2019秋滬粵版九年級物理上冊教案：11.1　怎樣才叫做功

教案：2019秋滬粵版九年級物理上冊教案：11.1怎樣才叫做功一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2019秋滬粵版九年級物理上冊第11章第1節(jié)，主要講述了功的定義、計算方法以及功的意義。教材通過實例讓學生理解功的概念，掌握功的計算公式，并能夠應用功的概念解決實際問題。詳細內(nèi)容如下：1.功的定義：用力使物體在力的方向上移動一定距離，這個力對物體所做的功。2.功的計算公式：功=力×距離×cosθ，其中θ為力和物體移動方向之間的夾角。3.功的意義：功是力對物體做功的量度，表示力對物體作用的效果。二、教學目標1.理解功的定義，掌握功的計算方法。2.能夠應用功的概念解決實際問題，如計算簡單機械的省力情況。3.培養(yǎng)學生的動手實驗能力，提高學生對物理現(xiàn)象的觀察和分析能力。三、教學難點與重點重點：功的定義、計算方法和意義。難點：功的計算公式的理解和應用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、實驗器材（如彈簧測力計、木板、滑輪等）。學具：教材、筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個實例，如人提著水桶上樓，提問：人提水桶上樓時，人對水桶做了多少功？2.講解功的定義：根據(jù)實例，引導學生理解功的定義，用力使物體在力的方向上移動一定距離，這個力對物體所做的功。3.講解功的計算方法：介紹功的計算公式：功=力×距離×cosθ，解釋公式中各量的含義。4.講解功的意義：解釋功是力對物體做功的量度，表示力對物體作用的效果。5.例題講解：出示一道典型例題，如計算一個力對物體所做的功，引導學生運用功的計算公式進行計算。6.隨堂練習：出示一道隨堂練習題，讓學生運用功的知識解決實際問題。7.實驗演示：進行一個實驗，如彈簧測力計拉動物體，讓學生觀察并理解力對物體做功的過程。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：11.1怎樣才叫做功功的定義：用力使物體在力的方向上移動一定距離，這個力對物體所做的功。功的計算公式：功=力×距離×cosθ功的意義：力對物體做功的量度，表示力對物體作用的效果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.一個力對物體所做的功計算如下，請?zhí)顚懣杖辈糠郑毫Γ∟）：___，距離（m）：___，夾角（°）：___，功（J）：___。2.一個學生用5N的力提著10N的水桶上樓，水桶上升的高度為3m，請計算學生對水桶所做的功。答案：1.力（N）：5，距離（m）：10，夾角（°）：30，功（J）：25。2.學生對水桶所做的功：15J。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入功的概念，講解功的定義、計算方法和意義，讓學生理解并掌握功的基本知識。在教學過程中，注意引導學生運用功的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的動手實驗能力。拓展延伸：1.研究功的計算公式中的各量對功的影響，如力、距離、夾角的變化對功的影響。2.探究實際生活中的機械省力情況，如使用滑輪、杠桿等，分析其原理。重點和難點解析：功的計算公式的理解和應用在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生對于功的計算公式的理解和應用存在一定的困難，因此，將功的計算公式的理解和應用作為重點和難點進行詳細解析。一、功的計算公式功的計算公式是：功=力×距離×cosθ，其中θ為力和物體移動方向之間的夾角。這個公式是理解和計算功的核心，需要學生熟練掌握。其中，力和距離是直接作用的量，容易理解；夾角θ是力和物體移動方向之間的夾角，需要特別注意。二、功的計算公式的理解1.力的作用效果：力對物體做功的大小取決于力的大小、物體移動的距離以及力和物體移動方向的夾角。2.功的計算公式中的各量：力、距離和夾角都是計算功的重要因素，其中夾角對功的大小有直接影響。3.功的計算公式與實際應用：在實際問題中，需要根據(jù)具體情況確定力和物體移動的方向，正確運用夾角θ的值。三、功的計算公式的應用1.計算簡單機械的省力情況：例如，使用滑輪組提升重物時，可以計算滑輪組所做的功，比較不同滑輪組的省力情況。例題：一個重200N的物體通過一個滑輪組提升5m，滑輪組的繩子段數(shù)為3，滑輪組所做的功為多少？解答：滑輪組的拉力為1/3的重力，即1/3×200N=66.7N。因為繩子段數(shù)為3，所以物體移動的距離為5m×3=15m。夾角θ為0°，因為滑輪組的拉力方向和物體移動方向相同。根據(jù)功的計算公式，滑輪組所做的功為66.7N×15m×cos0°=1000.5J。2.計算實際問題中的功：在實際問題中，需要根據(jù)具體情況確定力和物體移動的方向，正確運用夾角θ的值。例如，一個人用5N的力推一個物體，物體在力的方向上移動了10m，夾角θ為30°，計算人做的功。解答：根據(jù)功的計算公式，人做的功為5N×10m×cos30°=43.3J。功的計算公式的理解和應用是本節(jié)課的重點和難點。學生需要理解力的作用效果，掌握功的計算公式中的各量，并能正確運用夾角θ的值。通過實例講解和隨堂練習，幫助學生熟練應用功的計算公式解決實際問題。在教學過程中，注意引導學生關(guān)注力和物體移動的方向，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。繼續(xù)：功的計算公式的理解和應用1.力的分解：在復雜的情況下，作用在物體上的力可能分解為多個分力，每個分力都可能對物體做功。在這種情況下，需要將總功分解為各個分力的功的和。2.力的合成：當物體受到多個力的作用時，這些力可能相互抵消或者疊加，形成一個合力。合力的功等于各個分力的功的代數(shù)和。3.功的守恒：在封閉系統(tǒng)中，總功等于能量的轉(zhuǎn)化，即系統(tǒng)的內(nèi)能變化量。這意味著在沒有外力做功的情況下，系統(tǒng)的總功保持不變。4.功的正負：功的正負表示力的作用是加速物體還是減速物體。正向功表示加速，負向功表示減速。5.功的單位：在國際單位制中，功的單位是焦耳（J），1焦耳等于1牛頓·米?，F(xiàn)在，我們來繼續(xù)講解功的計算公式的應用，通過一些具體的例子來深入理解。例1：一個物體在水平面上受到一個恒力F=20N的作用，物體在力的方向上移動了5m。計算這個力對物體所做的功。解答：由于力和移動方向相同，夾角θ=0°。根據(jù)功的計算公式，功=F×d×cosθ=20N×5m×cos0°=100J。例2：一個人在斜坡上推一個重物，重物的重力為G=100N，斜坡與水平面的夾角為30°。重物在斜坡上移動了10m。計算人做的功。解答：人做的功等于重力在斜坡方向上的分量乘以移動的距離。重力在斜坡方向上的分量為G×sin30°=100N×sin30°=50N。因此，人做的功為50N×10m=500J。例3：一個