48高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

48高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(48)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選用的是2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇）中的第48套題目。該套題目緊扣高考英語聽力考試的要求，內(nèi)容和難度與課本知識緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽力技巧和應(yīng)試能力。本節(jié)課將圍繞該套題目展開，讓學(xué)生在真實的考試環(huán)境中鍛煉自己的聽力理解能力，從而在高考中取得更好的成績。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過聽力材料的輸入和輸出，提升學(xué)生的英語聽力技巧，加強學(xué)生的英語聽力理解能力，從而提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識：通過聽力材料中不同場景和文化背景的接觸，使學(xué)生對西方文化有一定的了解，增強學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的英語閱讀、寫作能力。在聽力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何捕捉關(guān)鍵詞、理解簡單對話和短文，并能夠進行簡單的聽力練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語聽力，部分學(xué)生可能對聽英文歌曲、看英文電影感興趣，這部分學(xué)生往往具有較強的聽力和語言模仿能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過程中，學(xué)生可能會遇到生僻詞匯、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、不同口音和語速等問題，影響聽力理解。此外，學(xué)生在聽力技巧方面可能存在不足，如無法準確捕捉關(guān)鍵信息、對連讀和弱讀現(xiàn)象敏感等。在高考英語聽力沖刺階段，學(xué)生還需克服心理壓力，提高應(yīng)試能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語聽力學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇）第48套題目、相關(guān)英語聽力素材、在線英語詞典。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、視聽教學(xué)法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練第48套題目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)高考英語聽力技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的聽力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練第48套題目的解題技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力題目展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力訓(xùn)練相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)聽力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和題目，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生能夠熟練運用高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練第48套題目的解題技巧，提高聽力理解能力，準確捕捉關(guān)鍵信息，理解不同場景和文化背景下的對話和短文。

2.應(yīng)試能力增強：通過模擬真實的考試環(huán)境，學(xué)生將能夠提高自己的應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)，增強應(yīng)對高考英語聽力的信心和能力。

3.語言能力加強：通過聽力材料的輸入和輸出，學(xué)生的英語語言能力將得到進一步鍛煉和提升，提高英語聽說水平。

4.文化意識增強：學(xué)生將通過聽力材料接觸不同場景和文化背景，增強對西方文化的了解和認識，提高文化意識。

5.思維品質(zhì)提升：通過聽力材料的分析和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升，提高思維品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力將得到全面提升，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：為學(xué)生提供與高考英語聽力相關(guān)的閱讀材料，如英語新聞、雜志文章、小說等，讓學(xué)生在閱讀中提高聽力理解能力和詞匯量。

推薦視頻資源：為學(xué)生推薦與聽力訓(xùn)練相關(guān)的英語視頻資源，如英文電影、電視劇、TED演講等，讓學(xué)生在觀看中鍛煉聽力技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以挑選自己感興趣的拓展內(nèi)容進行閱讀和觀看，并在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題，可以主動向教師請教，教師則應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生需要在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進行分享，可以是口頭分享，也可以是書面報告。這樣既能夠鞏固所學(xué)知識，也能夠提升學(xué)生的表達能力和交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律表現(xiàn)，評價學(xué)生在聽力技巧學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流溝通技巧以及對聽力材料的理解深度。

3.隨堂測試：根據(jù)學(xué)生在隨堂測試中的答題情況，評估其對聽力技巧的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對教學(xué)的評價和建議，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練第48套題目的教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識點和解題技巧，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照聽力題型的結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，包括音頻信息、問題類型、答題策略等，使學(xué)生能夠清晰地了解題目構(gòu)成和應(yīng)對方法。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字描述，突出關(guān)鍵信息和核心概念，便于學(xué)生快速捕捉和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖標、顏色、符號等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.動態(tài)展示：板書設(shè)計可根據(jù)需要采用動態(tài)展示的方式，如逐步呈現(xiàn)題目要求、解題步驟等，使學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)節(jié)奏。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與，如在板書上填寫答案、標記疑問等，增強學(xué)生的互動性和參與感。

7.持久性：板書設(shè)計應(yīng)考慮到板書的持久性，確保教學(xué)過程中板書內(nèi)容能夠持續(xù)展示，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。反思改進措施（1）引入情境教學(xué)法，通過模擬真實場景，提高學(xué)生的聽力理解能力和應(yīng)用能力。

（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用聽力技巧。

（3）注重個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.存在主要問題：

（1）在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的組織和引導(dǎo)不夠到位，需要進一步加強。

（2）在教學(xué)評價方面，對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價不夠全面，需要進一步完善。

（3）在教