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文檔簡介

廣東高明一中2025屆高考歷史倒計時模擬卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.在梭倫改革之后的雅典,有的執(zhí)政官是未經(jīng)正當(dāng)選舉上臺的,被稱為僭主。他們一般出身貴族,政績斐然,重視平民利益,但最終受到流放等懲罰。這種現(xiàn)象表明,在當(dāng)時的雅典()A.貴族壟斷國家政權(quán)B.政治生活缺乏法制基礎(chǔ)C.平民沒有政治權(quán)利D.民主政治已是人心所向2.晚清中央和各地方設(shè)具有傳習(xí)性質(zhì)的工藝局,其中直隸各屬傳習(xí)工場藝徒人數(shù)達2712人。直隸各屬民辦工廠,所用技師匠目,多屬該工藝局畢業(yè)工徒,據(jù)此可知A.政府行為對工業(yè)化的推動作用 B.滿足中國搶占國際市場的需求C.民族資本主義的黃金時期到來 D.近代企業(yè)帶有傳統(tǒng)官營的色彩3.以下是兩位史家關(guān)于德國統(tǒng)一的歷史論述:甲說:“發(fā)生在1871年的‘統(tǒng)一’與其說是德國民族主義發(fā)展的結(jié)果與表現(xiàn),倒不如說是普魯士實行擴張主義、并與被排斥在外的奧地利競爭的一種方式?!币艺f:“俾斯麥?zhǔn)莻€徹頭徹尾的普魯士人,他對普魯士的認同高過對德國統(tǒng)一的渴望。只不過俾斯麥明白,普魯士若要以強權(quán)姿態(tài)迎向未來,必然就得扮演起德國這個民族國家的領(lǐng)導(dǎo)人?!毕铝羞x項與論者觀點一致的是A.兩位史家關(guān)于德意志統(tǒng)一動因的看法相互沖突B.乙認為俾斯麥統(tǒng)一德國的理想高于普魯士意識C.都肯定普魯士自始至終追求德意志統(tǒng)一的說法D.都不認為民族主義是德意志統(tǒng)一的最主要因素4.由如圖所示國家組成的區(qū)域經(jīng)濟組織是A.東盟 B.石油輸出國組織 C.歐共體 D.世界貿(mào)易組織5.光緒元年四月二十六日(1875年5月30日)清政府確立了加強海防與建立海軍的方針,任命直隸總督李鴻章和兩江總督沈葆楨分別督辦北洋、南洋海防事宜。這一舉措表明A.中國海防空虛局面根本上扭轉(zhuǎn)B.清政府的海防意識顯著提升C.中國軍制現(xiàn)代化改革開始起步D.國防戰(zhàn)略調(diào)整到以海洋為主6.19世紀(jì)中葉,達爾文建立了以自然選擇為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的生物進化理論,第一次對整個生物界的發(fā)生、發(fā)展作出了唯物的、規(guī)律性的解釋;近代中國知識分子嚴(yán)復(fù)接受并傳播進化論。兩者給東西方帶來的共同影響是()A.直接導(dǎo)致中英兩國政治改革 B.改變了部分知識分子的世界觀C.否定了上帝的權(quán)威 D.開始了民主、科學(xué)對民眾的啟蒙7.下圖是美國總統(tǒng)胡佛與羅斯福面對經(jīng)濟大危機采取的措施,這些措施帶來的負面影響分別是A.減少了政府收入激了對外出口B.加劇了經(jīng)濟危機擴大了政府赤字C.增加了政府收入減少了對外出口D.提高社會購買力減少了政府赤字8.1945年,陜甘寧邊區(qū)政府發(fā)出《認真處理人民控告干部案件》的命令,認為“人民敢于向政府控告,則是好的現(xiàn)象,強調(diào)必須認真負責(zé)的、實事求是的切實查明,公開處理,更不可有偏袒政務(wù)人員的行為。”該命令A(yù).鼓勵人民控告干部 B.體現(xiàn)人民民主專政C.發(fā)揮群眾監(jiān)督作用 D.體現(xiàn)司法公正原則9.1916年,陳獨秀撰文稱:“民主國家,真國家也,國民之公產(chǎn)也。以人民為主人,以執(zhí)政為公仆者也……個人之自由權(quán)利,載諸憲章,國法不得剝奪之,所謂人權(quán)是也”。陳獨秀意在A.主張發(fā)展科學(xué) B.弘揚民主權(quán)利 C.進行文學(xué)革命 D.傳播馬克思主義10.有學(xué)者寫道:“為求侵華列強饒恕,不惜強迫中國四億五千萬人,每人出銀一兩,換取她回鑾北京充當(dāng)女皇的地位?!痹撗哉撝饕罁?jù)下列哪一條約A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》11.下表為唐宋時期中央各級官辦學(xué)校入學(xué)資格統(tǒng)計表。表中呈現(xiàn)的變化反映了學(xué)校名稱朝代入學(xué)資格國子學(xué)唐朝三品以上官員子孫宋朝京朝七品官以上子孫太學(xué)唐朝五品以上官員子孫宋朝八品以下官員子弟及庶人之俊秀者四門學(xué)唐朝七品以上官員子弟及庶人之俊秀者宋朝八品以下官員至庶人子弟A.知識分子參政規(guī)模不斷擴大 B.科舉制度促進教育發(fā)展C.社會等級秩序日益走向瓦解 D.理學(xué)正統(tǒng)地位漸趨確立12.1877年,時任法國總統(tǒng)麥克馬洪在逼迫共和派內(nèi)閣下臺之后,任命布羅伊再度組成君主派內(nèi)閣。面對君主派的反撲,控制眾議院的共和派議員以驚人的一致對布羅伊內(nèi)閣投了不信任票。根據(jù)當(dāng)時的憲法,麥克馬洪接下來可以A.直接任命內(nèi)閣 B.直接修改法律C.經(jīng)參議院同意解散眾議院 D.經(jīng)最高法院同意解散議會二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)閱讀材料,完成下列要求。材料一“老者安之,朋友信之,少者懷之”,“修己以安人”,“修己以安百姓”。——(孔子)材料二:君子之為學(xué)也,非利己而已也,有明道淑人之心,有撥亂反正之事,知天下之勢之何以流極而至于此,則思起而有以教之。近世,號為通經(jīng)者,大都皆口耳之學(xué),無得于心,既無心得,尚安望其致用哉?——(顧炎武)(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識,簡述孔子的政治抱負和顧炎武的治學(xué)目的。兩位思想家的主張有何共同點?(2)結(jié)合兩位思想家的共同主張,分析對當(dāng)代的作用。14.(20分)閱讀材料,完成下列要求。材料明治維新至二戰(zhàn)結(jié)束前,日本內(nèi)閣其他官職不限出身,唯獨國防部門(陸軍省、海軍省)的長官必須由現(xiàn)役軍人擔(dān)任,其大臣人選必須是軍部推薦。軍部通過讓國防部門長官辭職,或者拒不推薦國防部門長官人選來左右內(nèi)閣的成立。1889年頒布的《大日本帝國憲法》規(guī)定,天皇總攬統(tǒng)帥權(quán),并賦予軍令長官“帷幄上奏權(quán)”,即凡有關(guān)軍令事項,可以不經(jīng)過內(nèi)閣直接上奏天皇,由天皇裁決。這就是二戰(zhàn)前日本盛行的“統(tǒng)帥獨立原則”。軍隊獨立于政府,不聽政府指揮,而政府制定政策時反而要看軍隊的態(tài)度?!幾宰祥佟?935年倫敦海軍會議,美日的角逐的前前后后》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析日本軍部的特點及其形成的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析該特點對歷史產(chǎn)生的影響。

參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

由于未經(jīng)正當(dāng)選舉上臺,盡管僭主們“政績斐然,重視平民利益”,但最終下場往往非常悲慘,說明民主政治已是人心所向,不是經(jīng)過民主程序上臺的領(lǐng)導(dǎo)人不能得到擁護,故選D;ABC不符合史實,材料也無法體現(xiàn),排除。2、A【解析】

依據(jù)材料“民辦工廠,所用技師匠目,多屬該工藝局畢業(yè)工徒”來看,晚清時期政府推動了工廠的建立和技術(shù)人才的培養(yǎng),對中國近代工業(yè)化產(chǎn)生了推動作用。A正確;此時中國尚不能維護國內(nèi)市場,更不用提及搶占國際市場,B錯誤;民族資本主義的黃金時期時中國處于民國政府統(tǒng)治時期,清政府已被推翻,C錯誤;工藝局有官辦色彩不能代表整個近代企業(yè)都帶有官營的色彩,D錯誤。故選A。3、D【解析】從材料“與其說是德國民族主義發(fā)展的結(jié)果或表現(xiàn),倒不如說是普魯士實行擴張主義”可以看出甲認為不應(yīng)把民族主義當(dāng)作德國統(tǒng)一的最主要因素,根據(jù)“俾斯麥?zhǔn)莻€徹頭徹尾的普魯士人,他對普魯士的認同高過對德國統(tǒng)一的渴望”可知乙認為俾斯麥普魯士的認同高過對德國統(tǒng)一,兩位史學(xué)家都不認為民族主義是德意志統(tǒng)一的最主要因素,D正確;甲和乙的論述可以看出兩種看法是互相支持的,A錯誤;從材料“對普魯士的認同高過對德國統(tǒng)一的渴望”可以看出B、C兩項錯誤。4、A【解析】

從圖中可以看出這一區(qū)域是東南亞一帶,結(jié)合所學(xué)可知,這一地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟組織是東盟,A項正確;石油輸出國組織不在東南亞,歐共體是歐洲的,世界貿(mào)易組織不是區(qū)域性的經(jīng)濟組織,故排除BCD項。【點睛】解題的關(guān)鍵是看準(zhǔn)圖片中的地理位置,并理解“區(qū)域經(jīng)濟組織”的含義。5、B【解析】中國近代海防空虛局面始終沒有得到根本扭轉(zhuǎn),故A項錯誤;清政府確立加強海防和建立海軍的方針說明海防意識的增強,故B項正確;近代海軍的創(chuàng)辦表明中國軍事現(xiàn)代化的起步,但是材料只是體現(xiàn)出政府的意向,還沒有付諸實踐,故C項錯誤;此時國防戰(zhàn)略仍然以陸地為主,故D項錯誤。6、B【解析】試題分析:材料提到,達爾文的生物進化理論和嚴(yán)復(fù)接受并傳播進化論,結(jié)合所學(xué)知識可知,進化論沒有導(dǎo)致英國的政治改革,故A項錯誤。中英兩國的部分知識分子的世界觀確實被進化論改變,故B項正確。對中國的影響沒有涉及到上帝,故C項錯誤。民主、科學(xué)對民眾的啟蒙屬于啟蒙運動,故D項排除??键c:近代以來世界的科學(xué)歷程·探索生命起源之謎·進化論影響【名師點睛】生物進化論,簡稱進化論,是生物學(xué)最基本的理論之一,是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展,物種淘汰和物種產(chǎn)生過程。達爾文生前的生物變化思想發(fā)展和關(guān)于萬物互相轉(zhuǎn)化和演變的自然觀可以追溯到人類文明的早期。維新派思想家嚴(yán)復(fù)接受并傳播進化論,推動了中國的維新變法運動。7、B【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知,提高稅率、減少政府開支會增加政府收入,以工代賑,社會保險與刺激出口無關(guān),故A選項錯誤;胡佛減少政府開支的措施加劇了經(jīng)濟危機,羅斯福以工代賑,社會保險雖然緩解了經(jīng)濟危機,但擴大了政府赤字,故B選項正確;減少政府開支會增加政府收入,但不屬于負面影響,故C選項錯誤;提高稅率、減少政府開支也不會提高社會購買力,以工代賑也不會減少政府赤字,故D選項錯誤。故選B。8、C【解析】

材料體現(xiàn)的是陜甘寧邊區(qū)政府重視群眾對政府官員的監(jiān)督,說明該命令發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用,C正確;材料強調(diào)的是監(jiān)督作用,控告干部的說法錯誤,A排除;《中華人民共和國憲法》體現(xiàn)的是人民民主專政原則和社會主義原則,B排除;材料與司法公正無關(guān),D排除。故選C。9、B【解析】

據(jù)材料“民主國家,真國家也,國民之公產(chǎn)也。以人民為主人,以執(zhí)政為公仆者也……個人之自由權(quán)利,載諸憲章,國法不得剝奪之,所謂人權(quán)是也”可知,陳獨秀強烈追求資產(chǎn)階級民主,認為資產(chǎn)階級民主中人民是國家主人,人權(quán)獲得了保障,B符合題意;材料沒有涉及“科學(xué)”、“文學(xué)革命”、“馬克思主義”等內(nèi)容,A、C、D錯誤。10、D【解析】從題干中可知,賠款數(shù)額為4.5億兩白銀,可以判斷為八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后,強迫清政府簽訂的《辛丑條約》,慈禧太后希望借此來保住自己的地位。所以D正確。11、B【解析】

由表格信息可知:對比唐朝,宋朝中央各級官辦學(xué)校入學(xué)資格均有所放寬,即面向社會招生范圍不斷擴大,這是科舉制促進教育發(fā)展的重要表現(xiàn),B正確;材料反映的是入學(xué)資格的放寬,與知識分子參政沒有關(guān)系,排除A;材料中的變化有利于打破特權(quán)階層對入學(xué)權(quán)的壟斷,但并不意味著社會等級秩序走向瓦解,排除C;材料未涉及理學(xué)地位確立的問題,排除D。12、C【解析】

《法蘭西第三共和國憲法》規(guī)定,總統(tǒng)是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥,有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約,實行大赦等;經(jīng)過眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣,經(jīng)過參議院同意有權(quán)解散眾議院,因此當(dāng)眾議院議員和總統(tǒng)發(fā)生沖突時,麥克馬洪可以經(jīng)參議院同意解散眾議院,C正確,D錯誤;法國總統(tǒng)任命內(nèi)閣需要經(jīng)過眾議院同意,A排除;直接修改法律明顯不符合民主政治的特征,B排除;二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)抱負:改變春秋時期天下大亂的政治局面,主張“克己復(fù)禮”,匡正社會秩序。治學(xué)目的:經(jīng)世致用(明道救世)共同點:強調(diào)社會責(zé)任感。(2)作用:責(zé)任感是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之一,有利于當(dāng)代青年繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng),肩負起民族振興、國家富強的重任?!窘馕觥?/p>

(1)抱負:根據(jù)“修己以安人”“修己以安百姓”,結(jié)合所學(xué)可知,春秋時期天下大亂,孔子主張“克己復(fù)禮”,匡正社會秩序。治學(xué)目的:根據(jù)“君子之為學(xué)也,非利己而已也,有明道淑人之心,有撥亂反正之事”得出經(jīng)世致用。共同點:根據(jù)材料可知,兩位思想家都強調(diào)社會責(zé)任感。(2)作用:可從有利于當(dāng)代青年繼承和發(fā)揚社會責(zé)任感的優(yōu)良傳統(tǒng),肩負起民族振興的歷史重任等角度分析回答。14、(1)特點:獨立于政府、議會之外,直接對天皇負責(zé),逐漸左右內(nèi)閣(影響政府政策)。原因:日本歷史傳統(tǒng)影響;明治維新的不徹底;1889年憲法對其法律地位確定;對外擴張國策的要求。(2)日本逐漸形成軍事法西斯政權(quán);成為第二次世界大戰(zhàn)的策源地;挑起一系列對外侵略戰(zhàn)爭?!窘馕觥?/p>

(1)特點:根據(jù)“軍隊獨立于政府,不聽政府指揮”得出獨立于政府、議

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