2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)滬科版教案：第6章 熟悉而陌生的力 第3節(jié)　彈力與彈簧測力計(jì)

教案：2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)滬科版教案：第6章熟悉而陌生的力第3節(jié)彈力與彈簧測力計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第6章第3節(jié)“彈力與彈簧測力計(jì)”。本節(jié)課主要介紹彈力的概念、產(chǎn)生條件以及彈簧測力計(jì)的原理和使用方法。1.彈力的概念：物體由于發(fā)生形變，想要恢復(fù)原狀對(duì)與其接觸的物體產(chǎn)生的力稱為彈力。2.彈力的產(chǎn)生條件：直接接觸且發(fā)生形變。3.彈簧測力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比。4.彈簧測力計(jì)的使用方法：校零、觀察量程和分度值、確定測力計(jì)軸線與力的方向一致、讀數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道彈力的概念及其產(chǎn)生條件。2.掌握彈簧測力計(jì)的原理和使用方法。3.能運(yùn)用彈簧測力計(jì)測量力的大小。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：彈力的概念、產(chǎn)生條件，彈簧測力計(jì)的原理和使用方法。2.難點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的使用方法，如何正確測量力的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彈簧測力計(jì)、繩子、掛鉤、塑料尺。2.學(xué)具：每人一個(gè)彈簧測力計(jì)，一根繩子，一個(gè)小掛鉤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)一名學(xué)生用彈簧測力計(jì)吊起一只塑料尺，讓其他學(xué)生觀察并思考塑料尺被吊起的原因。2.概念講解：介紹彈力的概念及其產(chǎn)生條件。3.原理講解：講解彈簧測力計(jì)的原理，即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比。4.使用方法講解：講解彈簧測力計(jì)的使用方法，包括校零、觀察量程和分度值、確定測力計(jì)軸線與力的方向一致、讀數(shù)。5.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測力計(jì)測量不同力的大小，并記錄數(shù)據(jù)。6.例題講解：講解一道有關(guān)彈力和彈簧測力計(jì)的例題，讓學(xué)生掌握解題方法。7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彈力的概念、產(chǎn)生條件，以及彈簧測力計(jì)的使用方法。六、板書設(shè)計(jì)1.彈力：概念、產(chǎn)生條件2.彈簧測力計(jì)：原理、使用方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用彈簧測力計(jì)測量課桌的重力，并記錄數(shù)據(jù)。2.請(qǐng)用彈簧測力計(jì)測量一本物理書的重力，并記錄數(shù)據(jù)。3.請(qǐng)用彈簧測力計(jì)測量一個(gè)書包的重力，并記錄數(shù)據(jù)。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了彈力的概念、產(chǎn)生條件，以及彈簧測力計(jì)的使用方法？2.拓展延伸：探討如何運(yùn)用彈簧測力計(jì)測量非勻速運(yùn)動(dòng)物體的力的大小。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是彈簧測力計(jì)的使用方法。彈簧測力計(jì)是本節(jié)課的核心教具，學(xué)生通過使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小，從而加深對(duì)彈力的理解。然而，彈簧測力計(jì)的使用方法較為復(fù)雜，學(xué)生容易在使用過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，講解彈簧測力計(jì)的使用方法是本節(jié)課的難點(diǎn)。一、校零在使用彈簧測力計(jì)之前，需要將其校零。校零的目的是確保測力計(jì)的讀數(shù)為零，以便在測量過程中準(zhǔn)確計(jì)算所受力的大小。校零的方法如下：1.將彈簧測力計(jì)掛在平穩(wěn)的支架上，使測力計(jì)的軸線與力的方向一致。2.輕輕推動(dòng)掛鉤，使彈簧測力計(jì)的指針指向零刻度線。如果指針不能準(zhǔn)確指向零刻度線，可以使用調(diào)節(jié)螺母的方法調(diào)整指針位置，直至指針指向零刻度線。二、觀察量程和分度值彈簧測力計(jì)有不同的量程和分度值，使用時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的測力計(jì)。觀察量程和分度值的方法如下：1.量程：彈簧測力計(jì)上標(biāo)注的最大刻度值即為量程。使用時(shí)，所測力的大小不能超過量程。2.分度值：彈簧測力計(jì)上相鄰兩刻度線之間的距離表示一個(gè)分度值。分度值越小，測量的精度越高。在選擇彈簧測力計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)測量對(duì)象的大小和力的范圍選擇合適的測力計(jì)。例如，測量一只小昆蟲的力時(shí)，可以選擇量程較小、分度值較小的測力計(jì)；而測量一名學(xué)生的重力時(shí)，則需要選擇量程較大、分度值較大的測力計(jì)。三、確定測力計(jì)軸線與力的方向一致在使用彈簧測力計(jì)測量力時(shí)，要確保測力計(jì)的軸線與力的方向一致。具體方法如下：1.使測力計(jì)的掛鉤與被測物體接觸，并保持力的方向垂直于測力計(jì)的軸線。2.觀察測力計(jì)的指針，確保指針在力的作用下穩(wěn)定指向某一刻度線。如果力的方向與測力計(jì)軸線不一致，會(huì)導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，在測量過程中，要不斷調(diào)整力的方向，直至測力計(jì)的軸線與力的方向一致。四、讀數(shù)1.保持測力計(jì)的軸線與力的方向一致，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。2.讀取指針?biāo)傅目潭染€，即為所受力的大小。3.如果指針在力的作用下發(fā)生了跳躍，需要估讀指針?biāo)诘目潭染€，并在最終結(jié)果中加入估讀值。繼續(xù)五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)驗(yàn)演示：在講解彈簧測力計(jì)的使用方法之前，教師應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過演示，學(xué)生可以直觀地了解測力計(jì)的工作原理和操作步驟。教師應(yīng)演示如何校零、如何正確懸掛測力計(jì)、如何調(diào)整測力計(jì)的軸線與力的方向一致，以及如何準(zhǔn)確讀取測量結(jié)果。2.學(xué)生操作：在教師演示之后，學(xué)生應(yīng)親自操作彈簧測力計(jì)。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保學(xué)生在操作過程中能夠遵循正確的步驟。學(xué)生可以先進(jìn)行簡單的力的測量，例如懸掛不同重量的物體，然后逐漸嘗試更復(fù)雜的力的測量。3.互動(dòng)討論：在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。學(xué)生可以分享自己在使用測力計(jì)時(shí)的體會(huì)和困惑，教師可以針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。通過互動(dòng)討論，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)彈簧測力計(jì)使用方法的理解。4.錯(cuò)誤分析：學(xué)生在使用彈簧測力計(jì)時(shí)可能會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤，如校零不準(zhǔn)確、讀數(shù)時(shí)視線不水平等。教師應(yīng)及時(shí)指出這些錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生找到正確的解決方法。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以避免在未來的實(shí)驗(yàn)中重復(fù)這些錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.圖示：為了幫助學(xué)生更好地理解彈簧測力計(jì)的使用方法，板書中可以包含一些圖示。例如，可以畫出測力計(jì)的構(gòu)造圖，標(biāo)注出校零、調(diào)整軸線、讀數(shù)等關(guān)鍵步驟。2.關(guān)鍵詞：板書中應(yīng)突出顯示關(guān)鍵詞，如“校零