三年級信息技術上冊 第十四課“大森林”的故事教案 龍教版

三年級信息技術上冊第十四課“大森林”的故事教案龍教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自三年級信息技術上冊第十四章，“大森林”的故事，龍教版。教學內容主要包括：1.了解故事的結構和要素；2.掌握運用計算機繪圖軟件進行簡單圖形繪制；3.學習通過信息技術手段，創(chuàng)作屬于自己的故事。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前幾章的學習中，已經掌握了計算機基本操作，了解了繪圖軟件的基本功能，并對故事結構有一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些知識綜合運用，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“大森林”故事。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將已有的信息技術知識與語文、美術等學科知識相結合，提高創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.信息意識：通過探索“大森林”的故事，激發(fā)學生對信息技術的興趣，使其能夠主動關注并獲取相關信息，提高信息敏感度。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在創(chuàng)作故事過程中，運用豐富的想象力，打破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：指導學生利用計算機繪圖軟件，將所學知識應用于實際操作中，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

4.團隊協(xié)作：學生在小組合作中，學會與他人溝通、交流，共同完成任務，提升團隊協(xié)作能力。

5.問題解決：培養(yǎng)學生面對問題時，能夠運用所學知識，通過信息技術手段尋求解決方案，提高問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握計算機繪圖軟件的基本操作。

2.能夠運用故事結構創(chuàng)作有趣的“大森林”故事。

難點：

1.繪圖軟件中高級功能的運用。

2.創(chuàng)作過程中，將想象力與信息技術手段有效結合。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點，通過課堂演示、學生實際操作和小組討論，使學生熟練掌握繪圖軟件的基本操作。設置實際案例，讓學生模仿并實踐，鞏固所學知識。

2.對于難點，開展分層教學，針對不同水平的學生提供不同難度的任務。提供在線資源和學習工具，鼓勵學生自主探究高級功能。同時，組織創(chuàng)意分享會，讓學生相互啟發(fā)，將想象力與信息技術相結合。

3.創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生興趣，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步突破難點。教師適時給予指導和鼓勵，增強學生自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對計算機繪圖軟件的基本操作和故事結構要素，采用講授法進行講解，使學生在短時間內掌握關鍵知識點。

2.討論法：在創(chuàng)作“大森林”故事過程中，組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)意和技巧，激發(fā)學生思維，提高創(chuàng)新能力。

3.實驗法：鼓勵學生動手實踐，通過實際操作計算機繪圖軟件，掌握基本功能和技巧，培養(yǎng)實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示繪圖軟件的操作步驟、故事案例等，使教學內容更加直觀生動，提高學生學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如繪圖軟件、故事編寫軟件等，輔助教學，讓學生在操作實踐中掌握知識。

3.網絡資源：提供相關網絡資源，如教程視頻、創(chuàng)意案例等，方便學生自主學習和拓展知識。

具體實施：

1.課堂導入：利用多媒體設備展示“大森林”的故事案例，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講解與演示：采用講授法，講解計算機繪圖軟件的基本操作和故事結構要素，并進行現(xiàn)場演示。

3.分組討論與實踐：將學生分成小組，討論創(chuàng)作自己的“大森林”故事，并利用繪圖軟件進行實踐操作。

4.互動交流：組織學生進行作品展示和評價，鼓勵學生相互學習、交流，提高創(chuàng)作能力。

5.自主學習：提供網絡資源和教學軟件，指導學生進行自主學習，拓展知識面。

6.總結與反饋：對本節(jié)課的學習內容進行總結，收集學生反饋，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“大森林”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是故事嗎？故事在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于森林的圖片或故事視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力。

簡短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機繪圖軟件的基本操作和故事結構要素。

過程：

講解計算機繪圖軟件的定義和基本功能，展示操作界面。

詳細介紹繪圖軟件的組成部分和基本操作方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“大森林”故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事創(chuàng)作的過程和技巧。

過程：

選擇幾個典型的“大森林”故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)設計、角色塑造等，讓學生全面了解故事創(chuàng)作的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用信息技術手段創(chuàng)作故事。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個故事主題進行深入討論。

小組內討論故事的主題、情節(jié)、角色設計以及繪圖軟件的使用技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事創(chuàng)作和繪圖軟件應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事主題、情節(jié)設計、角色設定及繪圖作品。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調故事創(chuàng)作和信息技術在現(xiàn)實生活中的應用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括計算機繪圖軟件操作、故事結構要素、案例分析等。

強調故事創(chuàng)作和信息技術在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識應用于實際。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“大森林”的故事短文，并運用繪圖軟件制作故事插圖，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大森林的秘密》：選自《兒童文學》雜志，介紹了一篇富有想象力的“大森林”故事，為學生提供了故事創(chuàng)作的靈感。

-《計算機繪圖軟件教程》：詳細介紹計算機繪圖軟件的高級功能和使用技巧，幫助學生進一步提高繪圖能力。

-《故事結構解析》：分析不同類型故事的結構和特點，為學生創(chuàng)作故事提供理論支持。

2.課后自主學習和探究：

-深入學習計算機繪圖軟件的其他功能，如濾鏡、圖層等，并嘗試將其應用于故事插圖創(chuàng)作。

-收集并閱讀不同類型的“大森林”故事，分析其故事結構、角色設定、情節(jié)安排等方面的特點。

-探究故事創(chuàng)作中如何融入現(xiàn)實生活中的情感、道德和價值觀念，使故事更具教育意義。

-嘗試將所學的故事創(chuàng)作方法和信息技術手段應用于其他學科，如語文、英語、科學等，提高跨學科綜合運用能力。

1.利用網絡資源，學習更多計算機繪圖軟件的使用技巧，關注國內外優(yōu)秀插畫師的作品，提高審美和創(chuàng)作能力。

2.參加學?；蛏鐓^(qū)的故事創(chuàng)作比賽，將所學知識應用于實踐，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.與同學、老師、家長分享自己的故事作品，聽取他們的意見和建議，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

4.關注環(huán)境保護和動物保護等現(xiàn)實問題，將這些問題融入故事創(chuàng)作中，提高故事的社會價值。

5.閱讀其他學科的相關教材，了解不同學科的知識點和教學方法，嘗試將信息技術與這些學科相結合，開展創(chuàng)新性學習。

6.定期進行自我反思，總結在故事創(chuàng)作和信息技術學習過程中的收獲與不足，制定合理的學習計劃，不斷提升自己的綜合素質。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法和策略，如講授法、討論法、實驗法等，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的收獲。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片、視頻片段以及實際操作計算機繪圖軟件，能有效地吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生充分參與到教學活動中，提高了他們的合作能力和表達能力。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。首先，部分學生對計算機繪圖軟件的高級功能掌握不夠熟練，需要我在今后的教學中加強個別輔導。其次，在課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)略顯緊張，今后需更加合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在教學總結方面，學生在本節(jié)課中掌握了故事結構要素和計算機繪圖軟件的基本操作，能運用所學知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“大森林”故事。此外，學生在小組合作中鍛煉了團隊協(xié)作能力，提高了溝通、交流和解決問題的能力。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.針對不同水平的學生，制定分層教學計劃，加強個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高教學效果。

3.拓展教學內容，引入更多實際案例，讓學生更好地了解信息技術在現(xiàn)實生活中的應用。

4.鼓勵學生進行課后自主學習，提供豐富的拓展閱讀材料和網絡資源，幫助他們鞏固所學知識。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-回顧本節(jié)課的主要教學內容，包括計算機繪圖軟件的基本操作、故事結構要素以及“大森林”故事案例分析。

-強調學生在本節(jié)課中的收獲，如掌握了計算機繪圖軟件的基本操作，能運用所學知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“大森林”故事，提高了團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-總結學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，表揚優(yōu)秀學生，鼓勵全體學生繼續(xù)努力。

2.當堂檢測：

-課堂小測試：設計一份關于計算機繪圖軟件基本操作和故事結構要素的測試題，讓學生在課堂上完成，檢驗他們的學習效果。

-課堂展示評價：組織學生進行課堂展示，讓他們分享自己創(chuàng)作的“大森林”故事，并邀請其他學生和教師進行評價和提問，鍛煉學生的表達能力和問題解決能力。

3.課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“大森林”的故事短文，并運用繪圖軟件制作故事插圖，鞏固學習效果。

-提供課后拓展閱讀材料，鼓勵學生進行自主學習，深入了解故事創(chuàng)作和計算機繪圖軟件的應用。

4.課后反饋：

-收集學生的課后作業(yè)和反饋意見，了解他們在課堂學習中的收獲和不足，為今后的教學提供參考。

-針對學生在課堂測試和課堂展示中的表現(xiàn)，給予個別輔導和指導，幫助他們鞏固知識，提高能力。典型例題講解例題一：

題目：請運用計算機繪圖軟件，創(chuàng)作一個以“大森林”為主題的插畫，展現(xiàn)故事中的一個場景。

答案：學生需先在繪圖軟件中選擇合適的畫布和工具，然后根據故事情節(jié)，繪制出森林、動物等元素，形成一幅完整的插畫。

例題二：

題目：分析以下故事結構，指出其屬于哪種類型，并說明理由。

答案：給出一個具體的故事案例，讓學生分析其結構，如起承轉合等，然后判斷其屬于哪種類型（如童話、寓言等），并給出理由。

例題三：

題目：請結合所學知識，設計一個“大森林”故事的角色，包括角色名稱、外貌特征、性格特點等。

答案：學生需根據自己的想象和所學知識，設計一個具有特色的角色，如“勇敢的小獵人”、“聰明的狐貍”等，并詳細描述角色的相關信息。

例題四：

題目：以下是一個不完整的故事情節(jié)，請運用故事結構知識，為其補充一個合理的結局。

答案：給出故事的開頭和中間部分，讓學生根據故事結構，發(fā)揮想象，為故事編寫一個合適的結局。

例題五：

題目：請運用計算機繪圖軟件，為你的“大森林”故事角色設計一個標志性的動作或表情。

答案：學生需要在繪圖軟件中，為自己的故事角色創(chuàng)作一個具有代表性的動作或表情，以展現(xiàn)角色的性格特點。

補