的學(xué)校生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子
們都喜愛聽故事,哪怕是再頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,立刻就會(huì)寧
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靜下來。我抓住了的這一奇怪心理特征,經(jīng)常通過講故事的方法
對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞〃
的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。
三、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)生活中講道理。
聯(lián)系班內(nèi)同學(xué)的思想實(shí)際,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,
是行之有效的方法。如:個(gè)別同學(xué)對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆、橡皮
等)較感愛好,趁別人不留意時(shí)一,就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí),我
就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了
別人的東西,在自己的書桌或文具盒里找一下,假如真的拿錯(cuò)了,就
英勇的交到老師這兒來,結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了,最終我讓大
家爭論,都說不能任憑拿別人的東西,并且拾到東西要交公。
四、急躁教育,表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),同學(xué)的樂觀因素
就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵
嚷,沒有做好上課預(yù)備,假如泛泛批判,收效甚微,假如點(diǎn)名批判,
別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都預(yù)
備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他同學(xué)便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,
表揚(yáng)有批判的作用,是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個(gè)同
學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的
消極因素,寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),達(dá)到
取長補(bǔ)短的目的。
五、以身作則,做同學(xué)的表率
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學(xué)校生仿照性很強(qiáng),老師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)同學(xué)都起著潛
移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,到處以身作則,做同學(xué)的表
率。凡要求同學(xué)做到的事,我首先做到,如:排隊(duì)打飯站成一條線,
不說一句話;要求同學(xué)對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要
求同學(xué)要愛惜環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在私立學(xué)校,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任
的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到
思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一
片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。
比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件,鼓舞
他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
課外樂觀輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個(gè)良好的
學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。
七、細(xì)心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體,
寓教于樂,陶治同學(xué)的情操,轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主
題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合同學(xué)實(shí)際,各種類型的主題
班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的
推動(dòng)作用。我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《關(guān)愛他人,歡樂自己》,
通過本次活動(dòng),孩子們都懂得了我們應(yīng)當(dāng)怎樣相互關(guān)懷,團(tuán)結(jié)合作,
同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰,手留余香",啟發(fā)同學(xué)為他人獻(xiàn)上一分愛心,
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就是為自自積累一分財(cái)寶,一份歡樂。
通過以上的詳細(xì)措施,我在德育工作方面取得了不小的收獲。
總結(jié)是勝利之母,作為班主任肯定仔細(xì)總結(jié)每學(xué)期的各項(xiàng)工作,找出
不足,取他人之長,補(bǔ)自己之短,在將來的日子里,我將連續(xù)為德育
工作而努力!
班主任德育工作總結(jié)2023篇2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任
工作中仔細(xì)勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)
同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方
面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)同學(xué)淘氣搗
蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿,使整個(gè)集體活動(dòng)宣
告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的
利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包
括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、
集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、平
安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體,聽從命令
的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活
而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培育班干部。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一,要
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大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,關(guān)心小干部樹立威信;其
二,在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí).,要更嚴(yán)格要求
干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從
各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培育干部團(tuán)
結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,
帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和
進(jìn)取心,亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要
求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因此對(duì)他們
不能過分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時(shí)候,需要老師急躁
的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部
會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,
并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。
而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則團(tuán)
結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要
擅長接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他
們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的
基礎(chǔ)。俗話說:情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的
滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身,敬重同學(xué)的人格,對(duì)全部
同學(xué)一視同仁,努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系,用愛的情感
去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與隱秘,解除其心理負(fù)擔(dān)。
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我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)
是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學(xué)需
要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其
次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影
響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在同
學(xué)中會(huì)消失極其豐富而有差異紛呈的共性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用,
應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的樂觀性,
讓每一個(gè)同學(xué)都享受獲得勝利的喜悅,使他們心情舒服,思維活躍,
共性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的潛在性,既要看到同學(xué)存在著多
種進(jìn)展的潛在可能性,不卑視后進(jìn)生,鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的特長。
四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。
班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外,還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)
校生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)
人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)
管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言
權(quán),都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起事事有人干,
人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位
置和責(zé)任,使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)
同學(xué)的樂觀性,也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,
擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班
集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中,使同學(xué)在集體中
找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是
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要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)
管理職責(zé),增加責(zé)任感和參加意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力
氣。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司
其職,人人有份,絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭
和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。同學(xué)
除了寒暑假,平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家
長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)
的有關(guān)信息,讓同學(xué)家長樂觀參加對(duì)同學(xué)的教育和管理,支持班級(jí)工
作,已成為不行忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還留意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和
自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批判的原則,
讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果,在微笑中熟悉不足,在輕松開心的氛圍中
受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證同學(xué)健康地成長。盡
量從同學(xué)的心理需要?jiǎng)由斫鉀Q問題;當(dāng)然,同學(xué)中存在的問題也還許
多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有肯
定的距離,同學(xué)的力量進(jìn)展方面,文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。
班主任德育工作總結(jié)2023篇3
新的學(xué)年,新的學(xué)期,新的起始,新的輪回,在短短一學(xué)期的
成長中,我感悟頗多?;仡櫼粚W(xué)期的時(shí)間,有收獲,有圓滿,磕磕絆
絆中,我健壯成長。下面我將對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行簡潔的總結(jié)。
一、實(shí)行班級(jí)管理新模式,讓同學(xué)自主管理,給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)
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自我的舞臺(tái)。
好的習(xí)慣在于養(yǎng)成教育,養(yǎng)成教育在于從起始、從日常、從細(xì)
小處做起。新學(xué)年開頭,我實(shí)行了班級(jí)管理新模式,把班級(jí)同學(xué)按成
果平均分成八個(gè)小組,每個(gè)小組的最高分就是小組的組長,負(fù)責(zé)管理
小組成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等全部的事情,小組長盡
心盡力管理好自己的小組,班級(jí)特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,管理制度
頗見成效。我大膽的給予同學(xué)權(quán)利,讓同學(xué)自己管理好自己的班級(jí),
我認(rèn)為,這是班主任工作的至高境界。
同時(shí).,我在班級(jí)中實(shí)行了班委會(huì)負(fù)責(zé)制,班委會(huì)成員由班級(jí)同
學(xué)民主選出,在競(jìng)爭中培育力量,打破了由班主任憑主觀印象任命的
慣例,實(shí)行競(jìng)選制,即不分成果的凹凸,只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織力量,在
競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝,都可擔(dān)當(dāng)。這樣,在肯定程度上彌補(bǔ)了
校內(nèi)內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)峻脫節(jié)的缺憾,滿意了新時(shí)期高中生的心理需求,
進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭意識(shí)。
實(shí)踐證明,競(jìng)選產(chǎn)生的同學(xué)干部,在班主任的引導(dǎo)下,對(duì)班級(jí)
管理漸漸由生疏而得心應(yīng)手,其力量在班級(jí)工作的磨練中得到了提高,
學(xué)習(xí)成果也越來越好。由于同學(xué)干部真正成為了其他同學(xué)的模范帶頭
人,班級(jí)的分散力和向心力得以增加,同學(xué)的努力目標(biāo)更加明確,班
級(jí)形成了良好的氛圍,班主任也得以擺脫了"生產(chǎn)隊(duì)長,的境況,能夠
潛心從事教學(xué)討論。
二、班主任以身作則,為同學(xué)樹立榜樣,從好好做人、學(xué)會(huì)處
事做起,培育合格高中生。
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都說誰帶的班級(jí)的同學(xué)像誰,我覺得一點(diǎn)不假,班主任的一言
一行,是同學(xué)最直接的教材,同學(xué)在很大程度上會(huì)仿照自己的班主任,
在言行舉止上將班主任和自己做對(duì)比。因此,開學(xué)伊始,我就非常注
意自己的一舉一動(dòng),力求為同學(xué)樹立好榜樣,教會(huì)同學(xué)如何做人,如
何處事,怎樣做才是合格的高中生。
首先,我仔細(xì)完成自己的教學(xué)工作,仔細(xì)鉆研教材教法,分析
同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,做到因材施教,有針對(duì)性地講授學(xué)問點(diǎn)。并且
多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實(shí)課堂的內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)學(xué)
習(xí)語文的愛好。上課時(shí),對(duì)全部的學(xué)問點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)做到
旁征博引、游刃有余,對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑清晰地予以解釋,讓同學(xué)深刻的
體會(huì)到自己是一位很努力的班主任,作為同學(xué),他們沒有理由不努力。
其次,在管理同學(xué)的同時(shí)、注意對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期以
來,我從不遲到早退,并且在早自習(xí)、課間操、晚自習(xí),都堅(jiān)持按時(shí)
到班,全部的事情,我都說到做到。同學(xué)看到班主任能如此嚴(yán)格要求
自己,也就能更嚴(yán)格地要求自己,聽從班主任的支配,遵守學(xué)校的規(guī)
章制度。
本學(xué)期,班級(jí)同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假外,從未有人曠操或曠
課,班級(jí)特殊穩(wěn)定,紀(jì)律特別好,我覺得自己的辛苦沒有白費(fèi)。
三、發(fā)揚(yáng)民主,一視同仁,營造良好的班級(jí)氣氛。
一種良好的風(fēng)氣直接影響著一個(gè)班級(jí)的整體狀況,在班級(jí)建設(shè)
中,我始終把班風(fēng)建設(shè)作為重中之重,嚴(yán)格要求每一位同學(xué),形成良
好的班風(fēng)。同學(xué)都盼望受到老師的欣賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們有很
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強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,現(xiàn)在的同學(xué)又特殊講究民主,抓住這些特點(diǎn),
結(jié)合新課程改革"一切為了同學(xué),為了同學(xué)一切,為了一切同學(xué)'的口
號(hào),我公平的對(duì)待每一位同學(xué),但公平不表示"一刀切,,我鼓舞成果
好的同學(xué),讓他們更加努力前行;維護(hù)學(xué)困生的自尊,讓他們發(fā)覺自
己的特長和優(yōu)點(diǎn),培育他們的自信念,努力提高自己的學(xué)習(xí)成果;照
看到中等生,依據(jù)他們的需要,給他們相應(yīng)的關(guān)心。我告知同學(xué),在
這個(gè)班級(jí)你們是公平的,你們都是這個(gè)班級(jí)的仆人,都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)班
的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力氣,在各項(xiàng)活動(dòng)中,該確定的確定,該否定
的否定,但同學(xué)都很樂觀。
高中同學(xué),已經(jīng)成年,有自己的思索方式,但是,還不成熟,
需要你的正確引導(dǎo),因此,對(duì)待同學(xué)還是要"嚴(yán),字當(dāng)頭,嚴(yán)格要求同
學(xué)的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求同學(xué)的行為習(xí)慣,"嚴(yán)’是嚴(yán)格,不代表壓制,不
是靠武力或者老師的身份壓制同學(xué),嚴(yán)而不威,讓同學(xué)在心里認(rèn)可你、
愛戴你。
同學(xué)都來自不同的家庭,有自己的特別環(huán)境,要了解同學(xué)的基
本狀況,對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)愛,特殊是單親、留守、離異家庭的同學(xué),要
多和他們溝通,但是,關(guān)愛不是縱容,不能由于同學(xué)家庭環(huán)境特別而
放松對(duì)他們的管理,愛而有度,讓同學(xué)健康的成長。并且,在同學(xué)有
錯(cuò)誤時(shí),我從來不惡言相對(duì),多以勸說教育為主,同學(xué)的人生觀、價(jià)
值觀、世界觀都還不成熟,自尊心特殊強(qiáng),許多事情不能硬碰硬,班
主任要真正起到精神引領(lǐng)的作用。
用激勵(lì)手段提高同學(xué)整體素養(yǎng),在班級(jí)的建設(shè)中,我們提倡在
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學(xué)問方面要超越他人,在素養(yǎng)方面要超越自我。前者意在培育競(jìng)爭精
神,提高學(xué)習(xí)成果;后者意在強(qiáng)化心理素養(yǎng),使之在激烈的競(jìng)爭中,
時(shí)刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì),進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。
任何方面能超越他人,都是值得確定的,我會(huì)給我們班級(jí)的"小明星,
打印喜報(bào),鼓舞他充分發(fā)揮自己的特長,以取得更大的進(jìn)步。
以上三個(gè)方面是我在新學(xué)年、新學(xué)期的一點(diǎn)班主任工作心得,
工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我只
能多多努力,在實(shí)踐中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和閱歷,使班
級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
一般班的同學(xué),成果不好,行為習(xí)慣差,散漫,沒有法規(guī),但
是感情都很豐富,我?guī)е鴲?,走近她們,讓同學(xué)從喜愛我,喜愛我的
課,到喜愛聽我的話,達(dá)到班級(jí)穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氛圍濃,班風(fēng)正的目的。
班主任德育工作總結(jié)2023篇4
不知不覺,一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)
0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預(yù)備,不過,
在實(shí)際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料。然而,在困難中前行,
反而給了我良多的思索和收益?,F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下:
專心做好同學(xué)德育工作。
第一、用“真心〃和同學(xué)交伴侶,做同學(xué)的良師益友。
俗話說"精誠所至,金石為開?!蹦敲匆A得同學(xué)的信任,老師
應(yīng)當(dāng)平易近人,努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難,我一般
在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)在心理
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上有問題,我會(huì)直接開導(dǎo)他,或者通過其他同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)考
試不抱負(fù),我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和同學(xué)談人生、幻
想……一個(gè)學(xué)期下來,我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們快樂地學(xué)習(xí),
踏實(shí)做人,由于有我這個(gè)忠實(shí)伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺
得孤獨(dú)、自卑、辛苦……將心比心,老師友好、真誠與同學(xué)交往,
同學(xué)也會(huì)趟快樂扉與我們交往,這樣就不會(huì)消失問題同學(xué)了。
其次、用“急躁〃去教育同學(xué),與同學(xué)榮辱與共。
同學(xué)的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以老師必需有足夠的急躁,在
教育同學(xué)的問題上,沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校內(nèi)一大問題,在當(dāng)
今科技時(shí)代,同學(xué)幾乎都擁有手機(jī)。但同學(xué)卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大
多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看*、交伴侶…那么如何解決這一問題
呢?我覺得急躁教育他們,是解決這個(gè)問題的一好方法。假如一發(fā)覺
同學(xué)用手機(jī),我不會(huì)立刻從他手機(jī)上奪回手機(jī),也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。
而是回辦公室,查查他的成果,看看他的家境,再觀看他一兩天的行
為。最終假如發(fā)覺他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先
動(dòng)之以情,再曉之以理,最終用期盼的眼光對(duì)著他說一些鼓舞語。被
我教育的同學(xué),他們一般都會(huì)心悅誠服接受批判和保證不用手機(jī)。同
學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要急躁地教育,問題總可以
向好方面進(jìn)展。
第三、用"信念”去搭建同學(xué)心理成長的橋梁,做同學(xué)的護(hù)航人;
不同的同學(xué),不同的時(shí)期,都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題,解決心
理問題,是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以老師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力,
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信任經(jīng)過教育、同學(xué)肯定會(huì)脫胎換骨,漸漸攻克同學(xué)的心里堡壘,解
開同學(xué)的心里郁結(jié),疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線。時(shí)時(shí)給同學(xué)心理上的勸慰
和精神上的鼓舞,做同學(xué)精神上的向?qū)?,從而成為同學(xué)的精神支柱,
成為同學(xué)的心理健康成長的護(hù)航人。
第四、用“愛心”去鋪平同學(xué)的心理之路,讓同學(xué)自己健壯成長。
作為一名老師,必需有博大寬廣的愛心,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,
永存愛心,這樣你對(duì)同學(xué)的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感
召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥,是抱負(fù)、理想的生長素,是學(xué)習(xí)的
催化劑,更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。
做同學(xué)的德育工作,是一個(gè)漫長的過程,我記得在這個(gè)學(xué)期初,
李一鳴副校長就跟我講:要做好一件事,必需要專心來做!我認(rèn)為,
作為一名班主任,要做好同學(xué)的德育工作,也必需要專心去做!
班主任德育工作總結(jié)2023篇5
轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷、關(guān)心下,我
比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪俗约簯?yīng)當(dāng)做的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如
下總結(jié):
一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作,培育同學(xué)良好的道德品質(zhì),
凈化同學(xué)的心靈,努力培育合格的中同學(xué)。
我們班樂觀參與了有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如,上
好每一節(jié)〃班會(huì)課”、參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。同時(shí)一,我也常常利用班會(huì)課對(duì)
同學(xué)進(jìn)行身心教育,準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深化全面地了解
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同學(xué),努力培育奮進(jìn)的班集體。同時(shí)一,因此,在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思
想工作顯得更加簡單和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了
對(duì)同學(xué)自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自
我教育,讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思
想行為品質(zhì);培育他們多方面的力量,各種教育活動(dòng),還留意培育同
學(xué)使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,另一方面,我自己也以身作
責(zé),努力做同學(xué)的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次考
試都
取得了肯定的成果,各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)
一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。
三、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,
以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是
影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作
為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,搞清他們所以成為差生
的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們到處真誠相待,時(shí)時(shí)急躁相幫,真
正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),
關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí),
我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長,使他們品嘗到勝利
的歡快和喜悅。
四、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考試之后,依據(jù)學(xué)校支配,
我們召開了一次家長會(huì),一方面宣揚(yáng)了學(xué)校,一方面溝通了學(xué)校和家
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長之間的聯(lián)系,讓家長了解了學(xué)校和同學(xué)的狀況。同時(shí)老師對(duì)同學(xué)在
家的狀況、同學(xué)的家庭狀況有了更為深化的了解,此舉也獲得了家長
的好評(píng),在社會(huì)上影響很大。
五、做好平安教育工作。平安工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的
一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到同學(xué)的人身平安,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。很多
同學(xué)離家較遠(yuǎn),因此交通平安工作就顯得尤為重要,常常提示同學(xué)留
意,不能有絲毫的放松。
六、樂觀開展好活動(dòng),做好課間操、眼保健操,愛護(hù)同學(xué)視力,
增加同學(xué)的體質(zhì),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
七、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,
發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中,我敬重他們的地位,敬重
他們的看法,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人,凡事都主動(dòng)地同任課老
師協(xié)商,傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的
關(guān)系,在處理師生沖突時(shí),盡量避開了沖突,在這方面,我平常留意
到多教育同學(xué),讓同學(xué)懂禮貌,敬重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,
增進(jìn)師生情意。
總之,在這一個(gè)學(xué)年里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作
較以前有了較大起色,同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。以后的擔(dān)子還
很重,工作還將更簡單,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,準(zhǔn)時(shí)
總結(jié)閱歷教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成果。
班主任德育工作總結(jié)2023篇6
轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來的德育工作,
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我覺得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),
圓滿的是由于缺乏豐富的德育閱歷,工作中還存在很多不足。一年來,
我依據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作方案,針對(duì)同學(xué)年齡特
點(diǎn),樂觀開展以愛國主義教育為主線,以培育同學(xué)良好的行為規(guī)范,
收到顯著成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、把愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、根基品行教育放在首
要地位。
把愛國主義教育與同學(xué)的日常行為規(guī)范相結(jié)合,利用升國旗以
及五一、六一、七一等節(jié)假日,對(duì)同學(xué)進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)。以
黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、櫥窗為陣地,大力宣揚(yáng)爭論。利用
學(xué)校辦手抄報(bào)的形式,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,培育同學(xué)的責(zé)任心和
愛國主義情感,增加民族自信念和驕傲感,樹立正確的世界觀、人生
觀和價(jià)值觀。其次,聯(lián)系同學(xué)的思想、生活實(shí)際,深化根基教育的討
論,關(guān)心孩子們進(jìn)展出受益一生的品行,使這些美妙的品行記在孩子
們的心坎上,讓他們明白:感恩、英勇、忠誠、接納等這些最美妙的
品行,比任何事情都重要!
二、加強(qiáng)同學(xué)心理健康輔導(dǎo)和教育。
針對(duì)現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女,不少同學(xué)存在肯定的心理問
題,全體老師特殊是班主任,依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,與同學(xué)溝通,準(zhǔn)
時(shí)發(fā)覺有心理問題傾向的同學(xué),深化了解、分析其心理狀況,家庭背
景,隨時(shí)把握第一手資料,對(duì)癥下藥,多渠道、多形式的開展各種豐
富多彩的心理健康教育,使其在參與集體活動(dòng)中陶冶情操,培育心理
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承受力量,鑄造健康的心理、健全的人格。
三、重視與家長的聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開老師,也離不開家長。為了
更好地全面了解同學(xué)狀況,我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系,進(jìn)
行友好交往。通過電話家訪,我給他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及了
解在家里的表現(xiàn),以達(dá)到雙向管理同學(xué)的目的。通過這樣的方法不僅
溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子
對(duì)我的愛,也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。這是家長對(duì)我工作的
確定認(rèn)同,也是我連續(xù)努力的動(dòng)力。
我深深感到:人才培育,必需從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國
現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說:教育就是習(xí)慣的培育。充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣
對(duì)于兒童成長及其教育的重要性。學(xué)校是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重
大,只有學(xué)校生的德育工作做好了,才能培育出有用的人,有益社會(huì)
進(jìn)展的人。
班主任德育工作總結(jié)2023篇7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任
工作中仔細(xì)勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)
同學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方
面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)同學(xué)淘氣搗
蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿,使整個(gè)集體活動(dòng)宣
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告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的
利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包
括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、
集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、平
安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體,聽從命令
的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活
而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培育班干部。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一,要
大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,關(guān)心小干部樹立威信;其
二,在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)一,要更嚴(yán)格要求
干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從
各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培育干部團(tuán)
結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,
帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和
進(jìn)取心,亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要
求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因此對(duì)他們
不能過分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時(shí)候,需要老師急躁
的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部
會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,
并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。
而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則團(tuán)
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結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要
擅長接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他
們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的
基礎(chǔ)。俗話說:情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的
滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身,敬重同學(xué)的人格,對(duì)全部
同學(xué)一視同仁,努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系,用愛的情感
去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與隱秘,解除其心理負(fù)擔(dān)。
我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)
是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學(xué)需
要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其
次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影
響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在同
學(xué)中會(huì)消失極其豐富而有差異紛呈的共性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用,
應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的樂觀性,
讓每一個(gè)同學(xué)都享受獲得勝利的喜悅,使他們心情舒服,思維活躍,
共性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的潛在性,既要看到同學(xué)存在著多
種進(jìn)展的潛在可能性,不卑視后進(jìn)生,鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的特長。
四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。
班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外,還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)
校生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)
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人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)
管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言
權(quán),都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起事事有人干,
人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位
置和責(zé)任,使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)
同學(xué)的樂觀性,也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,
擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班
集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中,使同學(xué)在集體中
找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是
要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)
管理職責(zé),增加責(zé)任感和參加意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力
氣。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司
其職,人人有份,絕無局外之人。
五、要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班
級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。同學(xué)
除了寒暑假,平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家
長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)
的有關(guān)信息,讓同學(xué)家長樂觀參加對(duì)同學(xué)的教育和管理,支持班級(jí)工
作,已成為不行忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還留意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和
自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批判的原則,
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讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果,在微笑中熟悉不足,在輕松開心的氛圍中
受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證同學(xué)健康地成長。盡
量從同學(xué)的心理需要?jiǎng)由斫鉀Q問題;當(dāng)然,同學(xué)中存在的問題也還許
多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,活而不亂有肯
定的距離,同學(xué)的力量進(jìn)展方面,文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。
班主任德育工作總結(jié)2023篇8
不知不覺,一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)
0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預(yù)備,不過,
在實(shí)際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料。然而,在困難中前行,
反而給了我良多的思索和收益。現(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下:
專心做好同學(xué)德育工作。
第一:用"真心,和同學(xué)交伴侶,做同學(xué)的良師益友。
俗話說"精誠所至,金石為開。’那么要贏得同學(xué)的信任,老師
應(yīng)當(dāng)平易近人,努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難,我一般
在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)在心理
上有問題,我會(huì)直接開導(dǎo)他,或者通過其他同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)考
試不抱負(fù),我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和同學(xué)談人生、幻
想一個(gè)學(xué)期下來,我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們快樂地學(xué)習(xí),踏實(shí)
做人,由于有我這個(gè)忠實(shí)伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤
獨(dú)、自卑、辛苦將心比心,老師友好、真誠與同學(xué)交往,同學(xué)
也會(huì)趟快樂扉與我們交往,這樣就不會(huì)消失問題同學(xué)了。
其次、用"急躁'去教育同學(xué),與同學(xué)榮辱與共。
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同學(xué)的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以老師必需有足夠的急躁,在
教育同學(xué)的問題上,沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校內(nèi)一大問題,在當(dāng)
今科技時(shí)代,同學(xué)幾乎都擁有手機(jī)。但同學(xué)卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大
多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看電影、交伴侶..那么如何解決這一問
題呢?我覺得急躁教育他們,是解決這個(gè)問題的一好方法。假如一發(fā)
覺同學(xué)用手機(jī),我不會(huì)立刻從他手機(jī)上奪回手機(jī),也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的
臉。而是回辦公室,查查他的成果,看看他的家境,再觀看他一兩天
的行為。最終假如發(fā)覺他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)一,我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。
先動(dòng)之以情,再曉之以理,最終用期盼的眼光對(duì)著他說一些鼓舞語。
被我教育的同學(xué),他們一般都會(huì)心悅誠服接受批判和保證不用手機(jī)。
同學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要急躁地教育,問題總可
以向好方面進(jìn)展。
第三、用"信念'去搭建同學(xué)心理成長的橋梁,做同學(xué)的護(hù)航人;
不同的同學(xué),不同的時(shí)期,都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題,解決心
理問題,是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以老師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力,
信任經(jīng)過教育、同學(xué)肯定會(huì)脫胎換骨,漸漸攻克同學(xué)的心里堡壘,解
開同學(xué)的心里郁結(jié),疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線。時(shí)時(shí)給同學(xué)心理上的勸慰
和精神上的鼓舞,做同學(xué)精神上的向?qū)?,從而成為同學(xué)的精神支柱,
成為同學(xué)的心理健康成長的護(hù)航人。
第四、用"愛心’去鋪平同學(xué)的心理之路,讓同學(xué)自己健壯成長。
作為一名老師,必需有博大寬廣的愛心,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,
永存愛心,這樣你對(duì)同學(xué)的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感
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召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥,是抱負(fù)、理想的生長素,是學(xué)習(xí)的
催化劑,更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。
做同學(xué)的德育工作,是一個(gè)漫長的過程,我記得在這個(gè)學(xué)期初,
李一鳴副校長就跟我講:要做好一件事,必需要專心來做!我認(rèn)為,
作為一名班主任,要做好同學(xué)的德育工作,也必需要專心去做!
班主任德育工作總結(jié)2023篇9
轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這學(xué)期的工作經(jīng)受,酸甜苦辣
涌上心頭,最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的味道,經(jīng)過一年半的接
觸,我慢慢發(fā)覺了孩子們身上的閃光點(diǎn),越來越喜愛他們了,母子間
的親情在加深,這樣一來工作也順手了很多,下面談?wù)勛约旱囊恍┦?/p>
獲和感想
一、抓住契機(jī),進(jìn)行養(yǎng)成教育
開學(xué)伊始,正教處組織全體同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,
使得同學(xué)從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求,在日常的學(xué)習(xí)生活中,運(yùn)
用榜樣激勵(lì)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞,每周評(píng)比出班級(jí)同學(xué)上光榮榜,加分,
對(duì)多次違紀(jì)的同學(xué)扣分上榜,這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明,大大激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)
心。例如—同學(xué),過去在常常與同學(xué)發(fā)生沖突,不聽從老師的管理,
成為管理中的盼望生,開學(xué)初,對(duì)他進(jìn)行了急躁的教育,并寫下了保
證書,這樣一來,他對(duì)自己過去的錯(cuò)誤不僅有了熟悉,更重要的是從
行動(dòng)上有了改進(jìn),本學(xué)期雖消失了違紀(jì)現(xiàn)象,但是沒有發(fā)生和老師頂
撞的現(xiàn)象,可見對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要從身邊的小事抓起,
從微小處入手。
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二、懂得奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)感恩
如今的同學(xué)在家庭中都是獨(dú)生子女,他們從小就處在一種被關(guān)
照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)?,只知道索取,不懂?/p>
感恩,在班級(jí)中也是這樣,同學(xué)間缺少關(guān)懷和關(guān)心,比如在交愛心基
金時(shí)有的不踴躍,讓我焦急,我在班級(jí)講了《老牛的故事》,同時(shí)應(yīng)
用名言“送人玫瑰,手留余香",啟發(fā)同學(xué)奉獻(xiàn)一分愛心,就是為自己
積累一分財(cái)寶。事后這些同學(xué)找到我,送上了自己的愛心,我表揚(yáng)了
他們,并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則,利用周六周日期
間布置同學(xué)參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦
及父母的辛苦,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地
孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是
不容忽視的。很多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū),他
們很焦急,所以我在工作中,常常與家庭溝通溝通教育的話題,在家
長會(huì)上,通過家長和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長,使每一位到
會(huì)的家長受到了深刻的教育,會(huì)后家長找到我,主動(dòng)尋求教育方法,
這樣一來,孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里,有了稱職的老師,增加了一
分關(guān)愛。
在過去的一個(gè)學(xué)期里,我校深化貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)
一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》,加強(qiáng)同學(xué)良好
行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,堅(jiān)持立德樹人、育人為本、德育為
先,突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系三個(gè)層面的教育,堅(jiān)守“走好每一步〃
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辦學(xué)理念,以好習(xí)慣養(yǎng)成和好品質(zhì)鑄就為重點(diǎn),連續(xù)緊抓班主任隊(duì)伍
建設(shè)、班隊(duì)文化建設(shè)和少先隊(duì)活動(dòng),下面就本學(xué)期德育工作的開展?fàn)?/p>
況總結(jié)如下:
一、以養(yǎng)成教育為主線,加強(qiáng)德育工作管理。
1、嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度。升旗儀式,是學(xué)校進(jìn)行德育教育的
主要形式之一,也是我校長期堅(jiān)持的一個(gè)特色。每周一,由大隊(duì)部組
織,全體師生集中操場(chǎng),進(jìn)行每周一次的升旗儀式。由二到六班級(jí)每
周每班一個(gè)同學(xué)通過國旗下的講話對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育、感恩教育、
平安教育和愛國主義教育,促進(jìn)同學(xué)思想道德素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣、
心理品質(zhì)的形成。
2、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的宣揚(yáng)陣地作用。本學(xué)期,我校紅領(lǐng)
巾廣播于每周一到五早晨準(zhǔn)時(shí)和師生見面,圍繞一個(gè)主題,以同學(xué)喜
聞樂見的形式開展廣泛的宣揚(yáng),不但活躍了校內(nèi)文化生活,也加強(qiáng)同
學(xué)的思想品德教育。止匕外,廣播站還利用每天早、中、晚時(shí)間播放活
潑輕快、樂觀向上的校內(nèi)歌曲,每月定期更換,以豐富同學(xué)的校內(nèi)生
活,并濡染同學(xué)情操。
3、仔細(xì)落實(shí)《關(guān)于學(xué)校生中加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的指導(dǎo)看
法》,加強(qiáng)同學(xué)良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,連續(xù)開展班級(jí)
同學(xué)行為習(xí)慣"三項(xiàng)獎(jiǎng)''評(píng)比以及"優(yōu)秀班主任〃的評(píng)比工作。學(xué)校詳細(xì)
支配了值日生,值日老師和帶班行政對(duì)全校各班的班級(jí)管理常規(guī):衛(wèi)
生、佩戴紅領(lǐng)巾、兩操等進(jìn)行檢查反饋。評(píng)比的結(jié)果將作為班主任工
作考評(píng)和評(píng)比優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。
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二、完善德育網(wǎng)絡(luò),建立開放型德育新體制
1、進(jìn)一步增加全體老師的德育責(zé)任意識(shí)。
每一位老師都是德育工,每一位老師都應(yīng)成為遵守社會(huì)公德、
弘揚(yáng)家庭美德、踐行職業(yè)道德的有德之人,要連續(xù)強(qiáng)化師德規(guī)范,將
服務(wù)同學(xué)作為老師不動(dòng)的信念,將師德的核心"愛"跟師德的本質(zhì)"責(zé)
任"體現(xiàn)在教育教學(xué)的每時(shí)每刻,切實(shí)履行好每一項(xiàng)師德承諾。
2、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)機(jī)制,強(qiáng)化育人核心力氣
班主任是學(xué)校德育工作的靈魂和核心,提升他們的職業(yè)道德、
教育藝術(shù)是切實(shí)抓出德育實(shí)效的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期,為增加全體班
主任老師的職業(yè)道德,教育藝術(shù),真正做到面對(duì)同學(xué)、了解同學(xué)、敬
重同學(xué),以高尚的人格感染、教育同學(xué),我們堅(jiān)持每月一次的班主任
例會(huì),利用例會(huì)的時(shí)間與全體班主任總結(jié)一月工作的得與失,發(fā)覺班
主任工作中的可圈可點(diǎn)之處,提出下階段還需努力的方向。我們旨在
構(gòu)建"以老帶新"、"骨干帶年輕〃的班主任青藍(lán)工程體系,堅(jiān)實(shí)班主任
隊(duì)伍建設(shè),讓新老班主任抱團(tuán)成長,從管理理念、管理方法、活動(dòng)開
展等方面對(duì)青年班主任開展扎實(shí)有效的傳、幫、帶活動(dòng),使一批青年
班主任得到了熬煉,得到了成長。
3、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),形成獨(dú)具
特色的開放型德育新體制
本學(xué)期,我們從班級(jí)層面開頭全面組建家委會(huì),推動(dòng)“家長開
放日〃、"家委會(huì)會(huì)議〃、半期家長會(huì),多渠道向家長宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)
理念、實(shí)績和成果,通過“開放日〃,讓家長走進(jìn)教室,走近老師和同
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學(xué),溝通教育理念和閱歷。挖掘家長資源,讓不同職業(yè)的家長走進(jìn)校
內(nèi),開展講座、模擬現(xiàn)場(chǎng)、授課指導(dǎo),讓同學(xué)從中拓展視野,提升素
養(yǎng),各班仔細(xì)開好家長會(huì),聽取家長看法,熱忱接待來校家長,與家
長做好溝通、溝通。班主任與任課老師利用好班級(jí)微信群與家長加強(qiáng)
溝通,連續(xù)實(shí)行家訪制度,重點(diǎn)同學(xué)重點(diǎn)訪,和家長共同探尋有效的
教育策略和方法,取得了不錯(cuò)的實(shí)效。
三、活動(dòng)依托,加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)
堅(jiān)持以人為本,實(shí)踐育人原則,以體驗(yàn)教育為基本途徑,細(xì)心
設(shè)計(jì),扎實(shí)組織開展內(nèi)容鮮活、形式新奇的道德實(shí)踐活動(dòng),教育引導(dǎo)
少年兒童增加愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素
養(yǎng)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育,集體主義教育,幸福感教育,讓他們
在豐富多彩的活動(dòng)中產(chǎn)生民族驕傲感,提升學(xué)習(xí)幸福感。
(一)常規(guī)活動(dòng),常坐常新
圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧〃、“自由、公平、公正、法治"、
"愛國、敬業(yè)、誠信、友善〃這24字核心價(jià)值理念,本學(xué)期〃每月一事〃
的系列主題為:規(guī)章、感恩、誠信、勤奮、自信、責(zé)任。
9月:規(guī)章。從遵守校內(nèi)規(guī)章的角度,從同學(xué)行為習(xí)慣入手,
讓寧靜候課、靜心傾聽和作業(yè)、有序課間活動(dòng)等好習(xí)慣滲透到學(xué)校生
活的每一個(gè)角落,樂觀營造文明、和諧、寧靜的校內(nèi)氛圍。做到"入
室即靜,入室即學(xué)"
10月:感恩。十月份是弘揚(yáng)和傳承民族精神月,結(jié)合國慶節(jié)、
重陽節(jié)等節(jié)日,我們開展了“宏大的祖國”系列活動(dòng),活動(dòng)中,同學(xué)通
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過微心愿微隊(duì)會(huì)感恩祖國,激發(fā)了同學(xué)劇烈的愛國主義熱忱。借著重
陽節(jié)節(jié)日契機(jī),我們開展了感恩系列活動(dòng)。敬自己家的老人,敬身邊
的老人,敬老院的老人,各班級(jí)開展了符合同學(xué)年齡的相關(guān)活動(dòng)。
11月:勤奮。關(guān)鍵詞"惜"、"思〃,要惜時(shí)樂學(xué),還要刻苦善思。
12月:自信。關(guān)鍵詞"進(jìn)步〃,要看到我的特長,為自己鼓掌,
也要有士氣面對(duì)自己,不怕失敗。圍繞“自信”,此外,本學(xué)期,我校
還開展了"放飛幻想,親近自然”研學(xué)實(shí)踐,“元旦師生唱紅歌文藝晚
會(huì)〃等活動(dòng),回顧一個(gè)學(xué)期以來的活動(dòng),學(xué)校文化氣息漸濃,德育活
動(dòng),強(qiáng)化滲透。在豐富的活動(dòng)中漸漸深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,
回顧一個(gè)學(xué)期以來的工作,我們一步步走來,扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)。
反思這一學(xué)期的工作,今后我們還需在一下方面連續(xù)努力:
1.連續(xù)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的打造和骨干班主任的培育。如何引領(lǐng)
青年班主任快速成長,如何讓班主任的工作扎實(shí)、細(xì)致、有效,如何
搭建有效的活動(dòng)讓班主任的工作變得有實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)是我們努力的
方向。
2.連續(xù)加強(qiáng)平安教育。有方案地開展平安教育,讓平安植根于
同學(xué)心間。切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育,培育同學(xué)健康陽光、樂觀向
上的心理。
3.如何充分利用地方特色,充分運(yùn)用學(xué)校周邊資源開展富有特
色的活動(dòng)。
班主任德育工作總結(jié)2023篇10
在我任五班級(jí)_班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中,我盡力履行
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班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)懷愛惜同學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué),使同學(xué)們得
到了熬煉,得到了教育。透過這半年的班主任工作,我積累了一些閱
歷,對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,專心協(xié)作校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政
治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,
構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣揚(yáng)教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,
用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班
干部素養(yǎng)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就
能構(gòu)成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對(duì)于班干
部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出相宜的干部
來呢?我認(rèn)為務(wù)必實(shí)行民主集中制的原則,依據(jù)班上同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)
行評(píng)比。此刻的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱的后面都加上
了“班長〃二字。同時(shí)賜予班干部必需的權(quán)利。我對(duì)班干部要求共性嚴(yán)
格要求,對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ?,沒有限制得
很死,我著重樹立班干部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的熬煉,我班產(chǎn)生了
一批非常優(yōu)秀、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。
讓我的班工作簡潔了許多。
三、抓好班群眾建設(shè)
一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成
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一股繩,增加分散力,這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們
的群眾主義精神、仆人翁精神,增加群眾榮譽(yù)感。要教育同學(xué)團(tuán)結(jié)友
愛、關(guān)懷群眾、關(guān)懷他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個(gè)暖和的
大家庭。作為班主任,主動(dòng)到同學(xué)中去,了解他們,關(guān)懷他們,與他
們交伴侶,共性是對(duì)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣能夠在必需
程度上消退他們的自卑心理,利用賞識(shí)教育,常常鼓舞他們多學(xué)一些
學(xué)問。我也盡量為他們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,比如:教室文化布置
上以同學(xué)的習(xí)作為主,鼓舞他們培育各種各樣的愛好愛好。透過這些
做法,使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德教育和養(yǎng)成教育
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校生守則》、
《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深化開展了禮貌禮儀教育、法制教育、
平安教育、健康學(xué)問教育等等。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任專心思索,加強(qiáng)班級(jí)
制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級(jí)氛圍,樹立班級(jí)形象,
爭創(chuàng)班級(jí)特色,爭創(chuàng)"禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)
特色,規(guī)范有用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
工作做到了有方案,有措施,并比較準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況,幫助
班主任做好個(gè)別同學(xué)的幫教工作。
五、今后工作設(shè)想
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體
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老師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、
實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把討論
成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到校內(nèi)教育工作中去。
3、連續(xù)抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體老
師皆為班主任的教育管理思想,使全體老師能共同教育培育同學(xué)自覺
遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)
準(zhǔn)加強(qiáng)同學(xué)的組織紀(jì)律。
4、校內(nèi)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從校內(nèi)
實(shí)際動(dòng)身,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題,
結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高老師的科
研意識(shí),不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任德育工作總結(jié)2023篇11
一、抓管理,提高管理水平
開學(xué)初,我校建立了校、班二級(jí)管理機(jī)制,明確管理的職責(zé)。
由校長牽頭,主抓德育的思品老師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,形成
一種垂直的聯(lián)系,發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作
的實(shí)施,從教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想。
我校德育工作方案中制定了德育方案,班主任及各任課老師職
責(zé)、方案、總結(jié)等也都全面、規(guī)范。
二、抓隊(duì)伍,提高德育素養(yǎng)
31
1、學(xué)德育理論,提高思想素養(yǎng)。
首先,我們從學(xué)習(xí)抓起,多途徑、多渠道提高全體教職工理論
水平。學(xué)期初,我們開展了“老師工作閱歷溝通會(huì)〃,讓老師們溝通自
己工作中的優(yōu)秀閱歷。
2、做“最美園丁",樹立師表形象。
結(jié)合實(shí)際,我校要求老師要在校內(nèi)中做最美園丁,即心靈美,
喜愛同學(xué);儀表美,文靜莊重;語言美,言傳身教;行為美,為人師表。
結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn),學(xué)校組織了全體老師“師德師風(fēng)〃學(xué)習(xí),寫出
了心得體會(huì),在最終的總結(jié)會(huì)上,全體老師都熟悉到:作為一名人民
老師,應(yīng)努力做到同學(xué)心目中"學(xué)高為師,身正為范"的美妙園丁。
三、抓常規(guī),提高工作實(shí)效
1、注意同學(xué)的養(yǎng)成教育。
學(xué)校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的管理
水平,所以這項(xiàng)工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視,更是把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校工
作的重中之重。我們制定了班級(jí)常規(guī)管理考核細(xì)則。對(duì)班級(jí)的管理實(shí)
行周評(píng)比、月公示、學(xué)期總評(píng)的方法??荚u(píng)項(xiàng)目包括:同學(xué)精神風(fēng)貌、
班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)物品管理、班主任工作及任課老師在同學(xué)
中的問卷調(diào)查等內(nèi)容。
如何落實(shí)好制度和細(xì)則才是加強(qiáng)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié),在這方
面我校下了很大的工夫,我們每天做到:
1、"三查",即早晨、中午、離校。
2、"不定期、不定時(shí)的檢查〃,即隨時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)合
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檢查;
3、"同學(xué)跟蹤檢查〃,即每個(gè)課間都有值日同學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查。
由于工作落到了實(shí)處,收到了肯定的效果。
此外,我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育,做到制
度上墻,同學(xué)人人爛熟于心。樂觀開展“讀背學(xué)做比"五字系列,讓新
守則規(guī)范走入同學(xué)心田。有的班級(jí)還以“學(xué)新規(guī)范,除舊習(xí)慣〃開展了
主題班會(huì)。我們還圍繞"禮儀教育〃這一學(xué)校專題開展了一系列特色教
育活動(dòng)。
2、開展多樣的德育活動(dòng),拓寬教育的主渠道
(1)嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》。把升旗儀式,唱國歌和國旗下講話作
為一項(xiàng)常規(guī)來抓,切實(shí)做好同學(xué)的思想政治教育工作。
⑵在重大節(jié)日里,仔細(xì)組織全校性的主題教育活動(dòng)。這些活動(dòng)
的開展,極大的豐富了全校師生的課余生活,陶冶全體師生的愛國主
義情操,使愛國主義教育的形式詳細(xì)化、多樣化。
(3)充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的功能,定時(shí)間向同學(xué)開放,并向同學(xué)
推舉愛國主義教育讀物,使同學(xué)能夠自由拘束地在學(xué)問的海洋里游覽,
極大地開闊同學(xué)的視野,豐富了同學(xué)的精神生活。我們還在各班開拓
了“班級(jí)圖書角",拓寬了同學(xué)的學(xué)問攝入渠道。
(4)組織同學(xué)觀看反對(duì)邪教的各種碟片,并舉辦“珍惜生命,反
對(duì)邪教”圖片展,讓同學(xué)對(duì)邪教的反動(dòng)本質(zhì)看得更透徹,對(duì)同學(xué)進(jìn)行
了一次次生動(dòng)的愛國主義教育。
⑸樂觀發(fā)揮校內(nèi)廣播站"心之聲"的宣揚(yáng)功能,常常性播放愛國
33
主義歌曲、故事,準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)黨的教育方針、政策、法律法規(guī),表揚(yáng)拾
金不昧、助人為樂等好人好事,凈化育人氛圍。
⑹切實(shí)加強(qiáng)法制平安宣揚(yáng)教育。進(jìn)行法制講座,讓同學(xué)初步具
備運(yùn)用法律愛護(hù)自身權(quán)益的力量和維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí);同時(shí)一,要勇
于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴(yán)的不法行為作斗爭,做到保證我校
無治安案件、無火災(zāi)事故、無交通事故、無干擾大事、無刑事案件的
發(fā)生,保證我校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。我們還樂觀宣揚(yáng)防火、防食物
中毒、防溺水等,讓同學(xué)懂得一些簡潔的基本的平安防備措施和平安
學(xué)問
⑺加大心理健康教育的力度。針對(duì)少年兒童同學(xué)心理比較脆弱,
我校有方案地加大心理健康教育的力度,通過心理健康教育講座,有
針對(duì)性地培育同學(xué)堅(jiān)韌不拔的意志和健康的心理,增加同學(xué)的社會(huì)適
應(yīng)力量。
四、抓家教,推動(dòng)德育工作
1、成立家長代表會(huì),加強(qiáng)與家長溝通
家長代表會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學(xué)校教育
和家庭教育,準(zhǔn)時(shí)發(fā)揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),健全不足;準(zhǔn)時(shí)地反映多數(shù)家長
的看法與呼聲。可以說,家長代表會(huì)為家長與學(xué)校之間架起了一座通
往同學(xué)勝利彼岸的橋!我校為把家教工作落到實(shí)處,每學(xué)期各班至少
開一次家長座談會(huì),學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查、指導(dǎo),仔細(xì)聽取家
長的反饋看法,并準(zhǔn)時(shí)整改學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。
2、家長會(huì)改革
34
一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué),家長、同學(xué)對(duì)學(xué)校的一切都是生疏的,為
使同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,在
九月份一開學(xué),面對(duì)一班級(jí)家長開課。從作息時(shí)間、課程支配講起,
到如何留意培育孩子做人及習(xí)慣的養(yǎng)成,再到教育孩子的藝術(shù)技巧等。
家長會(huì)內(nèi)容有作業(yè)展覽、家長介紹教子閱歷、同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法等。
五、抓環(huán)境,營造育人氛圍
營造校內(nèi)內(nèi)部文化,板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗是我們面對(duì)全體同學(xué)直觀
宣揚(yáng)的陣地。對(duì)于班級(jí),我們要求每月更換一次板報(bào)。讓同學(xué)隨時(shí)隨
地吸取學(xué)問,寓教于樂,引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
在今后的德育工作實(shí)踐中,我們將利用科學(xué)的理念指導(dǎo)實(shí)踐,
不斷總結(jié),不斷升華,使之更加符合人的成長規(guī)律而努力!
班主任德育工作總結(jié)2023篇12
本學(xué)期,我是二班級(jí)四班的班主任,同學(xué)共有29人,其中男
生14人,女生15人,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共
同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下,緊緊圍繞學(xué)校工作方案,
本著“以生為本,德育為先''的宗旨,以落實(shí)《校規(guī)》和培育同學(xué)12
個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),連續(xù)推動(dòng)博雅教育"七大行動(dòng)〃,推動(dòng)校內(nèi)文
化建設(shè),扎實(shí)開展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,
平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果,現(xiàn)將我所做的一些工
作總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理常抓不懈
本學(xué)期,我們二班級(jí)四班和三班連續(xù)合班,同學(xué)們已經(jīng)由剛開
35
頭生疏、緊急漸漸向熟識(shí)、放松過渡,有個(gè)別同學(xué)在樓道內(nèi)追趕打鬧,
還有的同學(xué)大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對(duì)上述現(xiàn)狀,
我在同學(xué)中間利用班隊(duì)會(huì)給同學(xué)講了學(xué)校制定的"12個(gè)好習(xí)慣",也就
是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每
一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)
則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來,同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)
慣都有了很大的提高。
二、堅(jiān)固樹立班級(jí)仆人翁意識(shí)
一個(gè)同學(xué)只有有了仆人翁意識(shí),他才會(huì)樂觀主動(dòng)地為班級(jí)出力,
為班級(jí)爭光。老師的*,一味地發(fā)號(hào)施令,只會(huì)讓同學(xué)感到被動(dòng),心
情也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)當(dāng)“放開自己的手",給同學(xué)
相對(duì)的自由,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的空間,讓每一個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)管
理中來。培育同學(xué)的樂觀參加意識(shí)、仆人翁精神,讓每一個(gè)同學(xué)的潛
能得到充分的進(jìn)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),
在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處
想,集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長交了
一份滿足的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二班級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我們班的"春種秋收"活動(dòng)喜得第一名的好成果。這是繼上次“趕豬"競(jìng)
賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,看
著孩子們可愛的笑臉,我也由衷地為他們而傲慢!
三、激勵(lì)活動(dòng),使小伴侶自信十足;
每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒有發(fā)覺而已。孩子渴求
36
被人賞識(shí),就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識(shí)孩子〃是
我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會(huì)遺忘開一次“慶
功會(huì)〃;孩子們過生日,我們同唱生日歡樂歌;孩子們考出好成果,
我讓每個(gè)小伴侶談?wù)勛约喝〉煤贸晒母惺?、閱歷、以后的準(zhǔn)備等等;
讓每個(gè)孩子都品嘗勝利的味道,開放如花般的笑臉。
四、培育有管理力量的小干部。
發(fā)揮“小干部〃的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)
管理制度,同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良
班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充
分地體現(xiàn)了出來,到了新的教室上課,四周
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