人教版PEP英語四年級下冊《Unit 2 What time is it》（第二課時）教學設計2

人教版PEP英語四年級下冊《Unit2Whattimeisit》（第二課時）教學設計2一.教材分析《PEP英語四年級下冊》第二課時主要學習Unit2《Whattimeisit》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過詢問時間和回答時間的對話，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及學會用英語描述時間。教材內(nèi)容豐富，插圖可愛，符合四年級學生的興趣。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。但是，對于時間的表達和理解仍有一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重學生對時間表達方式的掌握和運用。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問時間和回答時間的句子。能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。情感目標：學生能夠?qū)τ⒄Z學習保持熱情，積極參與課堂活動。四.教學重難點重點：學生能夠正確地詢問時間和回答時間。難點：學生能夠用英語描述時間，如“It’shalfpastfive.”。五.教學方法采用情景教學法、任務型教學法和分組合作法。通過設定情境，讓學生在實際交流中掌握知識；通過完成任務，提高學生的實踐能力；通過分組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。六.教學準備準備教學課件和圖片，用于呈現(xiàn)時間和相關(guān)場景。準備手表、鬧鐘等教具，幫助學生直觀地理解時間。準備錄音機和錄音帶，用于播放對話和歌曲。七.教學過程導入（5分鐘）利用歌曲《Hello,Hello,Hello!》引導學生唱出時間相關(guān)的歌詞，激發(fā)學生的學習興趣。教師出示手表和鬧鐘，引導學生關(guān)注時間，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示課件，呈現(xiàn)不同的時間和相關(guān)場景，如“It’s7o’clock.Timetogotoschool.”。引導學生模仿和朗讀，注意發(fā)音和語調(diào)。同時，讓學生觀察課件中的插圖，理解對話內(nèi)容。操練（10分鐘）教師學生進行角色扮演，讓學生模擬對話場景，如詢問時間和回答時間。鼓勵學生大膽開口，注意語音、語調(diào)的準確性。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音錯誤。鞏固（10分鐘）教師出示各種時間相關(guān)的圖片，讓學生用英語描述時間。如“It’shalfpastfive.”。同時，教師引導學生用英語談論自己的日常生活，如起床、上學、放學等，鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師出示一個時間表，讓學生根據(jù)時間表安排自己的一天。學生可以自由組合，用英語討論和制定時間表。通過這個活動，提高學生運用英語的能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生說說自己學會了什么。同時，鼓勵學生繼續(xù)努力，爭取更好的成績。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生模仿課文對話，錄制成小視頻，并發(fā)給教師進行評價。此外，讓學生根據(jù)自己的時間表，用英語描述一天的安排，寫在作業(yè)本上。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書重點句子和時間表達方式，方便學生課后復習。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計60分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力遵循了教學設計的原則，但在實際操作中也遇到了一些問題，并在不斷的教學實踐中進行了改進和調(diào)整。以下是對本節(jié)課的反思。首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過歌曲引起了學生的興趣，但在呈現(xiàn)時間相關(guān)場景時，由于圖片和課件的切換較為突然，部分學生未能充分理解和跟上節(jié)奏。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以先通過簡單的日常對話讓學生逐漸進入學習狀態(tài)，再引入主題，以降低學生的學習壓力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量使用了生動有趣的插圖和場景，但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于時間的認識還不夠直觀。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以增加更多實際操作的機會，如讓學生自己動手調(diào)整手表和鬧鐘的時間，以增強他們對時間概念的感知。在操練環(huán)節(jié)，我學生進行了角色扮演，但由于時間安排不夠合理，部分學生未能充分參與到活動中。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以適當延長操練時間，并注意調(diào)動學生的積極性，讓每個學生都有機會參與到活動中。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生用英語描述時間，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于時間表達方式的掌握還不夠熟練。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以增加更多類似的練習，讓學生在實際操作中不斷提高。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學生根據(jù)自己的時間表用英語描述一天的安排，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將自己的日常生活與英語學習相結(jié)合還不夠明確。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以更多地引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，讓他們意識到學習英語的重要性。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生回顧所學內(nèi)容，但由于時間緊張，部分學生未能充分發(fā)表自己的觀點。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以適當延長小結(jié)時間，讓學生有更多的機會表達自己的學習心得。在家庭作業(yè)的布置上，我讓學生錄制成小視頻并發(fā)給教師進行評價，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用英語描述時間還不夠熟練。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以加強對學生作業(yè)的指導，讓他們在完成作業(yè)的過程中不斷提高。總之，在本節(jié)課的教學過程中，雖然取得了一定的成果，但也暴露出了一些問題。在今后的教學中，我將不斷反思、改進和調(diào)整教學方法，努力提高教學質(zhì)量，以滿足學生的學習需求。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施：問題：在導入環(huán)節(jié)，部分學生未能充分理解和跟上節(jié)奏。解決辦法：在今后的教學中，可以先通過簡單的日常對話讓學生逐漸進入學習狀態(tài)，再引入主題。改進措施：在導入環(huán)節(jié)增加與學生互動的機會，讓學生在輕松的氛圍中學習。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對于時間的認識還不夠直觀。解決辦法：在今后的教學中，增加更多實際操作的機會，如讓學生自己動手調(diào)整手表和鬧鐘的時間。改進措施：將課堂活動與實際操作相結(jié)合，讓學生在動手實踐中掌握知識。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學生未能充分參與到活動中。解決辦法：適當延長操練時間，并注意調(diào)動學生的積極性。改進措施：設置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂活動中充分參與。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對于時間表達方式的掌握還不夠熟練。解決辦法：增加更多類似的練習，讓學生在實際操作中不斷提高。改進措施：設計多樣化的練習題，讓學生在課堂和課后進行鞏固。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將自己的日常生活與英語學習相結(jié)合還不夠明確。解決辦法：在今后的教學中，更多地引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合。改進措施：開展生活化的教學活動，讓學生在實踐中感受英語的魅力。問題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學生未能充分發(fā)表自己的觀點。解決辦法：適當延長小結(jié)時間，讓學生有更多的機會表達自己的學習心得。改進措施：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力。問題：在家庭作業(yè)的布置上，部分學生對于如何運用英語描述時間還不夠熟練。解決辦法：加強對學生作業(yè)的指導，讓他們在完成作業(yè)的過程中不斷提高。改進措施：為學生提供作業(yè)示例，并給予具體的指導和反饋。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：模仿課文對話，錄制成小視頻，并發(fā)給教師進行評價。要求學生在視頻中盡量模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，時長為2分鐘。用自己的話語編寫一個關(guān)于詢問時間和回答時間的對話，并請同學進行評價。要求對話內(nèi)容豐富，用詞準確，語法正確，時長為3分鐘。繪制一個自己的一天時間安排表，并用英語描述自己的日?；顒印Ｒ竺枋銮逦?，語言流暢，富有創(chuàng)造性，字數(shù)在100-150字之間。選擇一個自己感興趣的時間話題，進行英語寫作?？梢詫懸黄P(guān)于時間的作文，或者講述一個與時間相關(guān)的故事。要求內(nèi)容充實，語言通順，字數(shù)在100-150字之間。在作業(yè)設計方面，我充分考慮了學生的學習需求和興趣，設計了不同形式的作業(yè)，以鞏固和拓展所學知識。以下是對作業(yè)設計的專家點評：模仿課文對話并錄制成小視頻，這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，提高他們的口語表達能力。同時，通過發(fā)送視頻給教師進行評價，教師可以及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。編寫關(guān)于詢問時間和回答時間的對話，并請同學進行評價，這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學生的合作精神，提高他們的口語交流能力。學生通過與同學互相評價，可以互相學習，共同進步。繪制時間安排表并用英語描述，這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。通過描述自己的日?；顒?，學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高英語應用能力。選擇一個自己感興趣的時間話題進行英語寫作，這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過寫作，學生能夠進一步鞏固和拓展所學知識，提高語言表達能力。在作業(yè)設計中，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性，讓學生在完成作業(yè)的過程中能夠綜合運用所學知識。同時，通過專家點評，我能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導，進一步提高學生的學習效果。在作業(yè)設計中，可以增加一些聽力練習，如讓學生聽一段關(guān)于時間的對話，并回答相關(guān)問題。這樣能夠提高學生的聽力能力，增強他們對英語語音的感知。在作業(yè)評價方面，可以增加同伴評價的環(huán)節(jié)，讓學生互相評價彼此的作業(yè)。這樣能夠培養(yǎng)學生的批判性思維，提高他們的評價能力。在作業(yè)設計中，可以增加一些跨學科的作業(yè)，如讓學生結(jié)合數(shù)學