綜合實踐活動教學(xué)計劃7篇

———綜合實踐活動教學(xué)計劃7篇綜合實踐活動教學(xué)計劃篇1一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動引導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或試驗為基礎(chǔ)，以老師引導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，更新老師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣。二、教材分析本冊有六個單元，共二十三課。重要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機(jī)寫文章、制作表格作品、制作學(xué)校文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進(jìn)步、敬重科學(xué)面對地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、腳踏車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機(jī)的word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。三、學(xué)情分析六班級學(xué)生已具備了肯定的實踐本領(lǐng)，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不絕提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、教學(xué)方法設(shè)計1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動探究、自動發(fā)現(xiàn)和體驗。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、促進(jìn)者，老師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。2、笨放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的布置、主題確實定、方法的運用和成績的表達(dá)方面有相當(dāng)大的敏捷性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才略供應(yīng)廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。3、筆導(dǎo)性。綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富料子和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題啟程，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫穿和多角度、多層面地思考問題本領(lǐng)的形成。通過親身的實踐，使學(xué)生了解和關(guān)懷社會，了解和探究自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的本領(lǐng)。5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報找尋問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，老師加以矯正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。五、教學(xué)評價方案1、考察四周的社會環(huán)境，自發(fā)遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通本領(lǐng)，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、漸漸掌握基本的生活技能，形成生活自理的`習(xí)慣，初步具有認(rèn)得自我的本領(lǐng)，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。3、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度4、綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的人才。5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，重視形成性評價，評價重點不在于成績和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、人機(jī)溝通本領(lǐng)等方面的進(jìn)步。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對本身在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。6、綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)當(dāng)是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗；情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐本領(lǐng)及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的重要途徑有匯報、成績呈現(xiàn)、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度（20xx—20xx學(xué)年上）周次時間教學(xué)內(nèi)容課時19.3—9.8第1課第2課9.10—9.15第3課第4課9.17—9.22第5課第6課9.24—9.29第7課第8課10.1—10.7國慶節(jié)10.8—10.13第9課第10課10.15—10.20第11課第12課10.22—10.27第13課第14課10.29—11.3第15課第16課11.5—11.9第17課11.12—11.17第18課11.19—11.24第19課11.26—11.30第20課12.3—12.7第21課12.10—12.14第22課12.17—12.21第23課12.24—12.28考試綜合實踐活動教學(xué)計劃篇2引導(dǎo)思想：本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推動素養(yǎng)教育為引導(dǎo)思想，以新課程理念為引導(dǎo)，以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿意為教學(xué)目的，以滿足學(xué)生終身需求、社會需求為己任，做學(xué)生喜愛的老師，辦群眾滿意的教育為工作目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)教育。工作思路：本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推動素養(yǎng)教育的實施。為完成這一目標(biāo)，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，以面向全體學(xué)生，提高整體素養(yǎng)為目的，落實新課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高老師的本領(lǐng)。一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí)，推動教學(xué)教研活動的實施，提高教學(xué)活動的實效性今學(xué)期連續(xù)組織全體老師進(jìn)行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，加強(qiáng)落實力度，樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，建立新型的老師和學(xué)生關(guān)系。讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，變化教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。1、通過教學(xué)研究，開展聽課評課，課堂教學(xué)開放日等活動，重點規(guī)范以下三方面：（一）“三講三不講”即：講學(xué)生易混、易錯、易漏的知識，不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的知識。（二）“三要三不要”即要對學(xué)生掌握知識情況及時反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。（三）“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差別性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性；“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡單重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別布置一次。校長主任深入課堂進(jìn)行聽課評課，檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點要求，保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上，其他老師不少于25節(jié)，真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂模式，減少課堂上揮霍時間現(xiàn)象，使每位老師都有本身的新路子，克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。1、各任課老師認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出本身的差距，認(rèn)真訂立出切實可行的教學(xué)計劃，改進(jìn)本身的課堂教學(xué)。2、學(xué)校訂立出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查情況及時反饋，計入老師量化檔案。3、各任課老師對本身的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”“周周清”“單元清”。特別抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成績、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過程中顯現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，早解決，不要日積月累。4、建立建全學(xué)生作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等，都要按要求設(shè)置，實現(xiàn)要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要及時，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。三、落實朝陽讀書計劃，開展豐富多彩的讀書活動農(nóng)村學(xué)校由于條件差，學(xué)生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不足廣泛，發(fā)展不平衡。針對上述情況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設(shè)圖書角，開辟學(xué)校讀書角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境，學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展學(xué)生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調(diào)動學(xué)生的讀書樂觀性，完成學(xué)校一二班級不少于5萬字、三四班級不少于20萬字、五六班級不少于200萬字的讀書任務(wù)，三至六班級并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合，鼓舞在讀書活動中獲獎的學(xué)生，使讀書活動面向全體學(xué)生，全面打開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來提高學(xué)生的語文水平和寫作水平。四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練1、強(qiáng)化老師的普通話訓(xùn)練，要求老師和學(xué)生走進(jìn)校門說普通話。2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練，全體老師充分利用課余時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。3、加強(qiáng)老師的口語交際和基本功訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。綜合實踐活動教學(xué)計劃篇3一、引導(dǎo)思想：使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為重要特征的多種活動內(nèi)容的課程，敏捷多樣的實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合本領(lǐng)得到充分地呈現(xiàn)，人際交往和分工協(xié)作本領(lǐng)得到提高，遇事應(yīng)變本領(lǐng)、分析本領(lǐng)及心理經(jīng)受波折本領(lǐng)得到培養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、組織老師連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革動態(tài)》《新課程解讀》《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》《學(xué)校綜合實踐活動引導(dǎo)與示例》等，通過學(xué)習(xí)、討論、溝通體會，使老師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能樂觀自動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。2、我們在實施綜合實踐活動中，按“主題——方案——實施——總結(jié)——拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采用綜合主題活動（以主題帶活動）為重要形式，在具體的操作過程中，我們將體現(xiàn)“以實踐為中心”“以探究為主線”，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。（1）學(xué)校綜合實踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容重要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗，從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。（2）學(xué)校綜合實踐課要回歸生活，我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用本身的眼睛察看生活，用本身的心靈感受生活，用本身的方式去研究生活。（3）以學(xué)生自主經(jīng)過、體驗、探究為主，使學(xué)生體驗生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)過和體驗，重視讓學(xué)生自主參加豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行樂觀的察看和思考。學(xué)生通過操作實踐，體會到了本身探究和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用于實踐的喜悅，真正實現(xiàn)了體驗生活的目的。3、加強(qiáng)與他人合作、溝通，如怎樣表達(dá)本身對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析本身在研究過程中的得與失，并總結(jié)經(jīng)驗。三、具體布置：九月份：開展綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實生活中自主選擇本身感興趣的問題開始，自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成績的表現(xiàn)方式，充分的自由，充分的自主。（1）植物培養(yǎng)組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。（2）走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界十月份：我們還重視修立組際間的溝通策略，通過研究成績呈現(xiàn)的形式，將各階段調(diào)查研究中學(xué)生精心設(shè)計的富有創(chuàng)意的照片、充分童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的。調(diào)查表、日記，實錄、體會等進(jìn)行布展溝通。十一月份：強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗的引入和開發(fā)，綜合實踐活動在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)老師調(diào)查地板磚的價格，查閱了有關(guān)裝修知識，讓學(xué)生進(jìn)行了房間、學(xué)校、舞臺的設(shè)計；語文老師都組織學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容打開相關(guān)的實踐活動；音樂學(xué)科進(jìn)行了世界知名音樂家、民曲的調(diào)查，進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的試驗、中國打擊樂器的調(diào)查等；美術(shù)學(xué)科老師讓學(xué)生進(jìn)行了世界知名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查，以及以個人和小組為單位出書學(xué)科小報、網(wǎng)上收集信息等；社會學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。十二月份：組織學(xué)生樂觀地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息，去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍料子，將本身取得的信息上傳到學(xué)校網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享，設(shè)計社會調(diào)盤問卷，進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié)，還要打開實地的商討，得出設(shè)計的方案，最終制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得歡樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。引導(dǎo)思想：本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推動素養(yǎng)教育為引導(dǎo)思想，以新課程理念為引導(dǎo)，以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿意為教學(xué)目的，以滿足學(xué)生終身需求、社會需求為己任，做學(xué)生喜愛的老師，辦群眾滿意的教育為工作目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)教育。工作思路：本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推動素養(yǎng)教育的實施。為完成這一目標(biāo)，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，以面向全體學(xué)生，提高整體素養(yǎng)為目的，落實新課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高老師的本領(lǐng)。一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí)，推動教學(xué)教研活動的實施，提高教學(xué)活動的實效性今學(xué)期連續(xù)組織全體老師進(jìn)行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，加強(qiáng)落實力度，樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，建立新型的老師和學(xué)生關(guān)系。讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，變化教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。1、通過教學(xué)研究，開展聽課評課，課堂教學(xué)開放日等活動，重點規(guī)范以下三方面：（一）“三講三不講”即：講學(xué)生易混、易錯、易漏的知識，不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的知識。（二）“三要三不要”即要對學(xué)生掌握知識情況及時反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。（三）“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差別性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性；“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡單重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。2、聽課評課活動本學(xué)期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別布置一次。校長主任深入課堂進(jìn)行聽課評課，檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點要求，保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上，其他老師不少于25節(jié)，真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂模式，減少課堂上揮霍時間現(xiàn)象，使每位老師都有本身的新路子，克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。1、各任課老師認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出本身的差距，認(rèn)真訂立出切實可行的教學(xué)計劃，改進(jìn)本身的課堂教學(xué)。2、學(xué)校訂立出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查情況及時反饋，計入老師量化檔案。3、各任課老師對本身的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”“周周清”“單元清”。特別抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成績、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過程中顯現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，早解決，不要日積月累。4、建立建全學(xué)生作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等，都要按要求設(shè)置，實現(xiàn)要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要及時，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。三、落實朝陽讀書計劃，開展豐富多彩的讀書活動農(nóng)村學(xué)校由于條件差，學(xué)生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不足廣泛，發(fā)展不平衡。針對上述情況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設(shè)圖書角，開辟學(xué)校讀書角，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有書讀有好書讀的環(huán)境，學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展學(xué)生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調(diào)動學(xué)生的讀書樂觀性，完成學(xué)校一二班級不少于5萬字、三四班級不少于20萬字、五六班級不少于200萬字的讀書任務(wù)，三至六班級并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動與語文教學(xué)緊密結(jié)合，鼓舞在讀書活動中獲獎的學(xué)生，使讀書活動面向全體學(xué)生，全面打開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來提高學(xué)生的語文水平和寫作水平。四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練1、強(qiáng)化老師的普通話訓(xùn)練，要求老師和學(xué)生走進(jìn)校門說普通話。2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練，全體老師充分利用課余時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。3、加強(qiáng)老師的口語交際和基本功訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。綜合實踐活動教學(xué)計劃篇4一、引導(dǎo)思想。綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、察看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。二、教材簡析。？綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)料子，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的率領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。三、課程目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣。2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、本領(lǐng)目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理本領(lǐng)、交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動手實踐本領(lǐng)以及對知識的綜合運用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。初步掌握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探究、實踐實證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施1、課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地方（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探究活動，豐富知識，提高活動本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂觀地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，率領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。（3）進(jìn)一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求老師精心修改活動方案、案例，進(jìn)一步充實學(xué)校編寫的校本教材。五、課程編排及進(jìn)度。主題綜合實踐活動內(nèi)容活動時間聲音與健康聽覺與聲音聲音與健康拒絕噪音9月多彩的藝術(shù)盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織9月從學(xué)校理財怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會儲蓄10月說紙紙與我們的生活節(jié)省用紙紙藝10月汽車與污染汽車與污染將來的汽車11月世界大家庭世界之多少世界大家庭共同的花園綜合實踐活動教學(xué)計劃篇5一、引導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探究開放性的實踐活動，探究多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的連續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣喜好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參加研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的本領(lǐng)，學(xué)會共享、敬重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責(zé)任心和使命感。二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成：校長是第一負(fù)責(zé)人，組長由分管班級副校長擔(dān)負(fù)，小構(gòu)成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人構(gòu)成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外引導(dǎo)力氣的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實施計劃訂立、過程落實、實施引導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌布置，以保證綜合實踐活動課程的順利開展和有效實施。組長：副組長：組員：學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人三、實施原則1、綜合性：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。2、實踐性：強(qiáng)調(diào)體驗教育，讓學(xué)生在實踐中取得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成為終身學(xué)習(xí)，獲得生存本領(lǐng)的綜合實踐本領(lǐng)。3、活動性：強(qiáng)調(diào)針對中學(xué)學(xué)生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來，“動”起來。4、開放性：強(qiáng)調(diào)“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與老師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。5、自主性：強(qiáng)調(diào)充分敬重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主設(shè)計，探究解決問題的方法，自主決議活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究本領(lǐng)。四、實施方案依據(jù)時代發(fā)展的需要和新課程實施現(xiàn)實的經(jīng)驗，依托綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化，打造學(xué)校素養(yǎng)教育新亮點。包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生在活動中做到“親歷實踐，深度探究”，充分體現(xiàn)綜合性的特點。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我”的關(guān)系，依據(jù)不同年齡段學(xué)生成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，各班級形成序列大主題，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題，學(xué)生可在老師引導(dǎo)下，結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會現(xiàn)象、社會問題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，確定研究主題，開展調(diào)查與訪談、參觀、考察等多種活動，以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化，成為學(xué)校推動素養(yǎng)教育工作的一大亮點。（一）研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性。研究性學(xué)習(xí)的實施重要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項目（活動）設(shè)計類。其中課題研究內(nèi)容設(shè)定為七類，即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會考察、環(huán)境保護(hù)、民族文化、科技創(chuàng)新；項目（活動）設(shè)計的內(nèi)容設(shè)定為五類，即自我發(fā)展設(shè)計、家庭活動策劃、學(xué)校活動策劃、社區(qū)活動策劃、創(chuàng)新設(shè)計制作。課題研究具體包含調(diào)查研究、試驗研究、文獻(xiàn)研究等類型。項目（活動）設(shè)計一般包含社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。前者如一次獻(xiàn)愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設(shè)計（策劃）,后者如對某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項目的設(shè)計等。（二）社會實踐與社區(qū)服務(wù)實施策略“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生近況及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要，綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會實踐與社區(qū)服務(wù)的.有效教育資源的基礎(chǔ)上，在政教處統(tǒng)一布置下，采用專題講座、觀看錄像等多種形式，認(rèn)真開展以班級或班級為單位的有關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生建立正確的社會實踐與服務(wù)的觀念，熟識、掌握社會實踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能，了解課程實施評價的一般方式，懂得如何處理社會實踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐與服務(wù)心得，以“思想先行”為健康實施“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅實的基礎(chǔ)。擬開展的社會實踐與服務(wù)活動如下。1、社區(qū)社會實踐活動社區(qū)社會實踐活動是指學(xué)校依據(jù)各班級學(xué)生的年齡特點、興趣喜好和發(fā)展需要而設(shè)計以班級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動，以及學(xué)生依據(jù)本身的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟識、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。此類活動可以通過參觀訪問、考察調(diào)研、體驗民俗、生存磨練等方式進(jìn)行，也可以通過開展政治、經(jīng)濟(jì)類活動如“政策宣傳”“消費導(dǎo)向”“呼喊誠信”“義務(wù)書畫”等進(jìn)行。以班級或班級為單位開展的社會實踐活動必需引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認(rèn)真撰寫活動體會心得留存。2、校內(nèi)社會實踐活動校內(nèi)社會實踐活動重要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類文藝社團(tuán)、學(xué)科活動等社會實踐活動舞臺，開設(shè)“理想、人生”、社會人文、科學(xué)實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包含講座、第二課堂興趣小組活動等，以學(xué)生自己樂意參加為原則所開展的各類社會實踐活動。各班級必需依據(jù)班級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本班級學(xué)生年齡特點，符合學(xué)生興趣喜好的各類社會實踐活動，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。必需時有些活動可以考慮跨班級或跨班級進(jìn)行，以實現(xiàn)“師資等教育資源的共享，跨班級或跨班級學(xué)生互動溝通”的目的。各班級應(yīng)及時總結(jié)所開展的各類社會實踐活動，不絕提升活動的質(zhì)量，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好參加活動的過程體驗、經(jīng)驗總結(jié)等個人資料的歸檔工作。3、社區(qū)服務(wù)活動社區(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。此類活動通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展。學(xué)校統(tǒng)一組織的活動可以是大型社會公益義務(wù)活動，如搭配創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動、大型社會活動的義務(wù)宣傳等；也可以是社會重點活動日如“學(xué)雷鋒日”“消費者權(quán)益日”“老師節(jié)”等，開展“訪貧問苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動等。學(xué)生在樂觀參加上述各類活動的基礎(chǔ)上，必需利用節(jié)假日、寒暑假，以個人或自己樂意結(jié)合的活動小組，開展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動，完成學(xué)生活動體驗小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋，并作為學(xué)生綜合素養(yǎng)考評的緊要內(nèi)容之一、4、校內(nèi)服務(wù)活動校內(nèi)服務(wù)活動重要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動等。學(xué)校將統(tǒng)一課表，布置肯定的課時確保每天有一個班級在校內(nèi)開展義務(wù)勞動。全體學(xué)生在樂觀參加班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)乾凈、腳踏車排放等工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點與條件有選擇的參加開展“不讓一個同學(xué)落伍”一幫一、一對紅活動，愛心幫困活動；競爭參加學(xué)校圖書館、專用館室管理服務(wù)活動和“學(xué)生文明示范崗”“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作。各班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所參加開展的服務(wù)活動以書面形式及時總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”。五、課程實施的管理1、落實課程計劃：依照課程計劃的要求落實好課時，課時列入課表，采用集中與分散的形式進(jìn)行實施，在實施過程中依據(jù)情況可以臨時調(diào)整，但確保學(xué)期總課時，不得擠占挪用。2、日常管理：各班級段要訂立綜合實踐活動計劃表，依照“一人負(fù)責(zé)、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實踐活動課程引導(dǎo)老師。每個班級的綜合實踐活動要有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校、班級組織學(xué)習(xí)、集思廣益，集中老師的智慧在具體活動中實施協(xié)同教學(xué)。各班級及時做好活動記錄，并收集原始活動資料（如活動教案、調(diào)查報告、評價表、總結(jié)論文等）統(tǒng)一歸檔，期末上交教導(dǎo)處。3、加強(qiáng)教研活動，重視老師培訓(xùn)。要求老師不絕更新教育理念，充分認(rèn)得開設(shè)綜合實踐課程的重點意義，要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省有關(guān)課程改革的文件與書籍，明確綜合實踐課程的目標(biāo)及實施、操作的方法，提高對各個學(xué)科的認(rèn)得。學(xué)校將派出骨干老師外出培訓(xùn)，在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動，采用內(nèi)外并舉的策略。4、課程評價：課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和樂觀性。評價以形成性、發(fā)展性為主，重視學(xué)生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的樂觀性、合作性、操作本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。評價注意多樣性和可選擇性，可以自評、互評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法，重要采用作品（手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等）評價、呈現(xiàn)與溝通、成績匯報活動、技能競賽等多種方法進(jìn)行。綜合實踐活動教學(xué)計劃篇6一、輔導(dǎo)思想歸納實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生歸納運用常識的才略，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才略，去體驗和感受日子，培育本身的實踐才略，加強(qiáng)立異意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo)，以實踐為中心，以活動為載體，培育學(xué)生立異精力和實踐才略。二、課程目標(biāo)1、使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗，形生長于質(zhì)疑，樂于探求，盡力求知的樂觀情緒。2、培育學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探求才略。3、培育學(xué)生的樂于協(xié)作的情感和長于協(xié)作的技術(shù)。4、養(yǎng)成勞作觀念，形成一般勞作技術(shù)。5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)任意識和主人翁精力。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會日子和社會環(huán)境，加添從事社會活動所需的常識，加強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會日子的才略。三、課程內(nèi)容歸納實踐活動的重要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與