2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第3節(jié) 每年一部新詞典-新詞語教案1 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第3節(jié)每年一部新詞典—新詞語教案1新人教版選修《語言文字應(yīng)用》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：每年一部新詞典—新詞語探究

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級選修《語言文字應(yīng)用》班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第四課第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解新詞語的來源和特點(diǎn)；

2.探討新詞語對社會語言生活的影響；

3.分析新詞語在語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會語言現(xiàn)象，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示新詞語的例子，激發(fā)學(xué)生對新詞語的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.知識講解（15分鐘）：講解新詞語的來源、特點(diǎn)及其在社會語言生活中的作用。

3.案例分析（15分鐘）：分析課本中提到的新詞語，討論其應(yīng)用和影響。

4.小組討論（10分鐘）：分組討論，讓學(xué)生從生活中尋找新詞語，分享發(fā)現(xiàn)和感受。

5.總結(jié)提升（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注新詞語對提高語文素養(yǎng)的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：要求學(xué)生課后收集新詞語，分析其在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解新詞語的來源和特點(diǎn)，提高對新詞語的敏感度；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會語言現(xiàn)象，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實踐性；

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)語言感知力：通過探究新詞語，培養(yǎng)學(xué)生對新詞新語的敏感度和理解力，提高語言感知素養(yǎng)。

2.提升思維品質(zhì)：分析新詞語背后的社會發(fā)展，激發(fā)學(xué)生思考語言與社會的相互影響，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)文化自信：認(rèn)識我國語言文字的活力和時代特點(diǎn)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信。

4.強(qiáng)化審美鑒賞：從新詞語中感受語言之美，提升審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動收集、分析新詞語，提高信息整理和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）新詞語的定義與特點(diǎn)

-通過實例講解，使學(xué)生理解新詞語的概念及其在語言發(fā)展中的作用。

-強(qiáng)調(diào)新詞語的時效性、創(chuàng)新性、多樣性等特點(diǎn)，以及它們與社會生活的緊密關(guān)聯(lián)。

舉例：如“網(wǎng)紅”、“打卡”、“區(qū)塊鏈”等新詞語的出現(xiàn)和流行。

（2）新詞語的產(chǎn)生背景與原因

-分析新詞語產(chǎn)生的社會、文化、科技等多方面背景，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、社會變革等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解新詞語產(chǎn)生的內(nèi)在原因，如需求創(chuàng)新、傳播便利等。

舉例：社交媒體的興起對新詞語傳播的影響。

（3）新詞語的應(yīng)用與實踐

-通過課本實例和實際案例，展示新詞語在口語、書面語、網(wǎng)絡(luò)語言等不同場合的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中恰當(dāng)使用新詞語，提高語文實踐能力。

舉例：如何在不同語境下正確使用新詞語進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）新詞語的辨識與理解

-難點(diǎn)：新詞語更新速度快，學(xué)生難以全面掌握和正確理解。

-解決方法：通過分類、對比、舉例等方法，幫助學(xué)生辨識新詞語，提高理解能力。

舉例：區(qū)分“躺平”和“佛系”兩個新詞語的異同。

（2）新詞語的規(guī)范使用

-難點(diǎn)：學(xué)生在使用新詞語時容易受到網(wǎng)絡(luò)語言、口語化等因素的影響，導(dǎo)致不規(guī)范。

-解決方法：講解新詞語的規(guī)范用法，強(qiáng)調(diào)在正式場合使用規(guī)范語言的重要性。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生在作文、演講等正式場合正確使用新詞語。

（3）新詞語的跨文化理解

-難點(diǎn)：新詞語往往包含特定的文化背景，對于不同文化背景的學(xué)生來說，理解上存在困難。

-解決方法：通過跨文化比較，介紹新詞語背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

舉例：解釋“二次元”、“COSPLAY”等與亞文化相關(guān)的新詞語。

（4）新詞語的創(chuàng)造性應(yīng)用

-難點(diǎn)：學(xué)生往往局限于模仿現(xiàn)有新詞語，缺乏創(chuàng)造性。

-解決方法：鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)驗、興趣愛好，嘗試創(chuàng)造新詞語，激發(fā)創(chuàng)新意識。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生嘗試將不同領(lǐng)域、文化元素融合，創(chuàng)造新的表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實際案例，系統(tǒng)講解新詞語的定義、特點(diǎn)、產(chǎn)生背景等核心知識，幫助學(xué)生建立基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就新詞語的應(yīng)用、影響等話題進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，促進(jìn)思維碰撞。

（3）案例研究法：選取課本中和生活中的典型新詞語案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，提高分析問題和解決問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置“新詞語探索”項目，讓學(xué)生自主收集、分析、分享新詞語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：模擬生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用新詞語進(jìn)行對話，提高語言實踐能力。

（2）實驗：設(shè)計“新詞語傳播實驗”，讓學(xué)生觀察、記錄新詞語在社交網(wǎng)絡(luò)中的傳播速度和影響力。

（3）游戲：開展“新詞語接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固新詞語記憶，提高反應(yīng)速度。

（4）競賽：組織“新詞語知識競賽”，鼓勵學(xué)生展示所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作生動形象的PPT課件，展示新詞語的實例、圖片、圖表等，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與新詞語相關(guān)的新聞、訪談、紀(jì)錄片等視頻，幫助學(xué)生了解新詞語的實際應(yīng)用和背景知識。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線詞典、社交媒體等，輔助學(xué)生收集、整理新詞語資料。

（4）實物展示：展示與新詞語相關(guān)的實物，如書籍、雜志、廣告等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于新詞語定義和特點(diǎn)的PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞語的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞新詞語的來源和影響，設(shè)計問題如“你如何定義新詞語？”“新詞語是如何影響我們的日常生活的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件解答學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，對新詞語有一個初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新詞語的例子。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索新詞語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課的學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于新詞語“直播帶貨”的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞語的特點(diǎn)、分類及其在語言發(fā)展中的作用，結(jié)合“直播帶貨”等實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新詞語，并進(jìn)行角色扮演，模擬新詞語的使用場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行實時解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考新詞語的特點(diǎn)和影響。

-參與課堂活動：在小組討論中積極分享，通過角色扮演體驗新詞語的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學(xué)生深入理解新詞語。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對新詞語知識點(diǎn)的理解。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新詞語影響的小短文，或收集生活中的新詞語并進(jìn)行分類總結(jié)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成小短文或新詞語的分類總結(jié)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考。

-反思總結(jié)：反思自己在學(xué)習(xí)新詞語過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對新詞語的知識掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠分析新詞語在社會語言生活中的作用，理解其對社會文化的影響。

3.學(xué)生能夠正確使用新詞語進(jìn)行口語和書面表達(dá)，提高語言實踐能力。

4.學(xué)生能夠關(guān)注社會語言現(xiàn)象，主動收集和分析新詞語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用新詞語進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，提高語言創(chuàng)造力和思維品質(zhì)。

6.學(xué)生能夠理解新詞語背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自信心。

7.學(xué)生能夠通過新詞語的學(xué)習(xí)，提高審美鑒賞能力和語文素養(yǎng)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑿略~語的學(xué)習(xí)與日常生活、社會熱點(diǎn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。

9.學(xué)生能夠通過新詞語的學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

10.學(xué)生能夠通過新詞語的學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。教學(xué)反思在教授新詞語這一章節(jié)的過程中，我深刻感受到了學(xué)生對于新鮮事物的濃厚興趣。他們在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就表現(xiàn)出了極大的熱情，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，對新詞語有了初步的了解。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的新詞語，并進(jìn)行了角色扮演，模擬新詞語的使用場景。這讓我看到了他們在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在使用新詞語時，存在不規(guī)范的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了他們對新詞語的理解和應(yīng)用。為了解決這個問題，我在課后提供了相關(guān)的拓展資源，并鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，以增強(qiáng)他們的語言實踐能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解新詞語背后的文化內(nèi)涵方面存在一定的困難。為了幫助他們更好地理解新詞語，我在課堂上通過講解和實例分析，讓學(xué)生了解到新詞語的產(chǎn)生背景和原因。同時，我也鼓勵他們通過跨文化比較，了解新詞語背后的文化內(nèi)涵，提高他們的跨文化理解能力。典型例題講解例題1：請分析下列新詞語的產(chǎn)生背景和原因。

新詞語：網(wǎng)紅

解答：網(wǎng)紅一詞的產(chǎn)生背景是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，社交媒體平臺的崛起。隨著網(wǎng)絡(luò)紅人的出現(xiàn)，網(wǎng)紅一詞應(yīng)運(yùn)而生。原因是網(wǎng)絡(luò)紅人通過在社交媒體上展示自己的才能、才藝或生活，吸引了大量粉絲關(guān)注，成為網(wǎng)絡(luò)上的“紅人”。網(wǎng)紅一詞反映了互聯(lián)網(wǎng)時代下個人影響力的提升和網(wǎng)絡(luò)紅人現(xiàn)象的興起。

例題2：請用新詞語造句，表達(dá)對現(xiàn)代科技發(fā)展的看法。

新詞語：人工智能

解答：人工智能的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變革。它不僅可以幫助我們解決復(fù)雜的問題，還可以提高工作效率，節(jié)約時間和人力成本。人工智能的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，從智能家居到自動駕駛汽車，從醫(yī)療診斷到金融分析，都展現(xiàn)出其巨大的潛力和價值?？梢哉f，人工智能正成為推動社會進(jìn)步的重要力量。

例題3：請結(jié)合實際案例，分析新詞語對社會語言生活的影響。

新詞語：直播帶貨

解答：直播帶貨是一種新興的網(wǎng)絡(luò)營銷方式，它通過直播平臺將產(chǎn)品展示給觀眾，并進(jìn)行實時銷售。這種營銷方式在近年來迅速崛起，對社會語言生活產(chǎn)生了積極影響。首先，直播帶貨為消費(fèi)者提供了更加直觀、便捷的購物體驗，使他們能夠更直觀地了解產(chǎn)品特點(diǎn)和優(yōu)勢。其次，直播帶貨也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)新和發(fā)展，如“爆款”、“秒殺”等新詞語應(yīng)運(yùn)而生，豐富了人們的表達(dá)方式。最后，直播帶貨也帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如直播平臺、物流配送等，對經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生了積極影響。

例題4：請用新詞語編寫一個故事，體現(xiàn)新詞語在人際交往中的應(yīng)用。

新詞語：共享經(jīng)濟(jì)

解答：小明是一個熱愛旅游的年輕人。一次偶然的機(jī)會，他了解到了共享經(jīng)濟(jì)這個新詞語。共享經(jīng)濟(jì)是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，將閑置資源進(jìn)行共享和利用，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和價值的最大化。小明通過共享經(jīng)濟(jì)平臺，租借了一輛自行車，騎行在美麗的風(fēng)景中。他還通過共享住宿平臺，預(yù)訂了一間民宿，體驗了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。共享經(jīng)濟(jì)不僅為小明提供了便利和實惠，也讓他結(jié)識了更多的旅行伙伴，拓展了人際交往的圈子。

例題5：請用新詞語寫