2023六年級英語上冊 Unit 4 Then and now第1課時教案 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit4Thenandnow第1課時教案牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《牛津譯林版六年級英語上冊》Unit4"Thenandnow"第1課時教案，主要圍繞過去和現(xiàn)在的對比展開。本課時包含兩個部分：Picturesurvey和Lookandsay，以及Listenandwrite。教材通過圖片和對話展示了不同時間段的變化，旨在讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于過去和現(xiàn)在的詞匯，并能夠運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。此外，本課時還培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、進(jìn)行簡單推理的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對比過去和現(xiàn)在的圖片和對話，學(xué)生能夠提高聽力和口語能力，學(xué)會使用相關(guān)詞匯描述過去和現(xiàn)在的變化。同時，通過觀察圖片和對話，學(xué)生能夠培養(yǎng)推理和分析能力，理解過去和現(xiàn)在的不同。此外，學(xué)生還能夠通過觀察、模仿和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握表示過去和現(xiàn)在的詞匯，如"ago,""now,""changed,""new,""old"等。

2.語法應(yīng)用：能夠正確運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時進(jìn)行句子表達(dá)。

3.聽力理解：聽懂對話內(nèi)容，理解圖片中的變化。

難點(diǎn)：

1.過去時和現(xiàn)在時的正確運(yùn)用。

2.聽力理解，特別是對口語表達(dá)中的細(xì)節(jié)理解。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實(shí)例練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸詞匯，增加感性認(rèn)識，然后進(jìn)行分組練習(xí)，鞏固記憶。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)過去時和現(xiàn)在時的運(yùn)用，教師及時糾正并指導(dǎo)。

3.聽力理解方面，可以讓學(xué)生在聽之前先觀察圖片，預(yù)測可能發(fā)生的事情，聽后進(jìn)行復(fù)述，增強(qiáng)理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版六年級英語上冊》Unit4"Thenandnow"的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如過去和現(xiàn)在的城市對比圖片、家庭成員過去和現(xiàn)在的照片等，以便學(xué)生在視覺上更好地理解和感受過去和現(xiàn)在的變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和展示。同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行活動和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂講解。

6.作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)題，如填空題、選擇題、寫作題等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教學(xué)指導(dǎo)書、教案模板、教學(xué)策略等，以便更好地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評價(jià)表、作業(yè)評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評估和反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Thenandnow》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有經(jīng)歷過過去和現(xiàn)在生活方式的轉(zhuǎn)變？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去和現(xiàn)在的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時和現(xiàn)在時的基本概念。過去時用來描述已經(jīng)發(fā)生的事情，而現(xiàn)在時用來描述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去時和現(xiàn)在時在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兠枋鰰r間的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)過去時和現(xiàn)在時的正確運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去和現(xiàn)在相關(guān)的實(shí)際問題。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個聽力練習(xí)。這個練習(xí)將展示過去時和現(xiàn)在時的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去和現(xiàn)在的生活變化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去時和現(xiàn)在時的基本概念、用法和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對過去和現(xiàn)在的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本課時主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握表示過去和現(xiàn)在的詞匯，如"ago,""now,""changed,""new,""old"等。

2.語法應(yīng)用：能夠正確運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時進(jìn)行句子表達(dá)。

3.聽力理解：聽懂對話內(nèi)容，理解圖片中的變化。

4.觀察和分析能力：通過觀察圖片和對話，培養(yǎng)學(xué)生的推理和分析能力。

5.表達(dá)能力：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。

6.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

7.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的變化，讓學(xué)生了解社會發(fā)展和文化變遷。

具體梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-過去時的詞匯：如"yesterday,""lastweek,""yearsago"等。

-現(xiàn)在時的詞匯：如"today,""now,""thisweek,""month"等。

-表示變化的詞匯：如"changed,""transformed,""evolved"等。

-描述人物的詞匯：如"boy,""girl,""child,""adult"等。

2.語法應(yīng)用：

-過去時的構(gòu)成：如"Iwent""Sheate"等。

-現(xiàn)在時的構(gòu)成：如"Igo""Sheeats"等。

-過去時和現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：如"Therewasabookonthetable"（過去時）和"Thereisabookonthetable"（現(xiàn)在時）。

-過去時和現(xiàn)在時的被動語態(tài)：如"Thebookwaswrittenbyhim"（過去時的被動語態(tài)）和"Thebookiswrittenbyhim"（現(xiàn)在時的被動語態(tài)）。

3.聽力理解：

-聽懂日常對話：能夠理解人物之間的交流內(nèi)容和情感。

-理解圖片信息：能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行推斷和描述。

-抓住關(guān)鍵信息：能夠從對話中抓住關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.觀察和分析能力：

-觀察圖片：觀察圖片中的細(xì)節(jié)和變化，進(jìn)行初步的推理和分析。

-分析對話：分析對話內(nèi)容，理解人物的行為和情感變化。

-總結(jié)規(guī)律：通過觀察和分析，總結(jié)過去時和現(xiàn)在時的使用規(guī)律。

5.表達(dá)能力：

-口頭表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，進(jìn)行日?？谡Z表達(dá)。

-書面表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，進(jìn)行簡單的書面表達(dá)。

-創(chuàng)意表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.合作學(xué)習(xí)：

-分組討論：能夠與小組成員合作，共同討論問題并解決問題。

-互動交流：能夠在小組內(nèi)進(jìn)行互動交流，分享自己的想法和觀點(diǎn)。

-共同完成任務(wù)：能夠與小組成員共同完成指定的任務(wù)和活動。

7.文化意識：

-了解社會變化：通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的變化，了解社會的進(jìn)步和發(fā)展。

-認(rèn)識文化差異：通過對比不同時間段的文化現(xiàn)象，認(rèn)識不同文化的差異和特點(diǎn)。

-培養(yǎng)跨文化交際能力：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)與其他文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流和合作的能力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對過去時和現(xiàn)在時的掌握情況，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行句子表達(dá)。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動交流和小組討論的情況，了解他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

-測試：進(jìn)行簡單的聽力測試或書面練習(xí)，評估學(xué)生對對話內(nèi)容的理解能力和運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注他們的拼寫、語法使用和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評與反饋：在作業(yè)評語中提供具體的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵與激勵：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們在作業(yè)中的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：綜合考慮學(xué)生在課堂上的參與度、互動交流和表現(xiàn)，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-實(shí)踐活動表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如分組討論、聽力練習(xí)和成果展示。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

-自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們積極參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)。

5.家長溝通：

-反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：與家長溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展：與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵家長在家中支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

6.持續(xù)改進(jìn)：

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)取得進(jìn)步。

-定期回顧和評估教學(xué)效果，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的時效性和適用性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活方式變化的英文文章，如"TheEvolutionofCommunication"或"TheTransformationofTransportation."

-視頻資源：觀看一部關(guān)于過去和現(xiàn)在對比的短片，如"ThenvsNow"或"ThePastandPresentofTechnology."

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對過去和現(xiàn)在變化的理解。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的小作文，可以是對比兩個不同的時間點(diǎn)，也可以是描述一個具體的例子。

-討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的感受和想法，鼓勵他們提出問題和解答他人的疑問。

-家長支持：建議家長鼓勵孩子在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如陪伴孩子一起閱讀文章或觀看視頻。

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)和討論情況，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注過去和現(xiàn)在變化的話題，通過閱讀、觀看視頻和參與討論，不斷提升自己的英語水平和思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入更多的實(shí)際案例，如歷史照片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到過去和現(xiàn)在的變化，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理存在