2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 二 美蘇對峙-冷戰(zhàn)局面的形成（1）教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平二美蘇對峙-冷戰(zhàn)局面的形成（1）教學(xué)教案人民版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選修《現(xiàn)代史》中的第四單元“雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平”，重點講述美蘇對峙與冷戰(zhàn)局面的形成。本節(jié)課主要內(nèi)容為分析美蘇兩國在二戰(zhàn)后的國家利益沖突，以及雅爾塔體系對國際格局的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解冷戰(zhàn)背景、美蘇對峙的形成及其對世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握冷戰(zhàn)的概念、美蘇對峙的形成過程及其主要表現(xiàn)；了解雅爾塔體系對國際格局的影響。

2.過程與方法：通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)世界和平的意識。

教學(xué)重點：冷戰(zhàn)背景、美蘇對峙的形成及其表現(xiàn)。

教學(xué)難點：雅爾塔體系對國際格局的影響。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對世界歷史的影響。

2.新課導(dǎo)入：講解冷戰(zhàn)背景，分析美蘇兩國國家利益沖突的原因。

3.課堂講解：詳細(xì)講解雅爾塔體系的內(nèi)容及其對國際格局的影響；闡述美蘇對峙的形成過程及其主要表現(xiàn)。

4.案例分析：分析冷戰(zhàn)時期的美蘇競爭在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的具體表現(xiàn)。

5.課堂討論：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響展開討論。

6.總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的歷史意義及其對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對世界歷史影響的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、歷史解釋、時空觀念和史料實證等核心素養(yǎng)。通過分析美蘇冷戰(zhàn)背景、雅爾塔體系對國際格局的影響以及美蘇對峙的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維對歷史事件進(jìn)行深入思考，提高歷史解釋能力。同時，通過討論冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實證能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的細(xì)節(jié)，學(xué)會從中挖掘有效信息，提高對歷史史料的實證能力。三、學(xué)情分析考慮到所教的學(xué)生為高中生，他們對歷史知識有一定的了解和認(rèn)識，具備一定的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題，這對本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識層次：高中生對歷史知識有了一定的積累，但針對本節(jié)課的內(nèi)容，部分學(xué)生可能對美蘇冷戰(zhàn)、雅爾塔體系等方面的知識掌握不牢固。因此，教師在教學(xué)過程中需注意復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，以便學(xué)生能夠更好地理解冷戰(zhàn)背景及美蘇對峙的形成。

2.能力層次：大部分學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對復(fù)雜的history歷史事件和現(xiàn)象，部分學(xué)生可能存在理解困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對歷史事件進(jìn)行深入分析，提高他們的歷史解釋能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生對歷史學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科抱有抵觸情緒，學(xué)習(xí)主動性較差。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在走神、上課玩手機(jī)等問題。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要采取多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授冷戰(zhàn)背景、雅爾塔體系對國際格局的影響以及美蘇對峙的形成等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識體系。

（2）案例研究法：通過分析具體的歷史事件，如美蘇冷戰(zhàn)中的關(guān)鍵事件，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時期的美蘇競爭在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的具體表現(xiàn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和歷史解釋能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組撰寫關(guān)于冷戰(zhàn)對世界歷史影響的短文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人的角色，就冷戰(zhàn)時期的某一關(guān)鍵事件展開談判，親身感受冷戰(zhàn)時期的政治氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度。

（2）實驗：設(shè)計一個關(guān)于冷戰(zhàn)時期經(jīng)濟(jì)競爭的實驗，讓學(xué)生通過實際操作，了解美蘇兩國在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭狀況，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

（3）游戲：運(yùn)用冷戰(zhàn)時期的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗冷戰(zhàn)氛圍，提高學(xué)生對冷戰(zhàn)時期歷史事件的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示冷戰(zhàn)時期的重要?dú)v史事件、圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地了解冷戰(zhàn)歷史。

（2）視頻：播放有關(guān)冷戰(zhàn)時期的紀(jì)錄片或歷史事件視頻，讓學(xué)生更直觀地感受冷戰(zhàn)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、論文和新聞報道，幫助學(xué)生拓寬知識視野，提高史料實證能力。

（4）歷史文物和圖片：展示與冷戰(zhàn)時期相關(guān)的文物和圖片，讓學(xué)生親手觸摸歷史，增強(qiáng)對歷史的感知和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對美蘇冷戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的魅力或特點。

簡短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美蘇冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的定義、背景及其重要事件。

過程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其主要組成部分和關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)時期的背景、美蘇對峙的形成及其重要事件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美蘇冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美蘇冷戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冷戰(zhàn)歷史解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與美蘇冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對美蘇冷戰(zhàn)的認(rèn)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：

-《冷戰(zhàn)史》

-《美蘇冷戰(zhàn)內(nèi)幕》

-《雅爾塔體系與冷戰(zhàn)格局》

（2）文章：

-《美蘇冷戰(zhàn)對國際格局的影響》

-《雅爾塔體系與冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系》

-《美蘇冷戰(zhàn)背景下的冷戰(zhàn)政策分析》

（3）影視作品：

-《冷戰(zhàn)風(fēng)云》紀(jì)錄片

-《間諜之橋》電影

-《冷戰(zhàn)時期的美國與蘇聯(lián)》紀(jì)錄片

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)時期的更多書籍，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景、事件發(fā)展及其對世界歷史的影響。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于雅爾塔體系的文章，了解其對國際格局的影響，以及美蘇兩國在冷戰(zhàn)時期的政策制定和執(zhí)行。

（2）觀看拓展：

-學(xué)生可以觀看一些與美蘇冷戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，以更直觀的方式了解冷戰(zhàn)時期的歷史背景和事件發(fā)展，提高對歷史事件的感知和理解。

-推薦學(xué)生觀看《冷戰(zhàn)風(fēng)云》紀(jì)錄片，了解冷戰(zhàn)時期美蘇兩國的競爭情況和冷戰(zhàn)對世界歷史的影響。

（3）實踐拓展：

-學(xué)生可以參加一些與美蘇冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史講座、研討會等活動，與其他同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的歷史解釋能力和批判性思維能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)對世界歷史影響的論文或報告，通過自己的研究和思考，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。七、板書設(shè)計1.美蘇冷戰(zhàn)基本概念

-冷戰(zhàn)：二戰(zhàn)后，美蘇兩國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事對抗。

-美蘇對峙：美國和蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)時期的緊張關(guān)系和競爭。

-雅爾塔體系：二戰(zhàn)末期，美英蘇三國領(lǐng)導(dǎo)人的會議和協(xié)議。

2.美蘇冷戰(zhàn)背景和原因

-意識形態(tài)差異：資本主義和社會主義的對立。

-經(jīng)濟(jì)競爭：美國和蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭。

-軍事競爭：美國和蘇聯(lián)在軍事領(lǐng)域的競爭和軍備競賽。

-地緣政治：美國和蘇聯(lián)在全球的影響力擴(kuò)張。

3.美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)和影響

-政治方面：美國實施馬歇爾計劃，蘇聯(lián)成立華約。

-經(jīng)濟(jì)方面：美國實行冷戰(zhàn)政策，蘇聯(lián)推行社會主義建設(shè)。

-軍事方面：美國研制原子彈，蘇聯(lián)氫彈爆炸。

-冷戰(zhàn)對峙的影響：世界分為兩大陣營，冷戰(zhàn)格局形成。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，可以通過圖形、顏色、字體等方式進(jìn)行藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用思維導(dǎo)圖的形式來展示美蘇冷戰(zhàn)的原因、表現(xiàn)和影響，讓學(xué)生更直觀地理解冷戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)。同時，可以結(jié)合歷史事件的時間線，以時間軸的形式展示美蘇冷戰(zhàn)的重要事件，幫助學(xué)生掌握冷戰(zhàn)的發(fā)展歷程。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過視頻、圖片、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生主動思考，提高課堂互動性。

3.引入歷史角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和參與度。讓學(xué)生扮演歷史人物，深入理解歷史事件，提高歷史解釋能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性不高。部分學(xué)生對歷史學(xué)科缺乏興趣，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對復(fù)雜歷史事件的理解存在困難。需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。需要采用更多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史學(xué)科的宣傳和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過舉辦歷史講座、參觀歷史博物館等活動，增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的認(rèn)知和興趣。

2.注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識體系。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生打下扎實的歷史基礎(chǔ)。

3.采用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過引入多媒體資源、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，增加課堂的趣味性和互動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，簡述美蘇冷戰(zhàn)形成的原因及其表現(xiàn)。

2.分析冷戰(zhàn)時期美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的競爭情況。

3.闡述冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響，舉例說明。

4.討論冷戰(zhàn)對我國外交政策的影響，并提出自己的看法。

5.結(jié)合歷史和現(xiàn)實，談?wù)勀銓鋺?zhàn)時期美蘇兩國關(guān)系發(fā)展的認(rèn)識。

例題型及答案：

例1：簡述美蘇冷戰(zhàn)形成的原因及其表現(xiàn)。

答案：美蘇冷戰(zhàn)形成的原因包括意識形態(tài)差異、經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭和地緣政治等。冷戰(zhàn)表現(xiàn)主要包括政治方面（如馬歇爾計劃、華約成立），經(jīng)濟(jì)方面（如冷戰(zhàn)政策、社會主義建設(shè)），軍事方面（如原子彈、氫彈）和冷戰(zhàn)對峙的影響（如世界分為兩大陣營，冷戰(zhàn)格局形成）。

例2：分析冷戰(zhàn)時期美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的競爭情況。

答案：政治方面，美蘇兩國分別實施馬歇爾計劃和成立華約；經(jīng)濟(jì)方面，美國實行冷戰(zhàn)政策，蘇聯(lián)推行社會主義建設(shè)；軍事方面，美國研制原子彈，蘇聯(lián)氫彈爆炸；此外，美蘇兩國還進(jìn)行軍備競賽，發(fā)展核武器。

例3：闡述冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響，舉例說明。

答案：冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響包括世界分為兩大陣營，冷戰(zhàn)格局形成；美國成為西方世界的領(lǐng)袖，蘇聯(lián)成為東方世界的領(lǐng)袖；美國在亞洲、歐洲、非洲等地進(jìn)行政治干預(yù)，蘇聯(lián)在東歐、