2020春PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件-Unit 1-3 教案

Unit1Welcomebacktoschool

PartA第一課時(shí)

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

本部分主要學(xué)習(xí)句型"I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwo

newfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對(duì)

話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：Wehavetwonewfriendstoday.KmfromtheUK.

詞匯：welcome,USA,Canada

教學(xué)難點(diǎn)：

Welcome的發(fā)音，句型Kmfrom….

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello"。［使用第一冊(cè)Let，ssing/A部分

配套錄音帶.

2.對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到

由兩名學(xué)生來做。

Step2:Presentation

1.師生問侯：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學(xué)生：Goodmorningteacher.

教師：l，mMissHe.TmfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And

you?

鼓勵(lì)學(xué)生說出：I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：l，m…Kmfrom…

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。

［使用Let'stalkA動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中

的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!KmAmy.KmfromtheUSA.

學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我

介紹。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmorning./Hi

句型Tmfrom….

Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

Unit1Welcomebacktoschool

PartA第二課時(shí)

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)

讀,并且能夠聽懂、會(huì)說"I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本

課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

UK,Canada,USA,China

教學(xué)難點(diǎn)：

Canada的發(fā)音；/mfrom…的運(yùn)用

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說出是

哪個(gè)國(guó)家。

Step2:Presentation

L教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說出該國(guó)家的英文名稱。

2.學(xué)生自我介紹：

3.讓學(xué)生模仿教師說：/maboy/girl.…（人名）isaboy/giH.

4.教師出示圖片ALet/slearn,學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China

5.學(xué)習(xí)應(yīng)用Kmfrom…讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接

龍，反復(fù)練習(xí)

Step3:Practice

一起學(xué)唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl.....

對(duì)話練習(xí)

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfronr--

C:（全班）Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

Step4:Add-activities

讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說：Thisis…He'saboy.Thisis…

She,sagirl.練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中

的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool

Let/slearn

Unit1Welcomebacktoschool

PartA第三課時(shí)

Let'sspell

教學(xué)目標(biāo):

1.Let/sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫

的練習(xí)。

2.Circle圈出聽到的單詞。

3.Write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫listenandwrite中的單詞

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:Hi,Km---Kmfrom---

B:Hi,I'm…I'mfrom---

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

Step2:Presentation

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式

正確的目的。

Step3:Practice

游戲1：看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給

與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個(gè)單詞

cat

bag

hand

dad

Unit1Welcomebacktoschool

PartB第一課時(shí)

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

本部分主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisis

myfriend,…（名字）”

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲一一看誰(shuí)敲得快。

Step2:Presentation

l.T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:l7mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾

遍）

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

2.老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。

3.讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。

Step3:Practice

1.游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyou

from?

該生回答I'mfrom….

2.請(qǐng)生用帶來的照片介紹他的朋友。

3.自由組合表演對(duì)話。

Step4:Assessment

活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

Step5:Add-activities

1.聽錄音，仿讀對(duì)話。

2.和同伴表演對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool

Let'stalk

Unit1Welcomebacktoschool

PartB第二課時(shí)

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并

且能夠聽懂Lefschant通過歌曲鞏固本課單詞

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

短語(yǔ)的應(yīng)用

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

L師生互致問候。

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

Step2:Presentation

教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出l，mlate.Comein.幫助

學(xué)生說出Kmsorry.老師回答lt，sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并

記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'mKmateacher/student.

I'mfrom….鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

Step3:Practice

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what，she?游戲前可

補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分

男女生進(jìn)行對(duì)唱。

Step4:Assessment

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。

Step5:Add-activities

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool

Let/slearn

Unit1Welcomebacktoschool

PartB第三課時(shí)

Let'scheck

教學(xué)目標(biāo):

通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)：

Let/scheck

教學(xué)難點(diǎn)：

Let,scheck給圖片標(biāo)出正確順序

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

2.出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

3.放A部分Letschant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

Step2:Presentation

1.放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

2.做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

Step3:Practice

復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

Step4:Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

Step5:Add-activities

將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。

Step6:Let'ssing

播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

Step7:Storytime

1.本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

2.要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool

Let'scheck

Unit2Myfamily

PartA第一課時(shí)

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.句型:Who'sthatman(boy)?He'smy…

2.詞匯：father,friend

教學(xué)重點(diǎn)：

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)：

句型：Who/sthatman?He/smy---

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

L播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

Step2:Presentation

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一

個(gè)男生：What/syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname's

(Tom).教師對(duì)其他學(xué)生說：He勺(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)

這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who，sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回

答：He's…

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatboy?She's---

Who'sthatboy?He's…

4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做

Who'sthatman?的問答練習(xí)。

5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11.讓學(xué)生分組表演課文

并展示。

Step3:Practice

猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說

幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問：Who-thatboy/giri?猜的人說:He's---

/SheS??猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲

過程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

Step4:Add-activities

Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最

快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的

畫做句型練習(xí)：Who,sthatboy/girl/man/?He's---She's…

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

PartALet'stalk

Who'sthatman(boy)?He'smy...

Unit2Myfamily

PartA第二課前

Let/slearn

教學(xué)目標(biāo):

單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)重點(diǎn):

單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點(diǎn)：

家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She/smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練

習(xí)：Who,sthatman?Who'sthatwoman?

Step2:Presentation

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答:

She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He?sChenJie'sfather(dad).She's

ChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單i司卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,

讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)

生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherand

mother?

Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

5.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。

Step3:Practice

Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高舉mum

的照片說：She，smymum.舉錯(cuò)的退出游戲。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

PartALet'slearn

father

mother

mum

woman

dad

Unit2Myfamily

PartA第三課時(shí)

Let,sspell

教學(xué)目標(biāo)：

正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀和書寫

教學(xué)難點(diǎn)：

字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，

學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給

該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

Step2:Presentation

1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡

量用英語(yǔ)表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.o

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.學(xué)生做書空練習(xí)。

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，

及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

PartALet'sspell

ten,pen,leg,red

Unit2Myfamily

PartB第一課時(shí)

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…

She's…Issheyour…？Yes/N。，she…

教學(xué)重點(diǎn)：

句型Who/sthatboy/girl/man/woman?He'sShe/sIsshe

your…？Yes/No,she…

教學(xué)難點(diǎn)：

操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，

并演一演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.

2.Readandmatch教師出示A/Let/slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生

讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問:“Who，s

he?”回答“father/…”

Step2:Presentation

1.Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提

問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，

拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，("Whatcanyou

see?Whataretheydoing?")告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother

既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最

好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成

員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼

在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由

走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who,she/she?ls

she/heyour…？”進(jìn)行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

Step3:Practice

活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起

相應(yīng)的卡片。T:Who/she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?

Who'sshe?S:She/smymother.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

ALet'stalk

Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She/s...Isshe

your...?Yes/No/she...

Unit2Myfamily

PartB第二課前

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠聽、說、讀詞匯：

brother,sister,grandfather(grandpa)z

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。

教學(xué)重點(diǎn)：

夠聽、說、讀詞匯：

brother,sister,grandfather(grandpa),

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。

教學(xué)難點(diǎn)：

夠聽、說、讀詞匯：

brother,sister,grandfather(grandpa)7

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She/smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練

習(xí)：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

Step2:Presentation

1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：

He，sMike.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sMike'sfather(dad).She/sMike's

mother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些

單

詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

3.教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather

(grandpa),grandmothe^grandma),brother,sister,并把圖片貝占

到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,

grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即

可。

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼

到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

5.播放Let,slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生

扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He/smy…

She/smy…

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

PartALet'slearn

brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

Unit2Myfamily

PartB第三課時(shí)

Let'scheck

教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)：

Let'scheck

教學(xué)難點(diǎn)：

Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

2.播放Let'schant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教

讀歌謠

3.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

Step2:Presentation

1.放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

2.做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

(3)放A部分Let，schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

4.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

Step3:Practice

復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

Step4:Add-activities

將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Let'scheck

Unit3Atthezoo

PartA第一課時(shí)

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽、說、讀句型lt，sso.......并在情景中熟練應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：

句型It'sSO.......

教學(xué)難點(diǎn)：

在情景中運(yùn)用fat,short,tall。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.教師播放第一冊(cè)Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,

mouse的圖片貼在黑板上。

Step2:Presentation

1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,

short,tall,fato

2.了解so的用法。so在句子中的意思是：”強(qiáng)調(diào)某種程度”。

3.根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)

頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并

帶讀：Lookattheelephant,It/ssobig.Ithasalongnoseanda

shorttail.Ithassmalleyesandbigears.

4.再次播放Let,stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的

句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

Step3:Practice

1.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

2.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞

說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo

PartALet'stalk

It'sso.....

tall

fat

thin

short

Unit3Atthezoo

PartA第二課時(shí)

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的

幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

L日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

2.教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

Step2:Presentation

1.出示圖片,,教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

2.繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.But

thatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀

學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

3.播放Let，slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

Step3:Practice

L教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”

的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,

etc.

2.Let/sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let,sd。部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分

的活動(dòng)。

b.教師使用Let,sd。部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上

畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生

上臺(tái)前表演動(dòng)作。

3.游戲：耳語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo

PartALet'stalk

tall

fat

thin

short

Unit3Atthezoo

PartA第三課時(shí)

Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.Let/sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫

的練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)重點(diǎn)：

write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)難點(diǎn)：

Circle圈出聽到的單詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom---

B:Hi,I'm…I'mfrom---

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let,stalk的對(duì)話。

Step2:Presentation

1.播放Let,sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let,scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式

正確的目的

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，

及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

Step3:Practice

游戲1：看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與

優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo

PartALet'sspell

bigpigsixmilk

Unit3Atthezoo

PartB第一課時(shí)

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中

運(yùn)用small,big,short,talk

教學(xué)重點(diǎn)：

在情景中運(yùn)用small,big,long,short,talk

教學(xué)難點(diǎn)：

have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

L日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,

monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

Step2:Presentation

1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,

short,small,tallo

2.了解s。的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

3.教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大

小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,talk

4.根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學(xué)生說說大

象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并

帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseanda

shorttail.Ithassmalleyesandbigears.

5.再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中

的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

Step3:Practice

讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，

請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。

小組練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo

ALet'stalk

Ithassmalleyesandbigears.

Ithasbigears.Ithasashorttail.

Ithas....

Unit3Atthezoo

PartB第二課時(shí)

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、