七級(jí)下冊(cè)Modules-英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版

七級(jí)下冊(cè)Modules-英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫(xiě)作。本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)Module1-Module6的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)，以及與日常生活、學(xué)校生活、人物介紹等相關(guān)詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的情態(tài)動(dòng)詞、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，本節(jié)課將對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，同時(shí)引入新的語(yǔ)法點(diǎn)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)，以及與日常生活、學(xué)校生活、人物介紹等相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中涉及的不同文化背景的閱讀材料，使學(xué)生了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了六級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出不同的層次，因此在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個(gè)層次。第一層次為優(yōu)秀生，他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)豐富，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。第二層次為中等生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)尚可，但在某些語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯上還存在欠缺，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。第三層次為后進(jìn)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)較弱，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但一部分學(xué)生在理解和運(yùn)用上還存在困難。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能中，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱。學(xué)生的文化意識(shí)較為薄弱，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生合作意識(shí)較強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與討論和分享，但也有學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的層次和特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上需要做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于優(yōu)秀生，可以適當(dāng)增加難度，拓展他們的知識(shí)面，提高他們的綜合運(yùn)用能力。對(duì)于中等生，要重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練。對(duì)于后進(jìn)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，從基礎(chǔ)入手，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)引入文化元素和開(kāi)展思維活動(dòng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。綜上所述，針對(duì)不同層次的學(xué)生，要因材施教，注重個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于傳授語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，討論法用于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)用于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，從而鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音頻材料，找出其中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(3)游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯知識(shí)。

(4)小組討論：學(xué)生分組討論案例材料，分析其中的文化差異和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

(5)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與日常生活相關(guān)的小項(xiàng)目，如制作英文海報(bào)、編寫(xiě)英文短劇等，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

(3)在線工具：利用在線翻譯工具、詞匯游戲等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

(4)教材和輔導(dǎo)書(shū)：為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓展他們的知識(shí)面。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高文化意識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《被動(dòng)語(yǔ)態(tài)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯?xiě)作文時(shí)是否遇到過(guò)不知道如何使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是一種動(dòng)詞形式，用來(lái)表示動(dòng)作的承受者。它的重要性在于能夠使句子更加簡(jiǎn)潔和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在英語(yǔ)中的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，通過(guò)故事形式鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

（2）英語(yǔ)電影：觀看與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《ForrestGump》等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加在線英語(yǔ)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)專(zhuān)項(xiàng)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。

（4）英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生聽(tīng)唱與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》等，增強(qiáng)對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的感知和記憶。

（5）語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：布置與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，如《EnglishGrammarinUse》等，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英語(yǔ)繪本，提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

（2）安排學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，并要求他們注意電影中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加在線英語(yǔ)課程，完成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，系統(tǒng)掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。

（4）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，關(guān)注歌曲中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的感知和記憶。

（5）布置語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，要求學(xué)生按時(shí)完成練習(xí)，檢查他們對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填入適當(dāng)?shù)谋粍?dòng)語(yǔ)態(tài)形式：

例1：I_____(read)abooklastnight.

答案：wasread

例2：Theletter_____(write)bymyfriendyesterday.

答案：waswritten

（2）根據(jù)上下文選擇合適的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式：

例1：Tom_____(eat)anapplewhenI_____(arrive)athishome.

答案：hadeaten/arrived

例2：Thewindow_____(break)bytheball.

答案：wasbroken

2.選擇題：

（1）選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式：

例1：Mymother_____(cook)adeliciousmealforuseveryday.

A.cooksB.iscookingC.hascookedD.wascooked

答案：C

（2）選擇合適的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：

例1：_____(you/be)invitedtotheparty,youwillhaveagreattime.

A.IfyouareB.YouareC.UnlessyouareD.Youhavebeen

答案：A

3.改寫(xiě)句子：

（1）將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

例1：Shepaintsabeautifulpicture.

答案：Abeautifulpictureispaintedbyher.

（2）將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

例1：Thewindowwasbrokenbytheball.

答案：Theballbrokethewindow.

4.閱讀理解：

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式：

例1：Inthearticle,itismentionedthat_____(theexperiment/be)successful.

答案：theexperiment

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，將句子改寫(xiě)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

例1：Theresearchersfoundthatthetreatment_____(work).

答案：wasworked

5.寫(xiě)作練習(xí)：

（1）寫(xiě)一段文字，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一個(gè)場(chǎng)景：

例：Yesterday,Isawafascinatingmoviethat_____(direct)byoneofmyfavoritedirectors.Thestorywasinterestingandthecharacterswerewell-developed.I_____(watch)itseveraltimesandIstillenjoyiteverytime.

（2）寫(xiě)一段文字，將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

例：MyfriendsandIwenttotheparkyesterday.Weplayedfootball,hadapicnicandtooksomebeautifulpictures.Itwasagreatdayandweall_____(have)alotoffun.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成課后練習(xí)：要求學(xué)生獨(dú)立完成課本后的練習(xí)題，鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

（2）編寫(xiě)對(duì)話：要求學(xué)生編寫(xiě)一段對(duì)話，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述日常生活中的場(chǎng)景。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，以被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一次經(jīng)歷或事件。

（4）語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：要求學(xué)生完成一本與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改課后練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)，指出存在的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等，并提出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)話批改：對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的對(duì)話進(jìn)行批改，檢查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用是否正確，并提出修改意見(jiàn)。

（3）寫(xiě)作批改：對(duì)學(xué)生寫(xiě)的短文進(jìn)行批改，檢查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。

（4）練習(xí)冊(cè)批改：對(duì)學(xué)生完成的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)進(jìn)行批改，檢查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用是否熟練，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（5）提供個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（6）定期檢查作業(yè)：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

（8）定期反饋：定期向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+過(guò)去分詞

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：表示動(dòng)作的承受者，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者而不是執(zhí)行者

②被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換

③被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用：

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