2024年安徽教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》摸底試卷(一)

2024年安徽教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》摸底試卷(一)1.【單項(xiàng)選擇題】?jī)和钕日莆盏脑~性為()A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.代詞正確答案：A收藏本（江南博哥）題參考解析：兒童最先掌握的是名詞。2.【單項(xiàng)選擇題】小班幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)小雞走路時(shí)，下列四種方式中最佳方式是()A.全體幼兒戴上小雞的頭飾B.幼兒輪流戴小雞的頭飾C.全體幼兒戴上小雞的胸飾D.教師戴上雞媽媽的頭飾正確答案：D參考解析：小班幼兒律動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做基本的模仿動(dòng)作，需要教師進(jìn)行動(dòng)作的示范。3.【單項(xiàng)選擇題】在兒童各種主要能力中，最早出現(xiàn)的是（）。A.模仿能力B.操作能力C.語(yǔ)言能力D.認(rèn)識(shí)能力正確答案：B參考解析：學(xué)前兒童能力發(fā)展的特征如下：(1)操作能力最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展從1歲開(kāi)始，兒童操作物體的能力逐步發(fā)展起來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。(2)言語(yǔ)能力在嬰兒期發(fā)展迅速，學(xué)前期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期兒童的言語(yǔ)能力是在嬰兒時(shí)期開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。從1歲左右開(kāi)始，兒童的言語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，特別是言語(yǔ)的連貫性、完整性和邏輯性迅速發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)和交往創(chuàng)造了良好的條件。(3)模仿能力迅速發(fā)展，是兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)兒童模仿能力的發(fā)展是隨著延遲模仿一起發(fā)展起來(lái)的，延遲模仿發(fā)生在18~24個(gè)月。兒童的延遲模仿既可以發(fā)生在言語(yǔ)方面，也可以發(fā)生在動(dòng)作方面。模仿能力的發(fā)展對(duì)兒童心理的發(fā)展具有重要的意義。(4)認(rèn)識(shí)能力迅速發(fā)展，是兒童學(xué)習(xí)的前提孩子出生時(shí)只具備基本的感知能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，各種認(rèn)知能力逐漸發(fā)生、發(fā)展。兒童的各種認(rèn)識(shí)能力都迅速發(fā)展起來(lái)，并逐漸向比較高級(jí)的心理水平發(fā)展。(5)特殊能力有所表現(xiàn)在學(xué)前期，有些特殊才能已經(jīng)開(kāi)始有所表現(xiàn)，如音樂(lè)、繪畫、體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等。(6)創(chuàng)造能力萌芽?jī)和膭?chuàng)造能力發(fā)展較晚，但到了幼兒晚期，兒童出現(xiàn)了創(chuàng)造能力的萌芽。這種創(chuàng)造能力明顯地表現(xiàn)在兒童的繪畫作品中。4.【單項(xiàng)選擇題】在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)感受過(guò)的物體的()A.輪廓特征B.基本形態(tài)C.基本結(jié)構(gòu)和主要特征D.動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)正確答案：C參考解析：在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，中班兒童的繪畫目標(biāo)是能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號(hào)的象征意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。5.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)的主要類型有歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)和()A.音樂(lè)欣賞活動(dòng)B.節(jié)奏活動(dòng)C.樂(lè)器表演活動(dòng)D.舞蹈活動(dòng)正確答案：A參考解析：學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)主要類型有歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)。6.【單項(xiàng)選擇題】教師在與家長(zhǎng)交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度，下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是()A.謙虛和藹B.頤指氣使C.尊重理解D.一視同仁正確答案：B參考解析：教師應(yīng)該以尊重、熱情、主動(dòng)、平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，“頤指氣使”違背了教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)的要求。7.【單項(xiàng)選擇題】皮亞杰提出的具體運(yùn)算階段是()A.0～2歲B.2～7歲C.7～11歲D.11歲以后正確答案：C參考解析：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展要經(jīng)歷四個(gè)階段：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、具體運(yùn)算階段(7～11歲)和形式運(yùn)算階段(11歲以后)。8.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)前兒童記憶占優(yōu)勢(shì)的是()A.無(wú)意記憶B.有意記憶C.語(yǔ)詞記憶D.意義記憶正確答案：A參考解析：3歲以前的幼兒基本上只有無(wú)意識(shí)記，他們不會(huì)進(jìn)行有意識(shí)記，而在整個(gè)幼兒期，無(wú)意識(shí)記的效果都優(yōu)于有意識(shí)記。9.【單項(xiàng)選擇題】孩子摔倒會(huì)引起本能的哭泣，但剛一哭，馬上就自己對(duì)自己說(shuō)：“我不哭，我不哭……”這時(shí)的孩子臉上還掛著淚珠，甚至還在繼續(xù)哭。這主要是因?yàn)?)A.幼兒的情緒的易沖動(dòng)性B.幼兒的意志力差C.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的D.幼兒的情緒的外露性正確答案：D參考解析：嬰兒期的孩子，不能意識(shí)到自己情緒的外部表現(xiàn)。他們的情緒完全表露在外，絲毫不加控制和掩飾。例如，想哭就哭，想笑就笑。他們也不認(rèn)為這有什么不合理。到了2歲左右，孩子從日常生活中，逐漸了解了一些初步的行為規(guī)范，知道了有些行為是要加以克制的。如一個(gè)孩子摔倒會(huì)引起本能的哭泣，但剛一哭，馬上就自己對(duì)自己說(shuō)：“我不哭，我不哭，……”這時(shí)的孩子臉上還掛著淚珠，甚至還在繼續(xù)哭。這種矛盾的情況，說(shuō)明嬰兒從不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)，到開(kāi)始產(chǎn)生調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)的意識(shí)，但由于自我控制的能力差，還不能完全控制自己的情緒表現(xiàn)。10.【單項(xiàng)選擇題】下列各項(xiàng)中，不是用來(lái)描述個(gè)性的詞是()A.自私自利B.心胸狹窄C.寬容大度D.相貌出眾正確答案：D參考解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。11.【單項(xiàng)選擇題】首先提出了藝術(shù)起源于游戲觀點(diǎn)的是著名美學(xué)家()A.席勒B.斯賓塞C.蔡元培D.陳鶴琴正確答案：A參考解析：席勒在《美育書簡(jiǎn)》中，通過(guò)對(duì)游戲和審美自由之間關(guān)系的比較研究，首先提出了藝術(shù)起源于游戲的觀點(diǎn)，認(rèn)為藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲。12.【單項(xiàng)選擇題】個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為()A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C.兒童是國(guó)家的財(cái)富D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)正確答案：D參考解析：個(gè)人本位的兒童觀主張以兒童為中心，認(rèn)為教育的目的應(yīng)該從兒童的本性出發(fā)，而不是從社會(huì)出發(fā)，兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)。13.【單項(xiàng)選擇題】()是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。A.法律事實(shí)B.法律規(guī)范C.法律條文D.法律責(zé)任正確答案：A參考解析：真正能夠引起教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅的是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定的條件的法律事實(shí)。所謂法律事實(shí)，是依法律規(guī)定能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況。14.【單項(xiàng)選擇題】下列不適用《中華人民共和國(guó)教育法》的主體是()A.特殊教育兒童B.少數(shù)民族兒童C.孤兒D.留學(xué)生正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二條規(guī)定，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的各級(jí)各類教育，適用本法。留學(xué)生是留居外國(guó)學(xué)習(xí)或研究的學(xué)生，依據(jù)的是所在國(guó)的有關(guān)教育的相關(guān)法律。15.【單項(xiàng)選擇題】教師資格制度，是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的()A.職業(yè)準(zhǔn)入制度B.任職資格制度C.職業(yè)許可制度D.職業(yè)聘任制度正確答案：A參考解析：教師資格制度，是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)準(zhǔn)入制度。16.【單項(xiàng)選擇題】《中華人民共和國(guó)教師法》是為了()，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。A.規(guī)范教師的執(zhí)業(yè)行為B.明確教師的行動(dòng)規(guī)范C.確保教育事業(yè)的發(fā)展D.保障教師的合法權(quán)益正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第一條規(guī)定，為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。17.【單項(xiàng)選擇題】()主管全國(guó)的教師工作。A.國(guó)務(wù)院教育行政部門B.全國(guó)人民代表大會(huì)C.全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)D.國(guó)務(wù)院正確答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第五條規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)的教師工作。18.【單項(xiàng)選擇題】依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié)是()A.有法可依B.有法必依C.執(zhí)法必嚴(yán)D.違法必究正確答案：B參考解析：有法必依是依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié)。19.【單項(xiàng)選擇題】對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。A.篩選、排隊(duì)B.教師反思性成長(zhǎng)C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒發(fā)展需要正確答案：D參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。20.【單項(xiàng)選擇題】“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()A.教師與學(xué)生關(guān)系B.教師與教育事業(yè)關(guān)系C.教師與職業(yè)勞動(dòng)關(guān)系D.教師與家長(zhǎng)關(guān)系正確答案：C參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中處理教師與職業(yè)勞動(dòng)的關(guān)系的具體職業(yè)行為要求是“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?1.【判斷題】幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀寫算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開(kāi)發(fā)。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：非智力因素也同樣影響幼兒智力的開(kāi)發(fā)。22.【判斷題】第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的是夸美紐斯。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：學(xué)前教育學(xué)是從教育家福祿貝爾開(kāi)始創(chuàng)立的，而夸美紐斯是第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家。23.【判斷題】發(fā)展適宜性原則是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：保教結(jié)合原則是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。24.【判斷題】“玉不琢不成器”說(shuō)的是社會(huì)環(huán)境和教育對(duì)心理發(fā)展的作用。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：“玉不琢不成器”的意思是如果玉不精心雕琢，就不能成為有用的器物，人的本性，會(huì)因?yàn)橥饨缡挛锏挠绊懚淖?。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境和教育對(duì)身心發(fā)展的作用。25.【判斷題】幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是旁觀游戲。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是合作性游戲。26.【判斷題】在進(jìn)行比較時(shí)，幼兒一般先學(xué)會(huì)找不同處，再學(xué)會(huì)找相同處。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：幼兒對(duì)物體進(jìn)行比較．有以下特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)：①逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分；②先學(xué)會(huì)找物體的不同處，后學(xué)會(huì)找物體的相同處，最后學(xué)會(huì)找物體的相似處。27.【判斷題】幼兒注意力集中時(shí)間短暫，愛(ài)動(dòng)，這類多動(dòng)的兒童就是多動(dòng)癥患者。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，主要特征之一就是“多動(dòng)”，表現(xiàn)為注意力不集中?！岸鄤?dòng)”與“多動(dòng)癥”是不同的概念。28.【判斷題】?jī)和臍赓|(zhì)發(fā)展中不存在“掩蔽現(xiàn)象”。（）A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：兒童氣質(zhì)發(fā)展具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．具有相對(duì)穩(wěn)定性研究發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征一直保持穩(wěn)定不變。2．具有個(gè)體差異嬰兒出生后即表現(xiàn)出氣質(zhì)的個(gè)體差異。到幼兒期，兒童比較明顯地出現(xiàn)不同的氣質(zhì)類型。3．具有一定的可變性氣質(zhì)雖然是比較穩(wěn)定的心理特征，但并不是不能變化的。事實(shí)上，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)具有可塑性，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型也有可變性。兒童的氣質(zhì)在教育和生活條件的影響下同樣可以逐漸改變。兒童的氣質(zhì)也可能受到生活條件和教育條件的影響而發(fā)生“掩蔽”現(xiàn)象。所謂“掩蔽”現(xiàn)象是指一個(gè)人的氣質(zhì)類型并沒(méi)有改變,但形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出了一種不同于原來(lái)類型的氣質(zhì)外貌。29.【判斷題】適宜性教學(xué)認(rèn)為幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜：年齡適宜和性別適宜。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：適宜性教學(xué)源于美國(guó)的發(fā)展適宜性教學(xué)主張。它認(rèn)為。幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜：年齡適宜與個(gè)別差異適宜。30.【判斷題】韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：韋克斯勒智力量表共有12項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)，分為語(yǔ)言量表、操作量表兩大部分。此量表適用于6～16歲的兒童，施測(cè)與評(píng)定需由專業(yè)人員主持進(jìn)行。31.【名詞解釋】基本動(dòng)作參考解析：即人體的基本活動(dòng)能力，是指人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中所必需的、最基本的身體運(yùn)動(dòng)的技能。32.【名詞解釋】形成性評(píng)價(jià)參考解析：形成性評(píng)價(jià)是指在課程系統(tǒng)運(yùn)作、發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析和判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)作的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式。33.【名詞解釋】發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法參考解析：亦稱假設(shè)法和探究法，是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問(wèn)題情境，只是給學(xué)生一些事實(shí)(例)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。34.【名詞解釋】幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)參考解析：是幼兒教育工作者對(duì)幼兒教師提出的專業(yè)化要求，是幼兒教師開(kāi)展幼兒教育工作必須具備的素質(zhì)，主要包括職業(yè)道德、科學(xué)的兒童觀和教育觀、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。35.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園教育教學(xué)的組織形式。參考解析：(1)集體活動(dòng)；(2)小組活動(dòng)；(3)個(gè)別活動(dòng)。36.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前兒童人際交往教育活動(dòng)的主要類型。參考解析：(1)親子交往；(2)同伴交往；(3)師幼交往；(4)與其他社會(huì)成員的交往。37.【簡(jiǎn)答題】如何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境?參考解析：保證廁所干凈、清潔、無(wú)異味，營(yíng)造“家”的感覺(jué)。廁所設(shè)置安全、美觀，便池尺寸適合學(xué)前兒童使用，有扶手，有間隔，地板不滑，裁好的手紙放置盒內(nèi)，便于取放。戶外活動(dòng)場(chǎng)所也應(yīng)有方便學(xué)前兒童隨時(shí)大小便的設(shè)備。教師提醒幼兒大小便時(shí)，說(shuō)話口氣要親切、柔和，不強(qiáng)制幼兒大小便，允許幼兒根據(jù)需要隨時(shí)大小便，并在每個(gè)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)予以提醒。對(duì)待個(gè)別大便困難或不會(huì)蹲廁所的學(xué)前兒童，可設(shè)置一些痰盂，教師適當(dāng)陪伴，消除其緊張心理，使其逐步學(xué)會(huì)自己蹲廁所大小便。38.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。參考解析：(1)動(dòng)作發(fā)展正常；(2)認(rèn)知活動(dòng)積極；(3)情緒積極向上；(4)人際關(guān)系融洽；(5)性格特征良好；(6)沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。39.【論述題】試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原則。參考解析：陳鶴琴的教學(xué)方法及原則如下：陳鶴琴的教學(xué)方法是在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中總結(jié)出兒童的幾個(gè)特點(diǎn)，那就是兒童有“好動(dòng)心”“模仿心”“好奇心”“游戲心”“兒童是易暗示的”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。為此，他提出了以下的教學(xué)原則：凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想；你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣做；鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他們自己的世界；積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁；大自然是我們的活教材；比較教學(xué)法；用比