2024-2025學年七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 第08課 金與南宋的對峙教案 新人教版

2024-2025學年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第08課金與南宋的對峙教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2024-2025學年七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化”中的第08課“金與南宋的對峙”。內(nèi)容主要包括金朝的建立、金與南宋之間的戰(zhàn)爭與和議，如金滅北宋、南宋的建立、岳飛抗金等關鍵歷史事件。此外，還涉及金朝和南宋時期的社會經(jīng)濟、文化特點及其對后世的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在本冊前章節(jié)中學習了遼、宋等朝代的歷史背景，對這一時期民族關系的發(fā)展和社會變化有了初步了解。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生建立起金與南宋對峙時期的歷史框架，特別是對金朝統(tǒng)治下的北方與南宋統(tǒng)治下的南方的對比認識，理解這一時期的歷史發(fā)展脈絡及其對元朝統(tǒng)一中國的影響。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史學科關鍵能力與素養(yǎng)，通過學習金與南宋的對峙，使學生能夠：

1.歷史理解與解釋：理解金朝建立及與南宋對峙的背景、過程和影響，能運用歷史概念分析歷史事件，解釋不同民族政權并立的歷史現(xiàn)象。

2.史料實證與批判思維：學會搜集、整理和運用史料，對金與南宋時期的歷史事件進行實證研究，培養(yǎng)批判性思維，對歷史敘述提出自己的見解。

3.時事關聯(lián)與時代責任感：通過了解民族關系發(fā)展和社會變化，認識到歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，增強民族認同感和時代責任感。

4.時空觀念與歷史思維能力：建立金與南宋對峙時期的空間和時間觀念，運用歷史思維方法分析歷史發(fā)展脈絡，理解歷史事件的復雜性和多樣性。

5.文化理解與傳承意識：探索金朝和南宋時期的文化特點，認識各民族文化的交流與融合，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，激發(fā)傳承民族優(yōu)秀文化的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.金朝的建立及其與南宋對峙的歷史背景。

2.金與南宋戰(zhàn)爭與和議的關鍵事件及其影響。

3.金朝和南宋時期社會經(jīng)濟、文化特點及其對后世的影響。

難點：

1.金朝與南宋對峙時期民族關系的復雜性。

2.歷史事件之間的聯(lián)系和影響，如金朝統(tǒng)治對南宋社會的影響。

3.學生對史料實證和批判性思維的應用。

解決辦法與突破策略：

1.利用歷史地圖、時間軸等教學工具，幫助學生構建時空觀念，直觀理解金與南宋對峙的歷史背景。

2.通過案例分析、角色扮演等互動教學方法，讓學生深入探討金與南宋戰(zhàn)爭和和議的關鍵事件，理解其影響。

3.引導學生搜集相關史料，進行小組討論，培養(yǎng)學生史料實證和批判性思維的能力。

4.設計對比分析活動，讓學生比較金朝和南宋的社會經(jīng)濟、文化差異，從而理解民族關系的復雜性。

5.結合多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強學生對歷史事件和人物的記憶和理解。

6.定期進行知識檢測，如小測驗、討論反饋，及時了解學生學習難點，針對性地進行教學調(diào)整和輔導。四、教學方法與策略為了有效達成教學目標，充分考慮七年級學生的學習特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的歷史知識，向?qū)W生講解金朝建立、金與南宋對峙的歷史背景、關鍵事件及影響。在講授過程中，注重引導學生關注歷史事件的發(fā)展脈絡，突出重點，化解難點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對金與南宋戰(zhàn)爭和和議的關鍵事件、民族關系發(fā)展等方面展開探討。通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。

3.案例研究：選擇具有代表性的歷史事件，如岳飛抗金、宋金和議等，引導學生進行案例分析，讓學生深入了解事件背后的原因、過程和影響。

4.項目導向?qū)W習：設計“金與南宋對峙時期的社會經(jīng)濟與文化”項目，讓學生分組進行研究，從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析金朝和南宋的發(fā)展狀況。

具體教學活動設計如下：

1.角色扮演：讓學生扮演金與南宋時期的歷史人物，如岳飛、完顏亮等，通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受歷史事件，增強學習的趣味性。

2.實驗：設計“制作歷史時間軸”的實驗，讓學生在動手操作的過程中，加深對金與南宋對峙時期歷史事件的記憶和理解。

3.游戲：開展“歷史知識競賽”游戲，設置關于金與南宋對峙時期的問題，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示金朝和南宋時期的地圖、歷史人物、事件等，幫助學生直觀地理解歷史知識。

2.視頻：播放與金與南宋對峙時期相關的歷史紀錄片片段，讓學生更直觀地感受歷史氛圍，提高學習興趣。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如百度百科、歷史教育網(wǎng)站等，為學生提供豐富的學習資料，拓展知識視野。

4.教學素材：準備相關史料、圖片、書籍等，供學生在課堂學習和項目研究過程中查閱。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金與南宋對峙時期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金朝和南宋是什么嗎？它們與我們今天的生活有什么關系？”

展示一些關于金朝和南宋的歷史圖片和視頻片段，讓學生初步感受這一時期的歷史氛圍。

簡短介紹金朝的建立、與南宋對峙的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金朝與南宋對峙時期的基本概念、關鍵事件和影響。

過程：

講解金朝的建立、南宋的成立，包括這一時期的重大事件如金滅北宋、岳飛抗金等。

詳細介紹金與南宋對峙的政治、經(jīng)濟、文化背景，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

通過實例，如岳飛抗金的故事，讓學生更好地理解這一時期的歷史意義。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金與南宋對峙時期的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的歷史案例，如宋金和議、金朝的文化政策等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學生全面了解這一時期的復雜性。

引導學生思考這些案例對當時社會的影響，以及如何影響后世的歷史發(fā)展。

小組討論：讓學生分組討論金與南宋對峙時期的發(fā)展趨勢和對現(xiàn)代社會的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金與南宋對峙時期相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、歷史背景以及對我們今天的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金與南宋對峙時期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、歷史觀點和結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金與南宋對峙時期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧金朝與南宋對峙時期的基本概念、關鍵事件和案例分析。

強調(diào)這一時期在中國歷史上的地位和對后世的影響，鼓勵學生繼續(xù)探索歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于金與南宋對峙時期的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：推薦學生閱讀《宋史》、《金史》等相關史籍，了解金與南宋對峙時期的歷史記載。

-學術著作：推薦學生閱讀《遼宋夏金元史》、《中國歷史民族關系史》等學術著作，深入理解民族關系的發(fā)展和社會變化。

-人物傳記：鼓勵學生閱讀岳飛、完顏亮等歷史人物的傳記，了解他們的生平事跡和時代背景。

-藝術作品：引導學生欣賞金與南宋時期的繪畫、書法、雕塑等藝術作品，感受當時的文化氛圍。

-詩詞歌賦：收集金與南宋時期的詩詞，如岳飛的《滿江紅》等，讓學生通過詩詞了解歷史情感和時代精神。

-實物資料：推薦學生參觀博物館，如故宮博物院、南京博物院等，了解金與南宋時期的實物資料，如兵器、服飾、貨幣等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行文獻閱讀，學會從史料中提取有效信息，提高歷史素養(yǎng)。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀學術著作、人物傳記的感悟，增進對歷史事件和人物的理解。

-開展詩詞朗誦、書法體驗等活動，讓學生親身體驗金與南宋時期的文化魅力。

-帶領學生參觀博物館，指導他們觀察實物資料，聯(lián)系所學知識，提高歷史認識。

-鼓勵學生撰寫歷史小論文，對金與南宋對峙時期的社會經(jīng)濟、民族關系等進行深入研究。

-設計歷史角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，再現(xiàn)歷史場景，增強歷史感悟。

-推薦學生參加歷史知識競賽，提高歷史知識的廣度和深度。七、板書設計①金朝的建立

②金與南宋的對峙

③金朝和南宋的社會經(jīng)濟、文化特點

2.詞、句等：

①金朝：建立時間、建立者、統(tǒng)治范圍

②南宋：建立時間、建立者、統(tǒng)治范圍

③金與南宋的對峙：主要戰(zhàn)爭、和議、影響

④金朝社會經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣

⑤南宋社會經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣

⑥金朝文化：宗教、藝術、科技

⑦南宋文化：宗教、藝術、科技

3.藝術性和趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點。

②利用圖表、示意圖等形式，直觀展示金朝和南宋的對峙關系。

③繪制金朝和南宋時期的代表性建筑、服飾等，增加趣味性。

④設計歷史人物肖像，如岳飛、完顏亮等，激發(fā)學生對歷史人物的興趣。

⑤運用詩詞、名言等，提升板書的文學韻味。

⑥采用互動式板書，讓學生參與板書的設計和展示，增強學生的參與感和主動性。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：《宋史》中的相關章節(jié)，了解金朝和南宋對峙的歷史背景，重點關注金朝的建立、南宋的成立以及岳飛抗金等重要歷史事件。

2.歷史小論文：撰寫一篇關于金與南宋對峙時期的歷史事件或人物的小論文，要求不少于500字，要求觀點明確，論據(jù)充分，語言表達清晰。

3.案例分析：選擇金與南宋對峙時期的一個具體案例進行分析，如宋金和議、金朝的文化政策等，要求分析其背景、過程和影響，不少于300字。

4.制作歷史時間軸：根據(jù)所學內(nèi)容，制作金與南宋對峙時期的歷史時間軸，要求包括金朝的建立、南宋的成立、岳飛抗金等關鍵歷史事件。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀：檢查學生的閱讀筆記，了解學生對金與南宋對峙歷史背景的掌握情況，針對存在的問題進行個別指導。

2.歷史小論文：批改學生的論文，重點關注論文的觀點、論據(jù)、語言表達等方面，給出具體的修改意見，幫助學生提高寫作能力。

3.案例分析：評價學生的案例分析報告，關注學生對案例背景、過程和影響的把握程度，針對存在的問題進行指導。

4.制作歷史時間軸：評價學生的時間軸，關注學生對金與南宋對峙時期關鍵歷史事件的記憶和理解，針對存在的問題進行指導。重點題型整理1.論述題：請簡述金朝的建立過程及其對周邊民族關系的影響。

答案：

金朝由完顏阿骨打于1115年建立，起初以女真族為主體，后來逐漸統(tǒng)一了北方各民族。金朝的建立對周邊民族關系產(chǎn)生了重要影響，特別是與遼、宋的關系。金朝先與遼朝交戰(zhàn)，最終導致遼朝滅亡，隨后與南宋形成對峙局面。金朝的強大使得周邊民族如西夏、蒙古等受到影響，促使他們調(diào)整與金朝的關系，形成了復雜的民族關系網(wǎng)絡。

2.論述題：請詳細說明岳飛抗金的歷史背景、主要戰(zhàn)役及其歷史意義。

答案：

背景：金朝在滅遼后，繼續(xù)南侵，南宋成立后，金軍多次南下，南宋抗金名將岳飛在此背景下嶄露頭角。

主要戰(zhàn)役：岳飛領導的抗金戰(zhàn)役包括著名的郾城之戰(zhàn)、宣和之戰(zhàn)等，其中郾城之戰(zhàn)是岳飛抗金的轉折點，大敗金軍。

歷史意義：岳飛的抗金行動極大地鼓舞了南宋人民的抵抗意志，對南宋政權的穩(wěn)定起到了關鍵作用。雖然最終未能改變南宋的命運，但岳飛的精神和抗金事跡成為民族英雄的象征，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

3.分析題：分析金朝和南宋時期社會經(jīng)濟、文化特點及其對后世的影響。

答案：

金朝社會經(jīng)濟特點：金朝統(tǒng)治下的北方社會經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為基礎，手工業(yè)和商業(yè)發(fā)達，特別是鐵器和瓷器制造業(yè)。金朝還實行了紙幣制度，對后世貨幣制度產(chǎn)生了影響。

南宋社會經(jīng)濟特點：南宋社會經(jīng)濟以江南地區(qū)為中心，農(nóng)業(yè)耕作技術先進，手工業(yè)和商業(yè)非常繁榮，海外貿(mào)易也有所發(fā)展。

文化特點：金朝文化受到漢族文化的影響，融合了女真族等民族的文化特色，如金朝的詩詞、書法、繪畫等。南宋文化則繼承了北宋的文化傳統(tǒng)，詩詞、繪畫、哲學等方面都有很高成就。

對后世影響：金朝和南宋的文化成就為后世文化發(fā)展奠定了基礎，尤其是南宋的文化對明清文化產(chǎn)生了深遠影響。

4.論述題：請論述宋金和議的內(nèi)容及其對南宋和金朝的影響。

答案：

內(nèi)容：宋金和議主要包括南宋向金朝稱臣，雙方劃定疆界，南宋向金朝支付歲幣等。

對南宋的影響：和議使得南宋得以暫時穩(wěn)定政權，恢復和發(fā)展經(jīng)濟，但同時也加重了南宋的政治和經(jīng)濟負擔。

對金