“十校聯(lián)盟”高一上學(xué)期語文期中考試試卷

“十校聯(lián)盟”高一上學(xué)期語文期中考試試卷浙江省臺州市“十校聯(lián)盟"2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（2021高一上·臺州期中）論述類文本閱讀

①今天，我們迎來了一個更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱?。”不久前，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。

②《說文》里記載：“匠，木工也。"今天的“匠”，已成為心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。

③一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。

④將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實(shí)地的篤定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

⑤一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。

1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)槁殬I(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，所以人的職業(yè)品質(zhì)和專業(yè)精神也沒太多不同。

B．雖然工匠同世界脫節(jié)，但他們同樣刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。

C．堅(jiān)守工匠精神就是把“拜手工教"推上神壇，鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”。

D．工匠精神是手藝人的安身之本，是我們生命的尊嚴(yán)；也是社會品格和國家形象的寫照。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段借一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家的感慨，引出這篇新聞評論的話題：時代品質(zhì)和工匠精神。

B．文章第②段闡明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，工匠精神對于企業(yè)和國家發(fā)展都有重要作用。

C．文章第③段主要是辯證分析，在反駁錯誤認(rèn)識中對比立論深化認(rèn)識，闡明工匠精神的時代價值和意義。

D．文章第④段運(yùn)用比喻的手法，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)了語氣，使表達(dá)更加有力。

3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“匠"隨著時代發(fā)展具有了新的含義，演變?yōu)樾乃记擅?、技藝精湛、造詣高深的代名詞，而這種精神改變著世界。

B．堅(jiān)守工匠精神有著擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚的意義。

C．發(fā)揚(yáng)工匠精神有著積極的時代意義，我們不必人人成為工匠，但我們應(yīng)以成功為旨?xì)w，成為工匠精神的踐行者。

D．工匠精神的概念并不局限于人，有工匠精神的個體可以是人、企業(yè)，也可以是國家、民族，甚至是一個時代。

【答案】1．D

2．D

3．C

【知識點(diǎn)】社會科學(xué)類；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題題干要求“對原文論證的相關(guān)分析”，實(shí)質(zhì)上是全面考查對論點(diǎn)、論據(jù)、論證方式三者關(guān)系的理解和分析能力，考查學(xué)生的邏輯思維。解答此類題目，首先要掌握論述類文本的論點(diǎn)、論證（包括常見論證方法和論證結(jié)構(gòu)）、論據(jù)相關(guān)理論知識，分析文本的論證結(jié)構(gòu)，把握論證方法。

（3）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷"性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

1．本題要求選出正確項(xiàng)，需逐一排除錯誤項(xiàng)。

A項(xiàng)“所以人的職業(yè)品質(zhì)和專業(yè)精神也沒太多不同”分析錯誤，屬強(qiáng)加因果。原文第②段說的是“職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別”，由此可知人的職業(yè)品質(zhì)和專業(yè)精神是有差別的，同時“職業(yè)的高低貴賤”與“職業(yè)品質(zhì)和專業(yè)精神"也沒有因果關(guān)系。B項(xiàng)“雖然工匠同世界脫節(jié)”理解錯誤，屬于曲解文意。原文第③段說“別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界”，由此可知“工匠同世界脫節(jié)”是有的人的看法，并不是既成事實(shí)。

C項(xiàng)“堅(jiān)守工匠精神就是把‘拜手工教’推上神壇，鼓勵離群索居、‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)’"理解錯誤，與原文不符。原文第③段說的是“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神壇，也不是鼓勵離群索居、‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)’”，選項(xiàng)錯把“并不是"變?yōu)椤熬褪恰?，完全否定了原文的觀點(diǎn)。

故答案為：D。

2．D項(xiàng)“文章第④段運(yùn)用比喻的手法"分析錯誤。第④段“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實(shí)地的篤定”，這里運(yùn)用了三組“沒有……怎能有"的句式，構(gòu)成的是排比修辭手法，而不是比喻修辭。

故答案為：D。

3．C項(xiàng)“我們應(yīng)以成功為旨?xì)w”理解錯誤，與原文不符。原文第⑤段結(jié)尾說的是“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”，選項(xiàng)把“并不以成功為旨?xì)w”否定說成了肯定判斷。

故答案為：C。

（2021高一上·臺州期中）實(shí)用類文本閱讀

材料一：

2021年6月17日9時22分，神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將三名航天員送上太空。神舟十二號載人飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，15時54分，采用自主快速交會對接模式成功對接于天和核心艙前向端口，與此前已對接的天舟二號貨運(yùn)飛船一起構(gòu)成三艙（船）組合體，整個交會對接過程歷時約6.5小時。在神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會對接后，18時48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國人首次進(jìn)入自己的空間站。

（摘編自《我國載人航天再迎里程碑》）

材料二：

目前的國際空間站已經(jīng)嚴(yán)重老化，俄羅斯4月18日已經(jīng)正式宣布，將于2024年空間站運(yùn)營合約結(jié)束后退出，而我國空間站將于2022年建成。也就是說，2024年以后，中國將擁有全球唯一一個空間站。

據(jù)目前統(tǒng)計，我國1100余種新型材料有百分之八十是在航天技術(shù)的引導(dǎo)下完成的，2000多項(xiàng)航天技術(shù)研究成果廣泛應(yīng)用于我國經(jīng)濟(jì)民生各個領(lǐng)域?？臻g站實(shí)現(xiàn)有人長期入駐后，就可以長期實(shí)施上千項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生難以估量的價值。其中，利用空間站的特殊環(huán)境所進(jìn)行的大量理化生等試驗(yàn)，也可以為我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供新的增長點(diǎn)?？臻g站的建成可以更進(jìn)一步地研究空間環(huán)境，為人類將來在太空長期生存打下基礎(chǔ)。在空間站里，不僅要通過相關(guān)科學(xué)研究來探索人類在太空長期生存的需求，包括生命的規(guī)律，還要開展包括太空激光通信、太空3D打印等技術(shù)，推動人類征戰(zhàn)更加遙遠(yuǎn)的宇宙。

（摘編自《神舟十二號發(fā)射，三名航天員奔赴我國空間站，對中國航天意義重大》）

材料三：

2021年7月4日上午，神舟十二號三名航天員協(xié)同配合，進(jìn)行中國空間站首次出艙活動。這是繼神舟七號飛行乘組順利完成出艙任務(wù)后，時隔13年，中國航天員再次執(zhí)行出艙任務(wù)。此次航天員出艙活動，三名航天員都有明確分工。出艙的兩名航天員，一人要為機(jī)械臂安裝上臂支架，包括腳限位器、工具臺等，隨后借助機(jī)械臂進(jìn)行移動。另一名航天員借助艙壁上安裝的扶手，爬行一段距離到作業(yè)點(diǎn)進(jìn)行輔助工作，其間還要進(jìn)行一次應(yīng)急返回驗(yàn)證。此次出艙活動的另一項(xiàng)重要工作，就是進(jìn)行艙外全景攝像機(jī)的抬升。兩名航天員出艙過程中，艙內(nèi)航天員需要對機(jī)械臂進(jìn)行操作，雖然地面人員也可以對機(jī)械臂進(jìn)行大范圍轉(zhuǎn)移，但航天員站在機(jī)械臂上時，艙內(nèi)航天員可以更直觀地對機(jī)械臂位置進(jìn)行觀察，與艙外航天員進(jìn)行直接交流。另外，航天員自主操作機(jī)械臂，在安全性上也有更好的保障。14時57分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙活動圓滿完成。

（摘編自《中國空間站首次出艙活動！三名航天員都有哪些任務(wù)？》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．神舟十二號載人飛船升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，并成功與天和核心艙前向端口對接。

B．目前的國際空間站已經(jīng)嚴(yán)重老化，我國于2022年建成空間站后，將成為全球唯一一個擁有空間站的國家。

C．我國已有的新型材料中有八成是在航天技術(shù)的引導(dǎo)下完成的，且有大量航天技術(shù)研究成果已應(yīng)用于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)民生各領(lǐng)域。

D．本次出艙活動是中國航天員進(jìn)行中國空間站的首次出艙活動，也是時隔13年中國航天員再次出艙活動。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)歷約6.5小時的交會對接，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國人又一次進(jìn)入自己的空間站。

B．神舟十二號出艙的兩名航天員完成艙外活動：安裝機(jī)械臂上臂支架，應(yīng)急返回驗(yàn)證，抬升艙外全景攝像機(jī)，操作控制機(jī)械臂。

C．中國空間站的首次出艙活動驗(yàn)證了航天員的出艙能力、應(yīng)急能力，解決了地面人員無法大范圍轉(zhuǎn)移機(jī)械臂的難題。

D．劉伯明、湯洪波圓滿完成出艙期間全部任務(wù)，安全返回天和核心艙，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙活動圓滿完成。

6．神舟十二號發(fā)射，航天員奔赴中國空間站，對我國航天意義重大。請結(jié)合材料二概括。

【答案】4．B

5．D

6．可以實(shí)施多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生難以估量的價值：①利用空間站進(jìn)行理化生試驗(yàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。②研究空間環(huán)境，為人類生存打下基礎(chǔ)。③開展太空新技術(shù)研究，拓展宇宙研究領(lǐng)域。

【知識點(diǎn)】新聞報刊、對話訪談類；報告類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷"性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時，就要根據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。歸納概括時要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點(diǎn)遺漏。

4．B項(xiàng)“我國于2022年建成空間站后，將成為全球唯一一個擁有空間站的國家”理解錯誤，屬于偷梁換柱。由材料二第一段“俄羅斯4月18日已經(jīng)正式宣布，將于2024年空間站運(yùn)營合約結(jié)束后退出，而我國空間站將于2022年建成。也就是說，2024年以后，中國將擁有全球唯一一個空間站"可知，是2024年以后，而不是“2022年建成空間站后”。

故答案為：B。

5．本題要求選出正確項(xiàng)，需逐一排除錯誤選項(xiàng)。

A項(xiàng)“標(biāo)志著中國人又一次進(jìn)入自己的空間站"分析錯誤，曲解文意。由材料一“標(biāo)志著中國人首次進(jìn)入自己的空間站”可知，是首次而不是“又一次"。B項(xiàng)“艙外活動：安裝機(jī)械臂上臂支架……操作控制機(jī)械臂”中的“操作控制機(jī)械臂"分析錯誤，與原文不符。由材料三“艙內(nèi)航天員需要對機(jī)械臂進(jìn)行操作”可知“操作控制機(jī)械臂"是艙內(nèi)航天員的活動，而不是選項(xiàng)所說的“艙外活動”。

C項(xiàng)“解決了地面人員無法大范圍轉(zhuǎn)移機(jī)械臂的難題"分析錯誤，曲解文意。由材料三“雖然地面人員也可以對機(jī)械臂進(jìn)行大范圍轉(zhuǎn)移”可知，并不是“地面人員無法大范圍轉(zhuǎn)移機(jī)械臂"。

故答案為：D。

6．本題要求概括“神舟十二號發(fā)射，航天員奔赴中國空間站”對我國航天的意義，作答需要回歸文本篩選相關(guān)信息，梳理整合作答?？梢越Y(jié)合材料二第二段中以下文本信息整合作答：

①“空間站實(shí)現(xiàn)有人長期入駐后，就可以長期實(shí)施上千項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生難以估量的價值"。

②“利用空間站的特殊環(huán)境所進(jìn)行的大量理化生等試驗(yàn)，也可以為我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供新的增長點(diǎn)”。

③“空間站的建成可以更進(jìn)一步地研究空間環(huán)境，為人類將來在太空長期生存打下基礎(chǔ)"。

④“在空間站里，不僅要通過相關(guān)科學(xué)研究來探索人類在太空長期生存的需求，包括生命的規(guī)律，還要開展包括太空激光通信、太空3D打印等技術(shù)，推動人類征戰(zhàn)更加遙遠(yuǎn)的宇宙”。

（2021高一上·臺州期中）文學(xué)類文本閱讀

重建學(xué)校

路遙

①這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。

②“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個錢……"孫玉厚咄訥地對兒子說。

③孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”

④玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……"

⑤“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！"

⑥第二天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。

⑦孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢溜達(dá)著。

⑧他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里！

⑨不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。

⑩他看見，這個當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。

而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。

“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？

一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！

好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！

孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室"窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……

孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。

他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎學(xué)金"什么的。

當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。

玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校！

出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。

當(dāng)天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……

此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么，可這是他孫少安呀……

月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。

幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀"：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。

(節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改)

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，說明當(dāng)時農(nóng)村一部分農(nóng)民思想觀念落后，也與孫少安個人出資重建學(xué)校形成對比。

B．小說調(diào)動多種感官描寫出飼養(yǎng)院改成的學(xué)校中“教室"環(huán)境的簡陋破舊，并著力刻畫虎子讀書的認(rèn)真，這些堅(jiān)定了少安重建學(xué)校的決心。

C．作者集中筆墨描寫了當(dāng)年全村最有生氣的地方，如今荒蕪衰敗的景象，這不僅勾起了孫少安的回憶和感傷，也為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊。

D．小說人物語言有濃郁的陜北地方特色，如“萬一怎”“你娃娃不敢這樣”，強(qiáng)化了小說的地域色彩；敘述語言則幽默風(fēng)趣，富有感染力。

8．請概括選文中孫少安的人物形象。

9．小說表現(xiàn)了雙水村農(nóng)民哪些不同的思想觀念？并談?wù)劷o你哪些啟示。

【答案】7．D

8．①明辨是非，有思想不迷信。②重視教育。③熱愛家鄉(xiāng)。④有社會責(zé)任感。⑤有奉獻(xiàn)精神。

9．思想觀念：①以孫少安為代表的先進(jìn)農(nóng)民意識到教育的重要性，于是投資辦教育，致力建設(shè)新農(nóng)村。②以劉玉升為代表的一部分農(nóng)民的思想觀念還是十分陳舊，他們只是希望通過建廟來寄托自己渺茫的希望。③而相當(dāng)大部分的農(nóng)民還缺少自己的主張，他們更多的是觀望和跟風(fēng)。啟示：①真正能夠改變農(nóng)村落后面貌是教育。②先致富的人應(yīng)有使命感，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，才能帶領(lǐng)大家，改變貧窮，走向發(fā)展。

【知識點(diǎn)】對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；對文本的價值判斷和審美取向作出判斷；小說；理解概括文本主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（3）本題考查對小說表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的評價鑒賞能力。鑒賞作品的價值判斷和審美取向，是對作品表現(xiàn)出的價值觀點(diǎn)和審美情趣進(jìn)行思辨和評價的過程。解答這類試題，可從以下三個方面考慮：①整體理解原文，同時調(diào)動關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識儲備。②反復(fù)品讀富有哲理的句子，以及有觀點(diǎn)態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來的價值判斷和審美取向。③正確分析藝術(shù)形象。透過人物刻畫，揣摩作者對人物的評價傾向，從而體會作者對所寫主題的思想感情。

7．D項(xiàng)“敘述語言則幽默風(fēng)趣”鑒賞不當(dāng)，本文語言有濃郁的陜北地方特色，多用方言，不能說是“幽默風(fēng)趣”，而應(yīng)說“簡潔樸實(shí)”更準(zhǔn)確些。

8．本題要求概括孫少安的人物形象特點(diǎn)，所以需要回歸文本篩選孫少安的相關(guān)描寫語段，逐一進(jìn)行分析概括，最后整合作答即可。可以對以下文本進(jìn)行整合分析：

①語言描寫“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出"“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干”。②“而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱"。

③“過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了”。

④“他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗"。

⑤“他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)?！?。

9．本題要求概括雙水村農(nóng)民的思想觀念以及給人的啟示。需要篩選出反映村民的思想觀念的語段進(jìn)行梳理概括：

①“我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢"他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書”“出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事"。

②“把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說”“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……"。

③“于是，雙水村出現(xiàn)了‘今古奇觀’……叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個‘會’同時都抱支持的態(tài)度”。

④“想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個錢"。

二、古詩文閱讀（共37分）

（2021高一上·臺州期中）文言文閱讀

管晏列傳（節(jié)選）

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰吾始困時嘗與鮑叔賈公財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”

鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。下令如流水之原，令順民心。故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室。桓公實(shí)北伐山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。"

（節(jié)選自《史記管晏列傳》）

10．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．少時常與鮑叔牙游游：交往

B．管仲事公子糾事：奉事

C．鮑叔遂進(jìn)管仲進(jìn)：促進(jìn)

D．管仲因而伐楚伐：攻打

11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．桓公欲背曹沫之約___燕雀安知鴻鵠之志哉

B．以身下之_________屬予作文以記之

C．任政于齊_________皆以美于徐公

D．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也恍驚起而長嗟

12．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．管仲曰/吾始困時/嘗與鮑叔賈公/財利多自與鮑叔/不以我為貪/知我貧也

B．管仲曰/吾始困時/嘗與鮑叔賈/公財利多自與/鮑叔不以我為貪/知我貧也

C．管仲曰/吾始困時嘗與鮑叔/賈公財利多自與/鮑叔不以我為貪/知我貧也

D．管仲曰/吾始困時/嘗與鮑叔賈/公財利多自與鮑叔/不以我為貪/知我貧也

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．管仲胸有謀略，才能卓著。鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，統(tǒng)一天下。

B．管仲正視自我，心存感激。管仲誠懇地敘述與鮑叔牙交往的經(jīng)歷，不回避自己貪財與膽怯的一面，感念鮑叔牙的知遇之恩。

C．管仲注重民生，以民為本。管仲理解百姓的好惡，執(zhí)政能夠順應(yīng)民心，百姓想要得到的，就給他們；百姓反對的，就替他們廢除。

D．管仲權(quán)衡利弊，因勢利導(dǎo)?；腹u蔡，管仲以楚國不繳納周室貢品攻打楚國；桓公想北征山戎，管仲借機(jī)讓燕國整頓召公之政。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。

②吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。

【答案】10．C

11．A

12．B

13．A

14．①管仲貧苦困難，常常欺騙鮑叔，但鮑叔始終很友好地對待他，不因?yàn)檫@些事而說什么。

②我曾經(jīng)多次做官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我沒有才能，知道我沒遇上好時機(jī)。

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）考查文言實(shí)詞的理解，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言斷句能力。文言斷句實(shí)際是文言閱讀的綜合理解能力，需要把握句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，動賓式、主謂句、聯(lián)動式、省略句等等，其次把握一些常用文言虛詞在句中的位置，最后注意結(jié)合語意準(zhǔn)確分析。

（4）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（5）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

10．C項(xiàng)“進(jìn)：促進(jìn)"錯誤。這里是“推薦”。故答案為：C。

11．A.兩個“之"都作助詞，相當(dāng)于“的”。B.第一個“以"作介詞，把；第二個“以”作連詞，用來。

C.第一個“于"作介詞，在；第二個“于”作介詞，表比較，比。

D.第一個“而"作連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個“而”作連詞，表承接。

故答案為：A。

12．本題采用排除法。先看第一處，“嘗與鮑叔賈”，“賈”是謂語動詞，一起經(jīng)商，當(dāng)在“賈"后斷開，故排除AC；再看第二處，“鮑叔不以我為貪”，“鮑叔"作“不以我為貪”的主語，應(yīng)在“鮑叔"前面斷開，再排除D。故答案為：B。

13．A項(xiàng)“桓公……多次會合諸侯，統(tǒng)一天下”說法錯誤，與原文不符。原文說“一匡天下”，意思是“一舉匡正天下”，但并不能說“統(tǒng)一天下"。

故答案為：A。

14．本題翻譯注意下列采分點(diǎn)：（1）“欺”，欺騙；“善”，友好地；“遇”，對待。（2）“三仕”，多次做官；“三”，約數(shù)，指多次；“不肖”，不才，沒有才能；“遭時”，遇上好時機(jī)。

（2021高一上·臺州期中）古詩文閱讀

夕望江橋示蕭諮議、楊建康、江主簿

何遜

夕鳥已西度，殘霞亦半消。

風(fēng)聲動密竹，水影漾長橋。

旅人多憂思，寒江復(fù)寂寥。

爾情深鞏洛①，予念返漁樵。

何因適歸愿，分路一揚(yáng)鑣。

【注】①鞏洛：指京都。

15．下列關(guān)于這首詩的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)從“夕望"景象入手，賦而兼有比興意味，羈旅懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏之情，在景物的暈染中自然流露。

B．三、四句描寫竹林發(fā)出響聲，江水泛著橋影，畫面顯得動蕩不寧，讓人感受到詩人寧靜恬淡的內(nèi)心世界。

C．“旅人”一聯(lián)情景相映，有承上啟下的過渡作用。點(diǎn)明遠(yuǎn)望而生憂思，寒江寂寥，倍增羈旅落寞之感。

D．最后四句運(yùn)用對比手法和直抒胸臆的抒情方式，鮮明地表達(dá)了詩人對游宦旅厭倦和對歸隱江湖的向往。

16．這首詩是如何描寫夕望江橋所見景色的？請簡要賞析。

【答案】15．B

16．①由遠(yuǎn)及近，由高而下。首聯(lián)即寫“夕望"所見之景：夕陽西下，飛鳥歸巢，殘霞半消；隨后詩人的視線由高而下，由遠(yuǎn)及近，遂于次聯(lián)描寫了風(fēng)吹竹動、水波蕩漾、長橋倒映的景致，句法頗為巧妙。②視聽結(jié)合。第三句風(fēng)吹密竹有聲是從聽覺寫的，第四句水波蕩漾長橋是從視覺寫的。③動靜結(jié)合。第一聯(lián)為靜景，寫出夕陽西下，飛鳥歸巢，只有殘霞半消，一派日暮景象。第二聯(lián)為動景，表現(xiàn)了風(fēng)吹篁竹、水波蕩漾，倒映長橋的景色。

【知識點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查分析詩歌寫景所使用的藝術(shù)手法。先準(zhǔn)確地答出是怎樣的手法，再結(jié)合詩句具體分析為何是這樣的手法，最后點(diǎn)明表達(dá)效果與傳達(dá)的感情。

15．B項(xiàng)“三、四句……讓人感受到詩人寧靜恬淡的內(nèi)心世界”賞析錯誤。三四句“風(fēng)聲動密竹，水影漾長橋”，既有那搖曳的竹林發(fā)出沙沙之聲，又有江水泛著波光橋影，整個畫面顯得動蕩不寧，讓人感受到詩人騷動不安的內(nèi)心世界，而不是“寧靜恬淡的內(nèi)心世界”。

16．本題要求分析如何寫景的，回歸詩句首聯(lián)與頷聯(lián)，注意分析景物描寫手法。首聯(lián)“夕鳥已西度，殘霞亦半消”，描寫傍晚倦鳥歸巢，西天殘霞半消，一派寧謐的傍晚之景，這也是遠(yuǎn)景描寫；頷聯(lián)“風(fēng)聲動密竹，水影漾長橋”，那搖曳的竹林發(fā)出沙沙之聲，那長流的江水泛著波光橋影，這是動態(tài)景色，也是遠(yuǎn)景。這兩聯(lián)是動靜結(jié)合，還有視聽結(jié)合手法。

17．（2021高一上·臺州期中）名句默寫

（1）《夢游天姥吟留別》中，最能表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是“___，___"。

（2）杜甫《登高》中，詩人開篇借“風(fēng)”“猿"來渲染氣氛的句子是“___”；接下來寫詩人漂泊不定的詩句是“___"。

（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是“，_____________”。

【答案】（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏

（2）風(fēng)急天高猿嘯哀；萬里悲秋常作客

（3）人生如夢；一尊還酹江月

【知識點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如（1）注意依據(jù)情境語“表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴"來確定，關(guān)鍵字“摧”“事"顏”；（2）注意情境提示語“開篇借風(fēng)、猿來渲染氣氛"漂泊不定”確定應(yīng)填詩句，關(guān)鍵字“急"嘯”“常作"；（3）注意情境提示語“只好以一杯清酒祭月”，確定“人生如夢"兩句，關(guān)鍵字詞“尊”“酹"。

【點(diǎn)評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

三、語言文化積累與運(yùn)用（共19分）

（2021高一上·臺州期中）閱讀下面的文字，完成各題。

中國古代沒有“物流”的概念，但并非沒有物流之物。從古詩詞中，能看到它的影子。最出名的一首“物流詩"應(yīng)是杜牧的《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！贝颂幹膀T”，便為物流運(yùn)輸之工具，那時最快的是馬。官方的快遞小哥_____________，從南方出發(fā)，一路向長安疾馳。

上至商周，官方傳遞信息的形式有兩種：乘車和騎馬。但乘車送信慢，快馬傳遞快，逐漸“馬遞”代替“車遞"。而在水系發(fā)達(dá)之地，則靠“船遞”。

無論何時，道路狀況好壞，是物流能否暢達(dá)關(guān)鍵。周朝時，道路的規(guī)模發(fā)展了，水平提高了?！缎⊙拧ご髺|》記載：“周道如砥，其直如矢。"指通往周京城的道路如磨石一樣_________________。但此“周道”是“周的軍用公路，禁止小民行走"。

從某種意義上說，古代中國真正的國際長途物流運(yùn)輸之路，最早應(yīng)為漢武帝派遣張騫走出的古絲綢之路。這條路聯(lián)通中國、印度、希臘三大文明，長達(dá)數(shù)千公里。借助此路，漢朝使者、商人接□西行，西域使者、商人紛至□來，讓中國的絲綢制品、西域的奇珍異寶實(shí)現(xiàn)互通，進(jìn)出兩旺。

正是物流，促成了司馬遷筆下的“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”。正是物流，讓如今的人們足不出戶，_____________。

18．下列詞語中加點(diǎn)字讀音和方框處字形，全都正確的一項(xiàng)是（）

記載周道如砥紛至□來接□西行

A．zǎizhǐ杳蹱

B．zàidǐ沓蹱

C．zǎidǐ沓踵

D．zàizhǐ杳踵

19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．大抵信馬由韁堅(jiān)硬平坦坐享其成

B．大意躍馬揚(yáng)鞭正道坦途坐享便利

C．大抵躍馬揚(yáng)鞭堅(jiān)硬平坦坐享便利

D．大意信馬由韁正道坦途坐享其成

20．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．電影《長津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭長津湖之戰(zhàn)為背景，講述志愿軍連隊(duì)在極度嚴(yán)酷的環(huán)境下堅(jiān)守陣地，奮勇殺敵。

B．杭紹臺高鐵連接杭州、紹興、臺州三地，是國家沿海鐵路快速客運(yùn)通道的組成部分，線路全長約266.9公里左右。

C．不僅《覺醒年代》展現(xiàn)了從新文化運(yùn)動到中國共產(chǎn)黨成立的歷史畫卷，而且譜寫出了當(dāng)時中國知識分子救國救民的熱血篇章。

D．美國經(jīng)濟(jì)研究學(xué)家亞當(dāng)認(rèn)為，中國在疫情暴發(fā)后采取積極有效的應(yīng)對措施，是經(jīng)濟(jì)快速復(fù)蘇并走在世界前列的關(guān)鍵。

21．下列對相關(guān)文學(xué)常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．新月派是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩流派，其代表人物郭沫若創(chuàng)立了“三美"新格律理論，對中國新詩產(chǎn)生了極大的影響。

B．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它以四言為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的表現(xiàn)手法，是我國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。

C．游仙詩，以遨游仙境為主題的詩歌。其在思想上，表現(xiàn)出超越世俗社會局限的愿望；在藝術(shù)上，想象奇特，善于運(yùn)用夸張、象征等手法。

D．白居易，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，“新樂府運(yùn)動”的倡導(dǎo)者，他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作"。

【答案】18．C

19．C

20．D

21．A

【知識點(diǎn)】文學(xué)常識；習(xí)慣性誤讀字字音；音形相近字字形分辨；近義詞辨析；成語的使用；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余；不合邏輯

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。在具體語境中考查字音字形，實(shí)際增加了考查的難度。要求考生更加仔細(xì)認(rèn)真結(jié)合語境進(jìn)行辨別分析，尤其是一些多音字和形近字。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常用詞語及成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當(dāng)，感彩是否符合等。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病的辨析能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。

（4）本題考查了解并掌握常見的文學(xué)常識的識記能力。積累文學(xué)常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點(diǎn)帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)"擴(kuò)展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴(kuò)展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合記憶。

18．“載"有兩種讀音：[zǎi]①年；②記載，刊登。[zài]：①承受，如載客；②充滿，如怨聲載道；③又，且，如載歌載舞?！绊啤弊x作dǐ，本意是指磨刀石，引申為磨，也指平定，平直，平坦。

“紛至沓來"：紛：眾多，雜亂；沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。

“接踵西行”：意思是指腳尖腳跟相接向西而行。踵，腳后跟。

故答案為：C。

19．第一組：“大抵”，大概，副詞；“大意”，主要的意思，名詞。聯(lián)系前文語境，此處修飾“能看到”，只能選副詞“大抵”。第二組：“信馬由韁”，比喻沒有目標(biāo)地隨便走；“躍馬揚(yáng)鞭”，形容飛快奔馳前進(jìn)。結(jié)合語境，形容送快遞，當(dāng)然選“躍馬揚(yáng)鞭"。

第三組：“堅(jiān)硬平坦”，堅(jiān)實(shí)強(qiáng)硬，地面沒有高低凹凸，多用于實(shí)指；‘正道坦途’，比喻方向正確，前途光明的道路。語境是具體指出道路實(shí)際情況，應(yīng)選“堅(jiān)硬平坦"。

第四組：“坐享便利”，是指不出力而獲得方便；“坐亨其成”，指自己不勞動只坐著受用他人辛勞的收獲，含貶義。這里表達(dá)的是“物流”帶給人們的便利，自然應(yīng)選“坐享便利"。

故答案為：C。

20．A項(xiàng)成分殘缺?！爸v述”的賓語殘缺，應(yīng)在句末加“的故事"。B項(xiàng)不合邏輯?！凹s”和“左右"前后矛盾，二者任留其一。

C項(xiàng)語序不當(dāng)。兩個分句的主語相同，均為《覺醒年代》，此時前一個關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后，故“不僅”應(yīng)放在“《覺醒年代》"之后。

故答案為：D。

21．A項(xiàng)表述“其代表人物郭沫若創(chuàng)立了“三美”新格律理論"錯誤，“郭沫若”應(yīng)換成“聞一多"。

22．（2021高一上·臺州期中）閱讀下面的文字，完成題目。

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，該文件明確要求，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。“雙減”政策給學(xué)生“減負(fù)"的同時，對社會、學(xué)校尤其家長提出了更高的要求?！半p減”之下，家長如何調(diào)整心態(tài)和觀念迎接挑戰(zhàn)，在家庭中將“雙減"工作落到實(shí)處，是當(dāng)前的重中之重。

“雙減”政策出臺前，家庭與學(xué)校出現(xiàn)同質(zhì)化趨勢，學(xué)校像考場，家庭像學(xué)校。家長一方面被學(xué)校綁架，一味追求分?jǐn)?shù)；另一方面被校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綁架，追求“精英教育"。這兩座大山不僅給家長和孩子帶來巨大的壓力，還導(dǎo)致教育與其本質(zhì)漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色?！半p減"減輕了孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但沒有減輕家長的責(zé)任?！半p減”在給孩子減負(fù)的同時，其實(shí)對家長提出了更高的要求。

請概括上述消息的主要內(nèi)容。（不超過25字）

【答案】政府頒布“雙減"政策，給家長提出新挑戰(zhàn)。

【知識點(diǎn)】壓縮語段

【解析】【分析】首先要明白新聞消息的主要內(nèi)容應(yīng)包括什么人做了什么事，以及時間地點(diǎn)。這則消息包括兩段話，第一段三句話，第一句話，政府頒布“雙減”政策；第二句話，“雙減"政策“對社會、學(xué)校尤其家長提出了更高的要求”；第三句話是說“雙減"政策下家長該有的做法。第一段是這則消息的內(nèi)容總括，第二段是對第一段的補(bǔ)充和解說。所以根據(jù)第一段前兩句即可概括。

故答案為：政府頒布“雙減”政策，給家長提出新挑戰(zhàn)。

【點(diǎn)評】本題考查語言文字運(yùn)用中語段壓縮的能力。壓縮語段題型解題時，首先分析語段有幾個句子，再看每個句子觀點(diǎn)是什么，接著再分析句子之間什么關(guān)系，進(jìn)而理清文段的層次脈絡(luò)，最后依據(jù)題干要求作答，注意字?jǐn)?shù)等具體要求。

23．（2021高一上·臺州期中）2020年4月6日，央視主持人“段子手"朱廣權(quán)與“帶貨一哥”李佳琦組成的“小朱配琦"組合，隔空連線，同框直播，為湖北地區(qū)的農(nóng)副產(chǎn)品在線賣貨。事后統(tǒng)計，這場直播吸引了1091萬人觀看，累計賣出總價值4041萬元的湖北商品，這樣的“帶貨”能力著實(shí)搶眼。對于名人“直播帶貨"助力災(zāi)區(qū)現(xiàn)象，談?wù)勀愕母邢牒退伎?。（不少?0字）

【答案】名人效應(yīng)，流量變?yōu)殇N量的背后，其實(shí)是廣大網(wǎng)友為愛下單、主動分憂的自覺，也是搭把手、拉一把的擔(dān)當(dāng)。帶的是貨，暖的是心，展現(xiàn)的是一家親，彰顯的是血脈相連。攜手向前沖，就沒有邁不過的坎。

【知識點(diǎn)】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【分析】本題要求對于名人“直播帶貨”助力災(zāi)區(qū)現(xiàn)象，發(fā)表自己的評論。首先看帶貨者的身份，一個是央視主持人，一個是“帶貨一哥"李佳琦，二人都是名人，自然帶貨效果好，可從“名人效應(yīng)”角度評價；其次注意帶貨目的是為“災(zāi)區(qū)"助力，帶貨搶眼背后，其實(shí)是網(wǎng)友助力災(zāi)區(qū)的大愛與擔(dān)當(dāng)；第三個角度，可以由此上升到點(diǎn)贊“攜起手來共克時艱”的團(tuán)結(jié)精神，表達(dá)“疫情"總會過去的樂觀信念。

故答案為：名人效應(yīng)，流量變?yōu)殇N量的背后，其實(shí)是廣大網(wǎng)友為愛下單、主動分憂的自覺，也是搭把手、拉一把的擔(dān)當(dāng)。帶的是貨，暖的是心，展現(xiàn)的是一家親，彰顯的是血脈相連。攜手向前沖，就沒有邁不過的坎。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之寫新聞短評的能力。這類題目需要考生由現(xiàn)象挖掘出新聞事件背后的本質(zhì)意義，語言表達(dá)時最好要有一定感染力，可以采用排比等修辭表達(dá)。最后注意字?jǐn)?shù)限制。

四、寫作（60分）

24．（2021高一上·臺州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

清華學(xué)子楊倩在東京奧運(yùn)會女子10米氣槍決賽中，為中國體育代表團(tuán)摘得本屆奧運(yùn)會首金。如果說“沉穩(wěn)”是楊倩的制勝法寶，那么領(lǐng)獎時的“比心"動作，則顯示出她特有的“萌”。藏族青年丁真因?yàn)橐荒樇冋鏄闼氐男θ菰诰W(wǎng)絡(luò)上走紅，走紅后的他拒絕網(wǎng)絡(luò)平臺、娛樂節(jié)目的邀請，選擇留在家長鄉(xiāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，為可持續(xù)發(fā)展積蓄能量。

這些“00后"的少男少女們個性鮮明，自信大方，他們正在用自己的方式登上青春的舞臺。

結(jié)合上述材料，“十?！甭?lián)盟將舉辦“青春正當(dāng)時"征文比賽，請你寫一篇文章參賽。

【要求】①選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②切合身份，貼合背景。③符合文體特征。④不得套作，不得抄襲。⑤不得泄露個人信息。⑥不少于800字。

【答案】略

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】仔細(xì)審題，材料有兩段，第一段寫了兩位“00后”年輕人：奧運(yùn)冠軍楊倩和“網(wǎng)紅"丁真。第二段，“個性鮮明”“自信大方"兩個詞語，概括了兩個年輕人的共同特點(diǎn)，這些“00后”，個性張揚(yáng)，肆意陽光。這也正是青春正當(dāng)時的年輕人的精神風(fēng)貌。再看寫作指令，就“青春正當(dāng)時"征文比賽寫一篇文章參賽，文體不限。

參考立意：

①返璞歸真，天然本性。

②做回自己，不忘初心。

③我就是我，不一樣的煙火。

④不消費(fèi)榮譽(yù)，不依賴熱度，風(fēng)物長宜放眼量。

⑤不畏浮云遮望眼，只緣目標(biāo)在遠(yuǎn)方。

【點(diǎn)評】此題考查材料作文的寫作能力。充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)"提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點(diǎn)思考。針對材料內(nèi)容特點(diǎn)，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫作時可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

1/1浙江省臺州市“十校聯(lián)盟"2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（2021高一上·臺州期中）論述類文本閱讀

①今天，我們迎來了一個更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱??！辈痪们埃晃簧a(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。

②《說文》里記載：“匠，木工也。"今天的“匠”，已成為心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。

③一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。

④將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實(shí)地的篤定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

⑤一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。

1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)槁殬I(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，所以人的職業(yè)品質(zhì)和專業(yè)精神也沒太多不同。

B．雖然工匠同世界脫節(jié)，但他們同樣刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。

C．堅(jiān)守工匠精神就是把“拜手工教"推上神壇，鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”。

D．工匠精神是手藝人的安身之本，是我們生命的尊嚴(yán)；也是社會品格和國家形象的寫照。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段借一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家的感慨，引出這篇新聞評論的話題：時代品質(zhì)和工匠精神。

B．文章第②段闡明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，工匠精神對于企業(yè)和國家發(fā)展都有重要作用。

C．文章第③段主要是辯證分析，在反駁錯誤認(rèn)識中對比立論深化認(rèn)識，闡明工匠精神的時代價值和意義。

D．文章第④段運(yùn)用比喻的手法，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)了語氣，使表達(dá)更加有力。

3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“匠"隨著時代發(fā)展具有了新的含義，演變?yōu)樾乃记擅?、技藝精湛、造詣高深的代名詞，而這種精神改變著世界。

B．堅(jiān)守工匠精神有著擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚的意義。

C．發(fā)揚(yáng)工匠精神有著積極的時代意義，我們不必人人成為工匠，但我們應(yīng)以成功為旨?xì)w，成為工匠精神的踐行者。

D．工匠精神的概念并不局限于人，有工匠精神的個體可以是人、企業(yè)，也可以是國家、民族，甚至是一個時代。

（2021高一上·臺州期中）實(shí)用類文本閱讀

材料一：

2021年6月17日9時22分，神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將三名航天員送上太空。神舟十二號載人飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，15時54分，采用自主快速交會對接模式成功對接于天和核心艙前向端口，與此前已對接的天舟二號貨運(yùn)飛船一起構(gòu)成三艙（船）組合體，整個交會對接過程歷時約6.5小時。在神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會對接后，18時48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國人首次進(jìn)入自己的空間站。

（摘編自《我國載人航天再迎里程碑》）

材料二：

目前的國際空間站已經(jīng)嚴(yán)重老化，俄羅斯4月18日已經(jīng)正式宣布，將于2024年空間站運(yùn)營合約結(jié)束后退出，而我國空間站將于2022年建成。也就是說，2024年以后，中國將擁有全球唯一一個空間站。

據(jù)目前統(tǒng)計，我國1100余種新型材料有百分之八十是在航天技術(shù)的引導(dǎo)下完成的，2000多項(xiàng)航天技術(shù)研究成果廣泛應(yīng)用于我國經(jīng)濟(jì)民生各個領(lǐng)域?？臻g站實(shí)現(xiàn)有人長期入駐后，就可以長期實(shí)施上千項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生難以估量的價值。其中，利用空間站的特殊環(huán)境所進(jìn)行的大量理化生等試驗(yàn)，也可以為我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供新的增長點(diǎn)。空間站的建成可以更進(jìn)一步地研究空間環(huán)境，為人類將來在太空長期生存打下基礎(chǔ)。在空間站里，不僅要通過相關(guān)科學(xué)研究來探索人類在太空長期生存的需求，包括生命的規(guī)律，還要開展包括太空激光通信、太空3D打印等技術(shù)，推動人類征戰(zhàn)更加遙遠(yuǎn)的宇宙。

（摘編自《神舟十二號發(fā)射，三名航天員奔赴我國空間站，對中國航天意義重大》）

材料三：

2021年7月4日上午，神舟十二號三名航天員協(xié)同配合，進(jìn)行中國空間站首次出艙活動。這是繼神舟七號飛行乘組順利完成出艙任務(wù)后，時隔13年，中國航天員再次執(zhí)行出艙任務(wù)。此次航天員出艙活動，三名航天員都有明確分工。出艙的兩名航天員，一人要為機(jī)械臂安裝上臂支架，包括腳限位器、工具臺等，隨后借助機(jī)械臂進(jìn)行移動。另一名航天員借助艙壁上安裝的扶手，爬行一段距離到作業(yè)點(diǎn)進(jìn)行輔助工作，其間還要進(jìn)行一次應(yīng)急返回驗(yàn)證。此次出艙活動的另一項(xiàng)重要工作，就是進(jìn)行艙外全景攝像機(jī)的抬升。兩名航天員出艙過程中，艙內(nèi)航天員需要對機(jī)械臂進(jìn)行操作，雖然地面人員也可以對機(jī)械臂進(jìn)行大范圍轉(zhuǎn)移，但航天員站在機(jī)械臂上時，艙內(nèi)航天員可以更直觀地對機(jī)械臂位置進(jìn)行觀察，與艙外航天員進(jìn)行直接交流。另外，航天員自主操作機(jī)械臂，在安全性上也有更好的保障。14時57分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙活動圓滿完成。

（摘編自《中國空間站首次出艙活動！三名航天員都有哪些任務(wù)？》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．神舟十二號載人飛船升空后準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利完成入軌狀態(tài)設(shè)置，并成功與天和核心艙前向端口對接。

B．目前的國際空間站已經(jīng)嚴(yán)重老化，我國于2022年建成空間站后，將成為全球唯一一個擁有空間站的國家。

C．我國已有的新型材料中有八成是在航天技術(shù)的引導(dǎo)下完成的，且有大量航天技術(shù)研究成果已應(yīng)用于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)民生各領(lǐng)域。

D．本次出艙活動是中國航天員進(jìn)行中國空間站的首次出艙活動，也是時隔13年中國航天員再次出艙活動。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)歷約6.5小時的交會對接，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國人又一次進(jìn)入自己的空間站。

B．神舟十二號出艙的兩名航天員完成艙外活動：安裝機(jī)械臂上臂支架，應(yīng)急返回驗(yàn)證，抬升艙外全景攝像機(jī)，操作控制機(jī)械臂。

C．中國空間站的首次出艙活動驗(yàn)證了航天員的出艙能力、應(yīng)急能力，解決了地面人員無法大范圍轉(zhuǎn)移機(jī)械臂的難題。

D．劉伯明、湯洪波圓滿完成出艙期間全部任務(wù)，安全返回天和核心艙，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙活動圓滿完成。

6．神舟十二號發(fā)射，航天員奔赴中國空間站，對我國航天意義重大。請結(jié)合材料二概括。

（2021高一上·臺州期中）文學(xué)類文本閱讀

重建學(xué)校

路遙

①這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。

②“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄訥地對兒子說。

③孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出！"

④玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”

⑤“萬一怎？"少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”

⑥第二天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。

⑦孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢溜達(dá)著。

⑧他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里！

⑨不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。

⑩他看見，這個當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。

而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。

“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？"有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？

一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！

好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！

孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……

孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。

他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎學(xué)金”什么的。

當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。

玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校！

出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。

當(dāng)天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……

此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么，可這是他孫少安呀……

月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。

幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會"和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會"同時都抱支持的態(tài)度。

(節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改)

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，說明當(dāng)時農(nóng)村一部分農(nóng)民思想觀念落后，也與孫少安個人出資重建學(xué)校形成對比。

B．小說調(diào)動多種感官描寫出飼養(yǎng)院改成的學(xué)校中“教室”環(huán)境的簡陋破舊，并著力刻畫虎子讀書的認(rèn)真，這些堅(jiān)定了少安重建學(xué)校的決心。

C．作者集中筆墨描寫了當(dāng)年全村最有生氣的地方，如今荒蕪衰敗的景象，這不僅勾起了孫少安的回憶和感傷，也為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊。

D．小說人物語言有濃郁的陜北地方特色，如“萬一怎"你娃娃不敢這樣”，強(qiáng)化了小說的地域色彩；敘述語言則幽默風(fēng)趣，富有感染力。

8．請概括選文中孫少安的人物形象。

9．小說表現(xiàn)了雙水村農(nóng)民哪些不同的思想觀念？并談?wù)劷o你哪些啟示。

二、古詩文閱讀（共37分）

（2021高一上·臺州期中）文言文閱讀

管晏列傳（節(jié)選）

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰吾始困時嘗與鮑叔賈公財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。"

鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。下令如流水之原，令順民心。故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜?shí)怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室。桓公實(shí)北伐山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。”

（節(jié)選自《史記管晏列傳》）

10．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．少時常與鮑叔牙游游：交往

B．管仲事公子糾