Module9Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module9Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module9Period2分層訓(xùn)練——八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本模塊的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和小組合作能力。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，了解不同國(guó)家文化差異。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詞匯：actor,actress,show,interesting,perform,magic,disappear,audience,clap,laugh...

2.句型：Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's...

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.分層訓(xùn)練（15分鐘）

-分成小組，進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

-讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

4.閱讀理解（10分鐘）

-讓學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，了解不同國(guó)家的文化差異。

5.小組活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，討論他們對(duì)不同國(guó)家文化的了解和看法。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.完成課后練習(xí)題。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們的積極參與程度。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，了解他們的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module9Period2的內(nèi)容，使學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練掌握本模塊的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各國(guó)文化的尊重和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在閱讀理解和小組討論活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Module9Period1的內(nèi)容，對(duì)本模塊的話題有了初步的了解，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單句型描述事物，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)、角色扮演等形式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-詞匯方面：部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用可能存在困難，需要教師在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化。

-口語(yǔ)表達(dá)方面：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張、詞匯量不足等原因，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。

-閱讀理解方面：部分學(xué)生可能在理解文章細(xì)節(jié)和主旨上存在困難，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱等）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)

-小組討論用的小卡片和便簽紙

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-課程相關(guān)的音頻和視頻材料

-電子版的課文和練習(xí)題

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)和通知）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如課堂派、雨課堂等）

4.信息化資源：

-在線詞匯游戲和練習(xí)軟件

-電子詞典和在線翻譯工具

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬等）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂提問(wèn)和討論

-課后在線作業(yè)和反饋

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即讓學(xué)生預(yù)習(xí)Module9Period2的重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Talkaboutashow"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如"What'syourfavoriteshow?Why?"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群收集學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化節(jié)目的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，并通過(guò)例句展示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬討論各自喜歡的節(jié)目。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題，如"Whichshowisthemostpopularinyourgroup?"

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，實(shí)踐新學(xué)的詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組內(nèi)或向老師提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解新知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面和口頭作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于世界不同文化節(jié)目的英文網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)不同文化節(jié)目。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化知識(shí)和語(yǔ)言輸入。

-通過(guò)反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Module9Period2的主要知識(shí)點(diǎn)包括詞匯、句型、語(yǔ)法和文化背景等方面，以下是對(duì)本模塊知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯：

-重點(diǎn)詞匯：actor,actress,show,interesting,perform,magic,disappear,audience,clap,laugh,fantastic,performance,singer,dance,instrument,audience,stage,spotlight...

-詞匯拓展：與表演相關(guān)的詞匯，如drama,comedy,tragedy,improvisation；與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如opera,concert,symphony,solo；與舞蹈相關(guān)的詞匯，如ballet,moderndance,folkdance...

2.句型：

-重點(diǎn)句型：Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's...;Howdoyoulike...?Ilikeitverymuch.;What'syourfavorite...?Myfavoriteis...;Who'syourfavorite...?Myfavoriteis...;Howabout...?It's...

-句型拓展：描述表演的句型，如Themagicianmadetherabbitdisappear.;Theaudienceclappedandcheeredfortheperformance.;Thesinger'svoicewasbeautifulandmoving...

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如Ilikewatchingmagicshows.

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如Theactorperformedagreatroleintheplay.

4.文化背景：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的表演藝術(shù)形式，如中國(guó)的京劇、雜技，西方的戲劇、歌劇、芭蕾舞等。

-掌握一些著名的世界表演藝術(shù)家的名字和作品，如Pavarotti的歌劇演唱、YundiLi的鋼琴演奏等。

-體會(huì)不同文化背景下觀眾對(duì)表演藝術(shù)的欣賞習(xí)慣和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5.閱讀理解：

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文章的主要信息和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，了解不同類(lèi)型的表演藝術(shù)及其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高閱讀效率。

6.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂課文相關(guān)的音頻材料，如對(duì)話、短文等。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，特別是在口語(yǔ)表達(dá)中的一些連讀、縮讀現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)的練習(xí)任務(wù)。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作交流，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然度和流暢性。

8.寫(xiě)作能力：

-學(xué)生能夠仿寫(xiě)課文中的句子和段落，描述自己喜歡的表演藝術(shù)形式。

-學(xué)生能夠根據(jù)提示，完成一些短文寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于觀看某場(chǎng)表演的日記或評(píng)論。

-學(xué)生能夠運(yùn)用寫(xiě)作策略，如構(gòu)思、草稿、修改等，提高寫(xiě)作質(zhì)量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①actor

②actress

③show

④interesting

⑤perform

⑥magic

⑦disappear

⑧audience

⑨clap

⑩laugh

?fantastic

?performance

?singer

?dance

?instrument

?stage

?spotlight

2.重點(diǎn)句型：

①Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's...

②Howdoyoulike...?Ilikeitverymuch.

③What'syourfavorite...?Myfavoriteis...

④Who'syourfavorite...?Myfavoriteis...

⑤Howabout...?It's...

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如Ilikewatchingmagicshows.

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如Theactorperformedagreatroleintheplay.

4.文化背景：

①了解不同國(guó)家和地區(qū)的表演藝術(shù)形式，如中國(guó)的京劇、雜技，西方的戲劇、歌劇、芭蕾舞等。

②掌握一些著名的世界表演藝術(shù)家的名字和作品，如Pavarotti的歌劇演唱、YundiLi的鋼琴演奏等。

③體會(huì)不同文化背景下觀眾對(duì)表演藝術(shù)的欣賞習(xí)慣和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以采用圖文并茂的方式，如將詞匯配以圖片，將句型設(shè)計(jì)成對(duì)話氣泡，將語(yǔ)法點(diǎn)以圖表形式呈現(xiàn)，將文化背景以世界地圖或國(guó)旗標(biāo)識(shí)。同時(shí)，在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)元素，如采用不同顏色、字體、裝飾圖案