2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part A 第2課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第2課時教案人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第2課時教案人教PEP》是在學生已經掌握了基本的日常英語交流用語的基礎上進行的一節(jié)課程。本節(jié)課主要通過學習家庭成員和朋友的描述，進一步擴展學生的詞匯量和語言表達能力。教材內容主要包括對話和一些相關的詞匯，通過這些對話和詞匯的學習，讓學生能夠更好地理解和運用英語進行簡單的描述和交流。

教師在進行教學設計時，應該充分考慮學生的實際情況和學習需求，通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，教師還應該注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和交際能力，讓學生能夠在實際生活中靈活運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠準確地掌握描述家庭成員和朋友的相關詞匯，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和認識到不同文化背景下對家庭成員和朋友的稱呼和描述方式的差異，增強學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠培養(yǎng)和提高分析問題、解決問題的能力，學會用英語進行邏輯推理和判斷，發(fā)展學生的思維品質。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：家庭成員和朋友的相關詞匯。

2.語言表達：能夠用英語進行簡單的描述和交流。

難點：

1.詞匯的掌握和運用：學生對家庭成員和朋友詞匯的理解和運用。

2.語言表達：學生在實際交流中能夠準確、流暢地表達自己的觀點和情感。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物等直觀教具幫助學生理解和記憶詞匯；通過小組活動、游戲等方式讓學生在實際語境中運用詞匯。

2.語言表達：通過模仿、角色扮演、小組討論等方式，提供語言實踐的機會，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習和提高語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和人教PEP四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第2課時教案。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括家庭成員和朋友的相關圖片、圖表，以及相關的英語動畫片或視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和互動交流區(qū)。在分組討論區(qū)，安排學生以小組為單位進行討論和互動；在互動交流區(qū)，設置一個中央講臺，教師可以在此與學生進行互動和教學活動。

5.教學工具：準備教學PPT或黑板，用于展示和講解教學內容。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括詞匯練習、口語練習和學習任務清單等，幫助學生鞏固所學內容。

7.反饋評價表：為學生準備反饋評價表，用于學生之間的互評和自我評價，促進學生的自主學習和合作學習。

8.教學指導手冊：教師需要準備教學指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學步驟和教學資源等詳細信息，以便教師在教學過程中參考和指導學生。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第2課時教案人教PEP》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述家庭成員和朋友的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語描述家庭成員和朋友的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課主要學習家庭成員和朋友的描述。這些描述是英語交流中的基本用語，能夠幫助我們更好地表達和理解他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述家庭成員和朋友，以及它如何在實際交流中幫助我們更好地表達自己。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調家庭成員和朋友的相關詞匯和語言表達。對于語言表達這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員和朋友描述相關的實際問題。

2.口語練習：為了加深理解，我們將進行一個口語練習。這個練習將演示如何用英語描述家庭成員和朋友。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和口語練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在實際生活中運用英語描述家庭成員和朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭成員和朋友的描述的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語描述家庭成員和朋友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：為學生提供一些與本節(jié)課主題相關的英語閱讀材料，如關于家庭成員和朋友的文章、故事等。這些材料可以幫助學生進一步擴展詞匯量，提高閱讀理解能力。

（2）網絡資源：向學生推薦一些英語學習網站，如人教PEP官方網站、英語學習論壇等。這些網站提供了豐富的學習資源和交流平臺，可以幫助學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動，通過實際交流和實踐，提高英語口語表達能力和交際能力。

2.拓展建議：

（1）課后自主學習：建議學生在課后自主閱讀與本節(jié)課主題相關的英語文章或故事，提高閱讀理解能力。同時，鼓勵學生嘗試用英語寫一篇關于家庭成員和朋友的短文，鞏固所學知識。

（2）在線學習：利用網絡資源，學生可以觀看英語動畫片或視頻片段，提高聽力水平。此外，還可以在人教PEP官方網站上進行在線練習，檢測自己的學習成果。

（3）小組合作：學生可以與同學組成學習小組，共同討論和練習本節(jié)課所學的家庭成員和朋友的描述。通過互相交流和合作，提高口語表達能力和交際能力。

（4）參加英語角等活動：學生可以積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動，與其他同學進行實際交流，提高英語口語表達能力和交際能力。

（5）家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習過程，為孩子提供必要的支持和幫助。家長可以與孩子一起進行英語閱讀、觀看英語動畫片等，共同提高英語水平。板書設計①家庭成員和朋友詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandma,grandpa

-Friends:friend,classmates,teacher,neighbor,pet

②語言表達句型：

-Howoldisyourfather?Heis45.

-Doesyourmotherlikecooking?Yes,shedoes.

-Whoisyourbestfriend?MybestfriendisLiMing.

③重點難點解析：

-詞匯學習：通過圖片、實物等直觀教具幫助學生理解和記憶詞匯；通過小組活動、游戲等方式讓學生在實際語境中運用詞匯。

-語言表達：通過模仿、角色扮演、小組討論等方式，提供語言實踐的機會，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習和提高語言表達能力。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以通過使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。例如，可以使用家庭樹圖來展示家庭成員的關系，或者用人物卡通形象來表示朋友。通過這樣的設計，學生不僅能夠更好地掌握知識點，還能夠提高學習英語的積極性和興趣。教學反思今天上的是一節(jié)四年級英語課，內容是Unit3MyfriendsPartA的第2課時?；仡欉@節(jié)課，我覺得整體上還是達到了預期的教學效果，但也存在一些不足之處。

首先，我覺得導入部分比較成功。我通過提問的方式引導學生思考日常生活中描述家庭成員和朋友的情況，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。這一點得到了學生的積極響應，他們都積極參與討論，表現出對課程的興趣。

然而，在講授新課內容時，我發(fā)現自己在講解詞匯和句型時過于急促，沒有給學生們足夠的時間去消化和理解。這導致部分學生在課堂活動中顯得有些迷茫，沒有完全跟上我的教學節(jié)奏。下次上課，我需要調整教學速度，確保學生們能夠充分理解每一個知識點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設置了分組討論和口語練習，讓學生們在實際語境中運用所學知識。這個部分的課堂氛圍很活躍，學生們都積極參與，表現出良好的團隊合作精神。但我也發(fā)現，部分學生在口語表達時還存在一定的困難，他們對自己的發(fā)音和語法不夠自信。針對這一點，我計劃在課后增加一些口語練習，幫助學生們提高口語表達能力。

在教學過程中，我盡量使用生動的語言和豐富的表情，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。但我也注意到，部分學生對我講解的內容注意力不集中，可能是因為他們對英語學習缺乏興趣。針對這一點，我計劃在今后的教學中更多地運用游戲、歌曲等趣味性強的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了Unit3MyfriendsPartA的第2課時，主要內容是描述家庭成員和朋友。通過這節(jié)課的學習，學生們應該能夠掌握以下知識點：

1.家庭成員和朋友的相關詞匯：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,friend,classmates,teacher,neighbor,pet。

2.描述家庭成員和朋友的句型：Howoldisyourfather?Heis45.Doesyourmotherlikecooking?Yes,shedoes.Whoisyourbestfriend?MybestfriendisLiMing.

3.重點難點解析：通過圖片、實物等直觀教具幫助學生理解和記憶詞匯；通過模仿、角色扮演、小組討論等方式，提供語言實踐的機會，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習和提高語言表達能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.詞匯填空：請根據上下文填入正確的家庭成員或朋友的詞匯。

例：MynameisTom.Thisismy(1)________.Sheisateacher.

答案：mother

2.選擇題：請選出正確的描述家庭成員或朋友的句子。

例：Howoldisyour(A)father