【如何做閱讀】二年級(jí)語(yǔ)文暑期銜接講義 練習(xí) 九 讀懂句子的意思（人教部編版含答案）

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練第九周讀懂句子的意思人們寫(xiě)文章時(shí)，總是通過(guò)一句一句的話來(lái)傳達(dá)意思。一般常用的“是什么”“怎么樣"或“做什么"，這是常見(jiàn)的句子結(jié)構(gòu)。了解這些結(jié)構(gòu)，有助于我們快速弄懂句子的意思。如：當(dāng)我們看到“我讀書(shū)”就明白了這句話是說(shuō)“誰(shuí)干什么”；當(dāng)我們看到“他是一名小學(xué)生”就明白了這句話是說(shuō)“誰(shuí)是什么"；當(dāng)我們看到“西瓜好吃"就明白了這句話是說(shuō)“什么怎么樣。”有些句子里會(huì)出現(xiàn)我們暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字詞，遇到這樣的情況，我們可以借助字典、詞典來(lái)查找它們的意思。有時(shí)候句子里并沒(méi)有什么新詞，只是句子中用了這個(gè)詞的引申義或這個(gè)詞處在特定語(yǔ)言環(huán)境中特定的意思，這時(shí)，理解這個(gè)詞語(yǔ)就成為正確理解句子的關(guān)鍵，有時(shí)候需要我們聯(lián)系上下文來(lái)理解句子的意思。先把一段話或一篇文章從頭到尾快速讀一遍，了解文章的主要內(nèi)容，想象這段話所描述的情景，然后再重點(diǎn)理解比較難理解的句子。如果還是理解不了，那么我找它前后的句子，將上下文緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)理解上下文，進(jìn)一步理解句子的意思。思維導(dǎo)圖了解句子的結(jié)構(gòu)如何讀懂句子的意思借助字典，詞典理解不認(rèn)識(shí)的字詞聯(lián)系上下文理解句子意思閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十三鋸是怎么發(fā)明的木工用的鋸，傳說(shuō)是魯班發(fā)明的。有一回，魯班造一座宮殿，需要很多大木材，就叫他的徒弟上山去砍柴。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸，砍樹(shù)全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。山很陡，魯班抓住樹(shù)孑艮和雜草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一根小草劃破了，流出血來(lái)。一根小草怎么會(huì)這樣厲害？魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他試了試，在手指上一拉就是一道。這可提醒了魯班。他想：如果照小草的葉子那樣，用鐵打把有齒的工具，在樹(shù)上來(lái)回扌王,不是比用斧子砍強(qiáng)得多他馬上回去打了一把，拿到山上去試，果然比斧子更快更省力。魯班就這樣發(fā)明了鋸。1.短文有個(gè)自然段,在各自然段前標(biāo)上序號(hào)。2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。沒(méi)有鋸子之前木匠要用砍大樹(shù)。一天幾棵，發(fā)明鋸子后，用鋸子鋸樹(shù)，又又。3.魯班的手指為什么會(huì)被小草劃破？4.因?yàn)?所以魯班的手會(huì)被小草劃破。閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十四財(cái)富是什么法國(guó)著名的畫(huà)家莫奈丟失了一幅杰作，他的朋友們議論紛紛，要知道曾有不少收藏家不止一次地開(kāi)出天價(jià)要收購(gòu)他的這幅畫(huà)。人們都為“寶物”的丟失嘆息，可奇怪的是，這位畫(huà)家卻非常的冷靜，若無(wú)其事。“難道你不感到惋惜嗎？”“不，那不是我的財(cái)產(chǎn)，那只不過(guò)是一張支票，財(cái)富在這里?！彼贿呏钢约旱哪X袋一邊微笑地回答，“只要我的頭腦安然無(wú)恙還怕沒(méi)有機(jī)會(huì)創(chuàng)作更多的藝術(shù)佳作？”1.在括號(hào)里填上合適的詞。一()杰作一()嘆息一()支票一()畫(huà)家2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并且記錄下來(lái)。()()紛紛 ()無(wú)()事3.“只要我的頭腦安然無(wú)恙，還怕沒(méi)有機(jī)會(huì)創(chuàng)作更多的藝術(shù)佳作？”這句話的意思是( )。A.雖然莫奈的頭腦安然無(wú)恙，但害怕沒(méi)有機(jī)會(huì)再創(chuàng)作更多的藝術(shù)佳作了。B.只要莫奈的頭腦安然無(wú)恙，就不用怕沒(méi)有機(jī)會(huì)創(chuàng)作更多的藝術(shù)佳作。C.莫奈的頭腦里裝的全是財(cái)富,沒(méi)有機(jī)會(huì)創(chuàng)作更多的藝術(shù)佳作。4.小朋友，你認(rèn)為財(cái)富是什么？閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十五愛(ài)因斯坦在橋上一天，下著蒙蒙細(xì)雨。一輛小汽車(chē)向愛(ài)因斯坦的家開(kāi)去。開(kāi)車(chē)的是愛(ài)因斯坦的一位朋友，他要去探望愛(ài)因斯坦。忽然，他看見(jiàn)愛(ài)因斯坦獨(dú)自在一座橋上走來(lái)走去，邊走邊自言自語(yǔ)，還不時(shí)地在紙上寫(xiě)著什么。那位朋友走上前去問(wèn)：“您在這兒干什么呢？”“有個(gè)學(xué)生約我在這兒見(jiàn)面，他還沒(méi)來(lái)?！睈?ài)因斯坦笑著回答，并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。那位朋友聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿。他說(shuō)：“這不是浪費(fèi)了您的寶貴時(shí)間嗎？”“不，”愛(ài)因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋濕的紙片，說(shuō)，“沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了難題。愛(ài)因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間??！1.愛(ài)因斯坦去橋上干什么？用√選擇正確答案。A.等一位朋友口( )B.在雨天散步口( )C.解一道難題口 ( )D.與一個(gè)學(xué)生相約口( )2.西愛(ài)因斯坦在橋上“走來(lái)走去“還不時(shí)地在紙上寫(xiě)著什么，”愛(ài)因斯坦正在。3.從哪些句子可以看出愛(ài)因斯坦善于利用時(shí)間？用“”畫(huà)出來(lái)。4.由讀了這篇短文,你都想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十六聰明的蝦蝦的個(gè)子小，游得也慢，常受魚(yú)欺侮，往往性命也保不住。有一只小蝦，親眼看到自己的父母被鯉魚(yú)吃掉了，心想：父母親發(fā)現(xiàn)鯉魚(yú)時(shí)拼命往前逃，但怎么跑得過(guò)鯉魚(yú)呢？有一天，小蝦也遇到了危險(xiǎn)，被一條鯉魚(yú)發(fā)現(xiàn)了，鯉魚(yú)迅猛地追了過(guò)來(lái)。當(dāng)鯉魚(yú)追上小蝦并張開(kāi)嘴時(shí)，小蝦突然弓起身子往斜里一彈，鯉魚(yú)撲了個(gè)空，追到前頭去了。小蝦安然無(wú)恙。這只聰明的小蝦就把這個(gè)躲避敵人的方法告訴了它的兄弟姐妹們。直到現(xiàn)在，凡是遇到敵人，蝦都是用這種方法化險(xiǎn)為夷的。1.在正確的讀音下打“√”。撲了個(gè)空(kōngkòng) 欺侮(fǔwǔ)身子一彈(dàntán) 迅猛(měnměng)2.小蝦親眼看到自己的父母被鯉魚(yú)吃掉了，它有什么想法？用“”畫(huà)出來(lái)。3.“怎么跑得過(guò)鯉魚(yú)呢?”意思是( )A.能跑得過(guò)鯉魚(yú)。 B.是跑不過(guò)鯉魚(yú)的。4.小蝦躲避敵人的方法是什么？答案鋸是怎么發(fā)明的1.5解析：首行縮進(jìn)兩個(gè)字的空格的即一個(gè)自然段的開(kāi)始,數(shù)一數(shù)一篇文章中有幾次這種情況，既可得出段落的數(shù)量。2.斧子砍不了魯班快省力3.小草的葉子邊上有許多小齒解析：從第4自然段魯班研究被劃傷的原因中可得出客案。財(cái)富是什么1.幅聲張位2.議論紛紛若無(wú)其事3.B題目的這句話為反問(wèn)句，表達(dá)的是肯定的語(yǔ)氣。可將其轉(zhuǎn)換為“只要……就……”的句式。4.健康、快樂(lè)等。愛(ài)因斯坦在橋上1.D解析：要分辨清楚C項(xiàng)和D項(xiàng)。愛(ài)因斯坦去橋上的原因是與學(xué)生相約。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)來(lái)，愛(ài)因斯坦才在等待的過(guò)