2020年人教版八年級物理下冊教案：7.1力

教案：2020年人教版八年級物理下冊7.1力一、教學內(nèi)容1.力的概念：力是物體對物體的作用，是相互的。2.力的分類：按照性質(zhì)分為接觸力和非接觸力；按照效果分為動力和阻力。3.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。4.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。二、教學目標1.讓學生理解力的概念，知道力是物體對物體的作用，是相互的。2.讓學生掌握力的分類，能夠區(qū)分接觸力和非接觸力，動力和阻力。3.讓學生了解力的作用效果，能夠判斷力是否改變了物體的形狀和運動狀態(tài)。4.讓學生掌握二力平衡的條件，能夠判斷兩個力是否滿足平衡條件。三、教學難點與重點1.教學難點：力的概念，力的分類，力的作用效果，二力平衡的條件的理解和應用。2.教學重點：力的概念，力的分類，力的作用效果，二力平衡的條件的理解和應用。四、教具與學具準備1.教具：力的大小演示儀，力的方向演示儀，力的作用效果演示儀，二力平衡演示儀。2.學具：學生實驗器材一套，包括彈簧測力計，細線，鉤碼，木塊等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生感受力的存在，通過拉扯學生的手，讓學生感受到力的作用。2.講解力的概念：力的概念是物體對物體的作用，是相互的。力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到了另一個物體的力的作用。3.講解力的分類：力的分類有接觸力和非接觸力，接觸力如彈力、摩擦力，非接觸力如重力、電磁力。按效果分，又可以分為動力和阻力。動力是使物體運動狀態(tài)改變的力，阻力是使物體運動狀態(tài)減慢或停止的力。4.講解力的作用效果：力的作用效果有兩個，一是可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；二是可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。5.講解二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。6.例題講解：通過實例，讓學生理解并掌握二力平衡的條件。7.隨堂練習：讓學生運用所學的知識，解決實際問題。六、板書設計力的概念，力的分類，力的作用效果，二力平衡的條件。七、作業(yè)設計1.判斷題：（1）力是物體對物體的作用，是相互的。（）（2）所有的力都是接觸力。（）（3）力只能使物體發(fā)生形變，不能改變物體的運動狀態(tài)。（）（4）作用在同一個物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就平衡了。（）答案：（1）√（2）×（3）×（4）√2.選擇題：（1）下列哪種力是非接觸力？（）A.彈力B.摩擦力C.重力D.拉力（2）下列哪種力是動力？（）A.彈力B.摩擦力C.重力D.阻力答案：（1）C（2）A八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生理解并掌握了力的概念、分類、作用效果以及二力平衡的條件。通過例題講解和隨堂練習，讓學生運用所學的知識解決實際問題。作業(yè)設計既有判斷題，又有選擇題，能夠全面檢驗學生對知識的理解和掌握。但在教學過程中，對于力的作用效果的講解，可以更加詳細一些，讓學生更深入地理解力的作用效果。拓展延伸：力的作用效果有哪些？如何判斷力是否改變了物體的形狀重點和難點解析：力的作用效果力的作用效果是物理學中的重要概念，理解力的作用效果對于掌握力的本質(zhì)和應用具有重要意義。力的作用效果主要體現(xiàn)在兩個方面：一是改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；二是改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。一、改變物體的形狀力可以使物體發(fā)生形變，這種形變可以是彈性形變，也可以是塑性形變。彈性形變是指物體在受到力作用后，能夠恢復到原來的形狀；塑性形變是指物體在受到力作用后，不能恢復到原來的形狀。例如，當我們用手擠壓一個彈簧時，彈簧會發(fā)生形變，但當我們松開手時，彈簧能夠恢復到原來的形狀，這就是彈性形變。而當我們用手擠壓一塊泥巴時，泥巴會發(fā)生形變，但當我們松開手時，泥巴不能恢復到原來的形狀，這就是塑性形變。二、改變物體的運動狀態(tài)1.改變物體的運動速度：當一個物體受到力的作用時，它的運動速度可能會發(fā)生變化。如果力與物體的運動方向相同，那么物體的速度會增大；如果力與物體的運動方向相反，那么物體的速度會減小。例如，當我們用腳踢足球時，腳對足球施加了一個力，足球的速度就會增大；當我們用手拉住一個正在滑行的滑板時，手對滑板施加了一個力，滑板的速度就會減小。2.改變物體的運動方向：當一個物體受到力的作用時，它的運動方向可能會發(fā)生變化。如果力與物體的運動方向有一定的角度，那么物體的運動方向會發(fā)生改變。例如，當我們用繩子拉住一個正在向前運動的小車時，繩子對小車施加了一個力，小車的運動方向就會發(fā)生改變，從向前運動變?yōu)閲@繩子所在的直線運動。在實際生活中，力的作用效果可以通過很多例子來觀察和驗證。例如，當我們用手拉開一張紙時，紙張發(fā)生了形變；當我們用力踢足球時，足球的速度和方向發(fā)生了變化。這些現(xiàn)象都說明了力可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運動狀態(tài)。在教學過程中，為了幫助學生更好地理解力的作用效果，可以通過實驗和實例來進行講解和演示。例如，可以讓學生親手擠壓彈簧和泥巴，觀察和感受形變的發(fā)生；可以讓學生親自踢足球和拉小車，觀察和體驗運動狀態(tài)的改變。通過這些實驗和實例，學生可以更加直觀地理解力的作用效果，從而更好地掌握力的本質(zhì)和應用。力的作用效果是物理學中的重要概念，理解力的作用效果對于掌握力的本質(zhì)和應用具有重要意義。通過實驗和實例，學生可以更加直觀地理解力的作用效果，從而更好地掌握力的本質(zhì)和應用。繼續(xù)：力的作用效果的深入理解1.力的作用機制：力是如何產(chǎn)生作用的呢？從微觀角度來看，力是由物體之間的電磁相互作用產(chǎn)生的。當兩個物體帶有電荷時，它們之間會存在電磁吸引力或排斥力。這種力可以通過場的形式來傳播，例如電場和磁場。在宏觀層面，我們通常觀察到的是物體之間的直接接觸力，如彈力、摩擦力等。這些力是由于物體表面的微觀不規(guī)則性相互咬合或者由于物體壓縮變形產(chǎn)生的。2.形變與彈性和塑性：當物體受到外力作用時，它們可能會發(fā)生形變。形變可以是彈性形變或塑性形變。彈性形變是指物體在受到外力作用后，能夠恢復到原來的形狀。這是因為物體內(nèi)部的分子結(jié)構(gòu)在受到外力時發(fā)生暫時性的排列變化，當外力消失時，這些分子結(jié)構(gòu)能夠恢復到原來的狀態(tài)。塑性形變則是指物體在受到外力作用后，不能恢復到原來的形狀。這是因為物體內(nèi)部的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了永久性的變化。彈性和塑性是物體材料性質(zhì)的重要表現(xiàn)，它們決定了物體的使用范圍和功能。3.運動狀態(tài)的改變：力不僅可以改變物體的形狀，還可以改變物體的運動狀態(tài)。這包括物體的速度大小的改變和運動方向的改變。當力作用于靜止的物體時，它可以使物體開始運動，這就是所謂的加速。當力作用于正在運動的物體時，它可以改變物體的速度，使其加速或減速。力還可以使物體改變運動方向，無論是繞自己的軸旋轉(zhuǎn)還是改變整體的運動軌跡。4.平衡狀態(tài)：在力的作用下，物體可能會達到一種平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)有兩種類型：靜力平衡和動力平衡。靜力平衡是指物體在受到多個力作用時，能夠保持靜止狀態(tài)。動力平衡則是指物體在受到多個力作用時，能夠保持勻速直線運動狀態(tài)。在平衡狀態(tài)下，所有作用于物體的力的矢量和為零。5.作用效果的定量分析：在實際應用中，我們常常需要對力的作用效果進行定量分析。這涉及到力的測量和計算。例如，在工程設計中，需要知道結(jié)構(gòu)件在受到力作用時的應力和應變情況，以便確保其安全性和可靠性。在物理學研究中，通過實驗測量力的大小和物體的響應，可以幫助我們更好地理解力的作用效果。通過上述深入理解，我們可