Module4Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1，主要內(nèi)容包括三個(gè)部分。第一部分是關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，通過描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)來學(xué)習(xí)；第二部分是聽力練習(xí)，聽一段對(duì)話并回答問題；第三部分是口語交流，圍繞一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠在口語交流中熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞的過去式形式和句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件的能力，加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述過去日常活動(dòng)的句子，使學(xué)生了解西方人的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)等。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生還具備一定的聽力理解和口語交流能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)仍然保持有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)英語來提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的語法學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和參與式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，一些學(xué)生可能會(huì)感到困惑，特別是對(duì)于動(dòng)詞的過去式形式和疑問句、否定句的構(gòu)成。其次，在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些聽不懂的詞匯或者理解上的困難。最后，在口語交流中，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或者不知道如何運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成聽力練習(xí)和角色扮演任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.3交際法：通過模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示一般過去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物，如照片、日歷等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解過去時(shí)間狀語，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

2.4互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫、擦除和修改，方便學(xué)生跟隨教師一起完成語法練習(xí)。

2.5小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相提問和解答疑惑，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.6評(píng)價(jià)與反饋：運(yùn)用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

2.7家庭作業(yè)：布置線上作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.8教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的英語教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握一般過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.9學(xué)習(xí)手冊(cè)：為學(xué)生提供一本詳細(xì)的學(xué)習(xí)手冊(cè)，內(nèi)容包括一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則、詞匯表、練習(xí)題等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般過去時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語動(dòng)畫電影：如《功夫熊貓》、《獅子王》等，這些電影中包含了豐富的過去時(shí)態(tài)的表達(dá)，可以幫助學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-英語繪本：選擇一些關(guān)于過去事件的故事書，如《小豬佩奇》的過去時(shí)態(tài)故事集，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)踐和鞏固一般過去時(shí)態(tài)。

-英語歌曲：挑選一些經(jīng)典的英語歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的表達(dá)。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，如猜謎游戲、配對(duì)游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-觀看英語動(dòng)畫電影，注意觀察和記錄電影中人物是如何使用過去時(shí)態(tài)的，嘗試模仿和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)述。

-閱讀英語繪本，跟隨故事的發(fā)展，嘗試用自己的話復(fù)述故事中的過去事件，注意使用一般過去時(shí)態(tài)。

-學(xué)唱英語歌曲，跟著歌詞的節(jié)奏，練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的句子，可以嘗試自己創(chuàng)作類似的歌曲。

-參與英語游戲，通過游戲中的互動(dòng)和挑戰(zhàn)，提高一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的樂趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與討論、提問和回答問題，是否能與同伴合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能傾聽他人的意見并給予反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括填空、選擇題和句子寫作等，以考察學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的語法知識(shí)和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文或報(bào)告的撰寫。關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，是否能合理組織語言并表達(dá)清晰。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)提供具體、積極的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

-在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和肯定，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們提高自信心和參與意識(shí)。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作能力和思考深度。對(duì)于能有效合作、提出創(chuàng)新性想法的小組，教師應(yīng)給予高度贊揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的小組，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高討論的質(zhì)量和效果。

-在隨堂測(cè)試中，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，為學(xué)生提供詳細(xì)的反饋。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們繼續(xù)深化理解；對(duì)于掌握不足的學(xué)生，教師應(yīng)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)建議，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師應(yīng)仔細(xì)審閱每份作業(yè)，提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤并提供修改意見，幫助他們提高寫作水平。

-教師在評(píng)價(jià)與反饋時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供積極的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語文章，如《Reader'sDigest》、《Time》等，讓學(xué)生在閱讀中深化對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看一些英語教學(xué)視頻，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法和練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的在線練習(xí)和測(cè)試，如Quizlet、V等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇合適的閱讀材料或視頻資源。

-完成練習(xí)：要求學(xué)生完成課后拓展閱讀材料或視頻資源中的練習(xí)，通過實(shí)際操作加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-總結(jié)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，并向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果和問題。

-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-教師輔導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如動(dòng)詞的過去式形式和句型結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞匯：過去時(shí)間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等），常見動(dòng)詞的過去式（go-went,eat-ate等）。

-關(guān)鍵句型：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

-藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一幅時(shí)間軸的板書，將過去時(shí)間狀語和常見動(dòng)詞的過去式以不同顏色的標(biāo)簽貼在時(shí)間軸上，以形象展示過去時(shí)態(tài)的概念和用法。同時(shí)，可以在板書的角落繪制一些卡通形象，如小豬佩奇，以增加趣味性。

2.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則，如動(dòng)詞的過去式形式和句型結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞匯：過去時(shí)間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等），常見動(dòng)詞的過去式（go-went,eat-ate等）。

-關(guān)鍵句型：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

-藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一幅時(shí)間軸的板書，將過去時(shí)間狀語和常見動(dòng)詞的過去式以不同顏色的標(biāo)簽貼在時(shí)間軸上，以形象展示過去時(shí)態(tài)的概念和用法。同時(shí)，可以在板書的角落繪制一些卡通形象，如小豬佩奇，以增加趣味性。

3.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則，如動(dòng)詞的過去式形式和句型結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞匯：過去時(shí)間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等），常見動(dòng)詞的過去式（go-went,eat-ate等）。

-關(guān)鍵句型：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

-藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一幅時(shí)間軸的板書，將過去時(shí)間狀語和常見動(dòng)詞的過去式以不同顏色的標(biāo)簽貼在時(shí)間軸上，以形象展示過去時(shí)態(tài)的概念和用法。同時(shí)，可以在板書的角落繪制一些卡通形象，如小豬佩奇，以增加趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)詞的過去式形式和句型結(jié)構(gòu)的掌握不夠牢固。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的語法練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練