2020春PEP版三年級英語下冊課件-Unit 1-3 教案

Unit1Welcomebacktoschool

PartA第一課時

Let'stalk

教學目標：

本部分主要學習句型"I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwo

newfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對

話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

教學重點：

句型：Wehavetwonewfriendstoday.KmfromtheUK.

詞匯：welcome,USA,Canada

教學難點：

Welcome的發(fā)音，句型Kmfrom….

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.復習第一冊所學歌曲“Hello"。［使用第一冊Let，ssing/A部分

配套錄音帶.

2.對話練習：教師：Hello,A.

學生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到

由兩名學生來做。

Step2:Presentation

1.師生問侯：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學生：Goodmorningteacher.

教師：l，mMissHe.TmfromChina.(手中舉起中國國旗)And

you?

鼓勵學生說出：I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹：l，m…Kmfrom…

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。

［使用Let'stalkA動畫課件］教師反復點擊對話框中

的句子，學生跟讀模仿。

4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學生模仿Amy說出：Hi!KmAmy.KmfromtheUSA.

學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我

介紹。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmorning./Hi

句型Tmfrom….

Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

Unit1Welcomebacktoschool

PartA第二課時

Let'slearn

教學目標：

本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認

讀,并且能夠聽懂、會說"I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本

課單詞。

教學重點：

UK,Canada,USA,China

教學難點：

Canada的發(fā)音；/mfrom…的運用

教學過程：

Stepl:Warm-up

出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是

哪個國家。

Step2:Presentation

L教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。

2.學生自我介紹：

3.讓學生模仿教師說：/maboy/girl.…（人名）isaboy/giH.

4.教師出示圖片ALet/slearn,學習單詞UK,Canada,USA,China

5.學習應用Kmfrom…讓學生先聽錄音，然后練習句子，火車接

龍，反復練習

Step3:Practice

一起學唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl.....

對話練習

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfronr--

C:（全班）Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

Step4:Add-activities

讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis…He'saboy.Thisis…

She,sagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中

的某一個人物來進行這一活動。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

Let/slearn

Unit1Welcomebacktoschool

PartA第三課時

Let'sspell

教學目標:

1.Let/sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫

的練習。

2.Circle圈出聽到的單詞。

3.Write,練習書寫四個簡單單詞。

教學重點：

學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。

教學難點：

正確書寫listenandwrite中的單詞

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.師生做日?？谡Z練習：

A:Hi,Km---Kmfrom---

B:Hi,I'm…I'mfrom---

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

Step2:Presentation

1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞。

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式

正確的目的。

Step3:Practice

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給

與優(yōu)勝小組獎勵。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞

cat

bag

hand

dad

Unit1Welcomebacktoschool

PartB第一課時

Let'stalk

教學目標：

本部分主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisis

myfriend,…（名字）”

教學重點：

對話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實情景中的應用。

教學難點：

對話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實情景中的應用。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.師生問候，并進行日?？谡Z練習。

2.復習字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得快。

Step2:Presentation

l.T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:l7mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復幾

遍）

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

2.老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習。

3.讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。

Step3:Practice

1.游戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyou

from?

該生回答I'mfrom….

2.請生用帶來的照片介紹他的朋友。

3.自由組合表演對話。

Step4:Assessment

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。

Step5:Add-activities

1.聽錄音，仿讀對話。

2.和同伴表演對話。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

Let'stalk

Unit1Welcomebacktoschool

PartB第二課時

Let'slearn

教學目標：

本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并

且能夠聽懂Lefschant通過歌曲鞏固本課單詞

教學重點：

單詞的記憶與應用

教學難點：

短語的應用

教學過程：

Stepl:Warm-up

L師生互致問候。

2.日?？谡Z練習。

Step2:Presentation

教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出l，mlate.Comein.幫助

學生說出Kmsorry.老師回答lt，sOK.讓學生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并

記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I'mKmateacher/student.

I'mfrom….鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。

Step3:Practice

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what，she?游戲前可

補充一些職業(yè)。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分

男女生進行對唱。

Step4:Assessment

內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目標：檢查學生掌握生詞情況。

Step5:Add-activities

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

Let/slearn

Unit1Welcomebacktoschool

PartB第三課時

Let'scheck

教學目標:

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

教學重點：

Let/scheck

教學難點：

Let,scheck給圖片標出正確順序

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。

2.出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。

3.放A部分Letschant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

Step2:Presentation

1.放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。

2.做書上Let'scheck檢查學習情況。

Step3:Practice

復習所學的單詞及句型

進行對話練習

Step4:Assessment

做活動手冊上相應的練習。

Step5:Add-activities

將學會的國家名字說給家長聽。

Step6:Let'ssing

播放Let'ssing學生聽后反復跟唱

Step7:Storytime

1.本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

2.要求學生理解故事大意，能聽懂。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

Let'scheck

Unit2Myfamily

PartA第一課時

Let'stalk

教學目標：

1.句型:Who'sthatman(boy)?He'smy…

2.詞匯：father,friend

教學重點：

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

教學難點：

句型：Who/sthatman?He/smy---

教學過程：

Stepl:Warm-up

L播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學生模仿表演

2.學生3人一組做對話表演。

Step2:Presentation

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一

個男生：What/syourname?引導這個女生回答：Myname's

(Tom).教師對其他學生說：He勺(Tom).并示意學生跟著重復

這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who，sthatboy?引導學生回

答：He's…

3.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatboy?She's---

Who'sthatboy?He's…

4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做

Who'sthatman?的問答練習。

5.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文

并展示。

Step3:Practice

猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說

幾句英語，讓全班學生問：Who-thatboy/giri?猜的人說:He's---

/SheS??猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲

過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)

Step4:Add-activities

Drawyourbestfriend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最

快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的

畫做句型練習：Who,sthatboy/girl/man/?He's---She's…

板書設計：

Unit2Myfamily

PartALet'stalk

Who'sthatman(boy)?He'smy...

Unit2Myfamily

PartA第二課前

Let/slearn

教學目標:

單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學重點:

單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學難點：

家庭成員單詞的認讀

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She/smymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練

習：Who,sthatman?Who'sthatwoman?

Step2:Presentation

1.教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答:

She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學生：Who'sthatman

(woman)?引導學生說出：He?sChenJie'sfather(dad).She's

ChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單i司卡，讓學生認讀father,dad,mother,mum,man,woman,

讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學

生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherand

mother?

Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

5.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學生反復學唱。表演給大家看。

Step3:Practice

Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmum.學生立刻高舉mum

的照片說：She，smymum.舉錯的退出游戲。

板書設計：

Unit2Myfamily

PartALet'slearn

father

mother

mum

woman

dad

Unit2Myfamily

PartA第三課時

Let,sspell

教學目標：

正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學重點：

正確認讀和書寫

教學難點：

字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學過程：

Stepl:Warm-up

復習已學單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給

該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音，學生邊聽邊做動作。

Step2:Presentation

1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡

量用英語表達。

2.復習學習單詞ten,pen,leg,red.o

3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。

4.學生做書空練習。

5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個

7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，

及時給學生進行輔導。

板書設計：

Unit2Myfamily

PartALet'sspell

ten,pen,leg,red

Unit2Myfamily

PartB第一課時

Let'stalk

教學目標：

能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…

She's…Issheyour…？Yes/N。，she…

教學重點：

句型Who/sthatboy/girl/man/woman?He'sShe/sIsshe

your…？Yes/No,she…

教學難點：

操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話

教學準備：

錄音帶、單詞卡片

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，

并演一演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.

2.Readandmatch教師出示A/Let/slearn部分的大掛圖，讓學生

讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問:“Who，s

he?”回答“father/…”

Step2:Presentation

1.Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提

問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員)，

拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

2.出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，("Whatcanyou

see?Whataretheydoing?")告訴學生：在英語中，brother

既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最

好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成

員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4.指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼

在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由

走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who,she/she?ls

she/heyour…？”進行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

Step3:Practice

活動一：聽一聽，做一做。

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起

相應的卡片。T:Who/she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?

Who'sshe?S:She/smymother.

板書設計：

Unit2Myfamily

ALet'stalk

Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She/s...Isshe

your...?Yes/No/she...

Unit2Myfamily

PartB第二課前

Let'slearn

教學目標：

要求學生能夠聽、說、讀詞匯：

brother,sister,grandfather(grandpa)z

grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中。

教學重點：

夠聽、說、讀詞匯：

brother,sister,grandfather(grandpa),

grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中。

教學難點：

夠聽、說、讀詞匯：

brother,sister,grandfather(grandpa)7

grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She/smymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練

習：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

Step2:Presentation

1.教師出示Mike的圖片問學生：Who'sthisboy?讓學生回答：

He，sMike.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman

(woman)?引導學生說出：He'sMike'sfather(dad).She/sMike's

mother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些

單

詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

3.教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather

(grandpa),grandmothe^grandma),brother,sister,并把圖片貝占

到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,

grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即

可。

4.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼

到相應的圖片下，再教讀單詞。

5.播放Let,slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生

扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He/smy…

She/smy…

板書設計：

Unit2Myfamily

PartALet'slearn

brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

Unit2Myfamily

PartB第三課時

Let'scheck

教學目標：

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

教學重點：

Let'scheck

教學難點：

Let'scheck給圖片標出正確順序

教學準備：

錄音帶、單詞卡片

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.復習已學單詞

2.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教

讀歌謠

3.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

Step2:Presentation

1.放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。

2.做書上Let'scheck檢查學習情況。

3.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱

(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。

(3)放A部分Let，schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

4.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，

Step3:Practice

復習所學的單詞及句型

進行對話練習

做活動手冊上相應的練習。

Step4:Add-activities

將學會的國家名字說給家長聽。

板書設計：

Unit2Myfamily

Let'scheck

Unit3Atthezoo

PartA第一課時

Let'stalk

教學目標：

能夠聽、說、讀句型lt，sso.......并在情景中熟練應用

教學重點：

句型It'sSO.......

教學難點：

在情景中運用fat,short,tall。

教學準備：

錄音帶、單詞卡片

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.日常口語練習。

2.教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,

mouse的圖片貼在黑板上。

Step2:Presentation

1.教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin,

short,tall,fato

2.了解so的用法。so在句子中的意思是：”強調(diào)某種程度”。

3.根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長

頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并

帶讀：Lookattheelephant,It/ssobig.Ithasalongnoseanda

shorttail.Ithassmalleyesandbigears.

4.再次播放Let,stalk/A部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的

句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

Step3:Practice

1.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

2.讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞

說一說，請幾個能力較強的學生。

板書設計：

Unit3Atthezoo

PartALet'stalk

It'sso.....

tall

fat

thin

short

Unit3Atthezoo

PartA第二課時

Let'slearn

教學目標：

能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的

幾個指令，并按指令做動作

教學重點：

能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort

教學難點：

能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應用

教學準備：

錄音帶、單詞卡片

教學過程：

Stepl:Warm-up

L日?？谡Z會話展示。

2.教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

Step2:Presentation

1.出示圖片,,教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

2.繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.But

thatisveryshort.教師強調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學生跟讀

學習單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學生看動畫讀單詞。

3.播放Let，slearn部分的錄音，學生單詞跟讀。

Step3:Practice

L教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”

的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,

etc.

2.Let/sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let,sd。部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分

的活動。

b.教師使用Let,sd。部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上

畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生

上臺前表演動作。

3.游戲：耳語。

板書設計：

Unit3Atthezoo

PartALet'stalk

tall

fat

thin

short

Unit3Atthezoo

PartA第三課時

Let'sspell

教學目標：

1.Let/sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫

的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

教學重點：

write,練習書寫四個簡單單詞

教學難點：

Circle圈出聽到的單詞

教學準備：

錄音帶、單詞卡片

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.師生做日?？谡Z練習：

A:Hi,I'm…I'mfrom---

B:Hi,I'm…I'mfrom---

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let,stalk的對話。

Step2:Presentation

1.播放Let,sspell的錄音，讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let,scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式

正確的目的

5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個

7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，

及時給學生進行輔導。

Step3:Practice

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與

優(yōu)勝小組獎勵。

板書設計：

Unit3Atthezoo

PartALet'sspell

bigpigsixmilk

Unit3Atthezoo

PartB第一課時

Let'stalk

教學目標：

讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中

運用small,big,short,talk

教學重點：

在情景中運用small,big,long,short,talk

教學難點：

have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

教學準備：

錄音帶、單詞卡片

教學過程：

Stepl:Warm-up

L日?？谡Z練習。

2.教師播放第一冊Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,

monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

Step2:Presentation

1.教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big,

short,small,tallo

2.了解s。的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

3.教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復習表示大

小、長短的單詞big,long,short,small,talk

4.根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學生說說大

象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并

帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseanda

shorttail.Ithassmalleyesandbigears.

5.再次播放Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中

的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

Step3:Practice

讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，

請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。

小組練習。

板書設計：

Unit3Atthezoo

ALet'stalk

Ithassmalleyesandbigears.

Ithasbigears.Ithasashorttail.

Ithas....

Unit3Atthezoo

PartB第二課時

Let'slearn

教學目標：

能聽、