三年級語文上冊 第七單元 22 讀不完的大書教案 新人教版

三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文上冊第七單元的《22讀不完的大書》。該課文以富有想象力的語言描述了大自然作為一本讀不完的大書，通過山川、動植物等自然元素的描繪，讓學生領(lǐng)略自然的神奇與美麗。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期的學習中，已經(jīng)接觸過描寫自然景物的課文，如春天的花朵、秋天的果實等，對自然景觀有一定的認知和感受。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生深入體會作者對大自然的贊美之情，激發(fā)學生對自然的觀察與想象力，進一步豐富他們的語言表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固和拓展學生對自然主題的理解和表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提升審美情趣和人文底蘊。通過學習《讀不完的大書》，使學生能夠：1.提高閱讀理解能力，把握課文的主旨和細節(jié)，理解作者對大自然的贊美之情；2.增強語言表達能力，運用生動的語言描繪自然景物，表達個人情感；3.培養(yǎng)觀察力和想象力，從日常生活中發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)對大自然的好奇心和探索欲；4.增強審美鑒賞能力，感受課文中語言、形象、情感等方面的美感，培養(yǎng)高雅的審美趣味。通過本節(jié)課的學習，引導學生形成正確的價值觀，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識，促進其全面發(fā)展。學情分析三年級學生處于小學中段，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有一定的積累，但仍有很大的發(fā)展空間。以下從這三個方面進行具體分析：

1.知識層面：

-學生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞匯，能讀懂簡單的課文，但對于課文中一些生動、形象的比喻和修辭手法，如擬人、排比等，理解程度有限。

-在自然科學方面，學生對大自然有初步的認識，了解一些常見的動植物和自然現(xiàn)象，但對于課文中深入描繪的自然景觀和生態(tài)關(guān)系，可能感到陌生。

2.能力層面：

-在閱讀能力方面，大部分學生能流利地朗讀課文，但部分學生在理解、感悟課文內(nèi)容方面存在困難。

-在表達能力方面，學生已經(jīng)具備基本的口頭表達能力，但在運用生動、具體的語言描述自然景物時，可能存在詞匯貧乏、表達不準確的問題。

-觀察力和想象力方面，學生具有很強的好奇心，喜歡探索新事物，但觀察和想象往往局限于表面，缺乏深度。

3.素質(zhì)層面：

-學生在思想品德方面，普遍具有尊重自然、保護環(huán)境的意識，但具體行為表現(xiàn)參差不齊，需要進一步引導和培養(yǎng)。

-在審美素質(zhì)方面，學生對美好事物有向往之情，但審美鑒賞能力有限，需要通過教學活動不斷提升。

4.行為習慣方面：

-部分學生課堂注意力不集中，容易受外界干擾，影響學習效果。

-在小組合作學習時，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考和積極參與的主動性。

-學生在完成課后作業(yè)方面，存在拖延、質(zhì)量不高等問題，需要加強學習方法和時間管理能力的培養(yǎng)。

對課程學習的影響：

本節(jié)課《讀不完的大書》內(nèi)容豐富，對學生的知識、能力和素質(zhì)提出了較高要求。針對學情分析，教師應(yīng)采取以下措施以促進課程學習：

1.教學中注重引導和啟發(fā)，幫助學生理解課文中生動、形象的比喻和修辭手法。

2.通過實物、圖片、視頻等多媒體手段，讓學生更直觀地感受自然景觀，提高觀察力和想象力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達欲望，鼓勵他們運用所學詞匯和句式，描述自然景物。

4.強化小組合作學習，培養(yǎng)學生主動參與、獨立思考的良好習慣。

5.結(jié)合課程內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育和審美教育，提高他們的思想品德和審美素質(zhì)。

6.加強學習方法和時間管理指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好三年級語文上冊第七單元的《22讀不完的大書》課文，以便在課堂上及時跟進教學進度。

-準備課文相關(guān)的閱讀材料，如作者的簡介、課文的背景知識等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和作者的寫作意圖。

2.輔助材料：

-篩選和準備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片，包括山川、動植物等，以便在課堂上展示，增強學生的視覺體驗。

-收集和制作課文中出現(xiàn)的修辭手法的示例圖表，如擬人、排比等，以便直觀地解釋這些修辭技巧，幫助學生理解和掌握。

-挑選合適的自然紀錄片或科普視頻片段，展示大自然的神奇和美麗，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-準備課文朗讀音頻，供學生在課堂上模仿跟讀，提高他們的朗讀技巧和語感。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課涉及對自然現(xiàn)象的觀察，準備一些簡單的觀察工具，如放大鏡、望遠鏡等，以便學生能夠更直觀地觀察自然物體。

-如果條件允許，可以準備一些簡單的自然實驗，如植物的生長過程、水循環(huán)演示等，確保實驗器材的完整性和安全性，增強學生的實踐體驗。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位布置成小組形式，每組配有一名組長，負責組織和協(xié)調(diào)小組討論活動。

-在教室的一角設(shè)置自然角，展示一些真實的自然物品，如巖石、植物標本等，讓學生在課余時間也能接觸到自然元素，激發(fā)他們的探究欲望。

-如果有足夠的空間，可以設(shè)置一個小的閱讀區(qū)，放置與自然主題相關(guān)的書籍和雜志，鼓勵學生在課間閱讀，拓展知識面。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保投影儀、電腦等設(shè)備正常運作，方便展示圖片、視頻等教學資源。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大自然的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大自然中有哪些奇妙的事物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些自然景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大自然的魅力。

簡短介紹大自然的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.大自然基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文描述的大自然的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解課文中對大自然的定義，包括其中的主要組成元素或景觀。

詳細介紹課文描繪的大自然的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解大自然在課文中的具體表現(xiàn)和作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文案例，讓學生深入了解大自然的特性和重要性。

過程：

選擇課文中幾個典型的自然景觀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大自然的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何保護自然景觀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自然景觀主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大自然景觀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自然景觀的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及保護措施。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大自然景觀的重要性和保護意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括大自然的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)大自然景觀在現(xiàn)實生活和學習中的價值和保護意義，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自然景觀的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：介紹大自然中一些奇特的現(xiàn)象和生物，拓展學生對大自然的認識。

-《四季的田野》：描繪四季更替中田野的變化，引導學生感受大自然的韻律和生命力。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：介紹環(huán)保知識，倡導綠色生活，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-《探索自然》：選取一系列自然探險、科普文章，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行自然觀察活動，如觀察植物的生長過程、記錄天氣變化等，讓學生在實踐中感受大自然的魅力。

-鼓勵學生利用課余時間，收集有關(guān)自然景觀的圖片、書籍或文章，進行交流分享，拓寬知識面。

-開展課后小組研究性學習，讓學生選擇一個自然主題，進行深入調(diào)查和研究，撰寫調(diào)查報告或研究論文。

-倡導學生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高環(huán)保意識。

拓展知識點：

1.自然景觀的分類和特點：介紹不同類型的自然景觀，如山地、水域、草原等，以及它們各自的特點和成因。

2.大氣、水、土壤等自然要素的作用：闡述這些要素在自然界中的重要作用，以及它們對人類生活的影響。

3.生態(tài)系統(tǒng)的概念和功能：解釋生態(tài)系統(tǒng)的定義、組成和作用，以及生物多樣性對生態(tài)平衡的重要性。

4.環(huán)境保護的意義和措施：討論環(huán)境保護的緊迫性，介紹節(jié)能減排、綠色發(fā)展等環(huán)保措施，引導學生樹立綠色觀念。課后拓展-閱讀材料：《大自然的故事》：選取一系列描寫大自然中動植物、自然現(xiàn)象的短篇故事，拓展學生對大自然的認知。

-閱讀材料：《自然之美的奧秘》：介紹大自然中的奇特景觀和生物，讓學生感受自然界的神奇和美麗。

-視頻資源：《探索自然之旅》：一系列自然探索紀錄片，展示大自然的壯麗景觀和生物多樣性。

-視頻資源：《環(huán)保行動》：介紹環(huán)保知識和實踐案例，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入探索大自然的奧秘和環(huán)境保護的重要性。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導學生深入理解和應(yīng)用所學知識。

-鼓勵學生進行實踐探索，如觀察自然現(xiàn)象、記錄天氣變化、參與環(huán)?；顒拥?，將所學知識與實際生活相結(jié)合。

-組織學生進行課后小組研究性學習，選擇一個自然主題，進行深入調(diào)查和研究，撰寫調(diào)查報告或研究論文。

-鼓勵學生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高環(huán)保意識。

3.拓展知識點：

-自然景觀的分類和特點：介紹不同類型的自然景觀，如山地、水域、草原等，以及它們各自的特點和成因。

-大氣、水、土壤等自然要素的作用：闡述這些要素在自然界中的重要作用，以及它們對人類生活的影響。

-生態(tài)系統(tǒng)的概念和功能：解釋生態(tài)系統(tǒng)的定義、組成和作用，以及生物多樣性對生態(tài)平衡的重要性。

-環(huán)境保護的意義和措施：討論環(huán)境保護的緊迫性，介紹節(jié)能減排、綠色發(fā)展等環(huán)保措施，引導學生樹立綠色觀念。

4.拓展活動建議：

-組織學生進行自然觀察活動，如觀察植物的生長過程、記錄天氣變化等，讓學生在實踐中感受大自然的魅力。

-鼓勵學生利用課余時間，收集有關(guān)自然景觀的圖片、書籍或文章，進行交流分享，拓寬知識面。

-開展課后小組研究性學習，讓學生選擇一個自然主題，進行深入調(diào)查和研究，撰寫調(diào)查報告或研究論文。

-倡導學生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高環(huán)保意識。

5.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于自然景觀的短文或報告，描述自己觀察到的自然景觀和感受，強調(diào)保護自然的重要性。

-制作一張關(guān)于環(huán)保的海報或宣傳冊，向他人傳遞環(huán)保知識和行動的重要性。

-進行一次家庭或社區(qū)的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，記錄行動過程和效果，分享給全班同學。板書設(shè)計1.標題：《讀不完的大書》

2.教學重點：

-大自然的美麗與多樣性

-大自然與人類生活的關(guān)系

3.教學難點：

-理解課文中的修辭手法

-感受作者對大自然的贊美之情

4.教學方法：

-圖片展示

-故事講解

-小組討論

5.課堂活動：

-觀察自然現(xiàn)象

-記錄天氣變化

-制作環(huán)保海報

6.課后作業(yè)：

-撰寫關(guān)于自然景觀的短文

-參與環(huán)保公益活動

7.學習目標：

-提高閱讀理解能力

-增強語言表達能力

-培養(yǎng)觀察力和想象力

-增強審美鑒賞能力

-培養(yǎng)環(huán)保意識

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的條理和精煉的語言，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學習了課文《讀不完的大書》，通過描繪大自然的美麗與多樣性，讓我們領(lǐng)略了大自然的神奇魅力。

-我們了解了大自然與人類生活的緊密關(guān)系，認識到保護自然環(huán)境的重要性。

-通過學習，我們提高了閱讀理解能力，學會了如何從課文中提取信息，理解作者的觀點和情感。

-我們還增強了語言表達能力，學會了運用生動的語言描繪自然景物，表達個人情感。

-通過觀察和想象，我們培養(yǎng)了觀察力和想象力，更加深入地感受大自然的美麗。

-最后，我們通過審美鑒賞，提高了審美能力，學會了欣賞課文中的語言美、形象美和情感美。

2.當堂檢測：

-閱讀理解：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.課文中的大自然被比喻成什么？

2.課文描繪了哪些自然景觀？它們有什么特點？

3.作者對大自然有什么樣的情感？

-語言表達：請運用課文中的修辭手法，描述一下你最喜歡的自然景觀。

-觀察與想象：請觀察教室窗外的自然景物，用一段話描述你所看到的景象，并展開想象，描述一個你想象中的自然場景。

-審美鑒賞：請從課文中選擇一段你認為最美的文字，談?wù)勀銓@段文字的審美感受。反思改進措施1.教學特色創(chuàng)新：

-本節(jié)課，我采用了多媒體教學資源，通過圖片和視頻，直觀地展示了大自然的美麗景觀，增強了學生的視覺體驗和感受。

-在課堂教學中，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。

2.存在主