專題12 文言文閱讀（專題）-小升初銜接語(yǔ)文講義（原卷版）

小升初銜接精品專題12：文言文閱讀舊知回顧在小學(xué)高年級(jí)學(xué)段，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)短的文言文，文言文學(xué)習(xí)，雖然與白話文以及古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方式有所不同，但內(nèi)在本質(zhì)卻是相近的。主要是通過(guò)反復(fù)朗讀，在朗讀中“其義自現(xiàn)”。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)五至六年級(jí)的文言文閱讀的要求是：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）?！迸f知例析例題一：學(xué)弈a弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_____，b惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有__________，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，__________。為是__________？曰：非然也。（1）按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。（2）《學(xué)奕》選自《孟子?告子》，孟子是我國(guó)古代的________家、_________家?！睹献印酚涗浟嗣献拥腳___________和____________。（3）解釋文中加點(diǎn)的詞。誨（）；之（）；援（）；俱（）（4）翻譯文中畫波浪線的語(yǔ)句。a．______________________________________________________________________b．______________________________________________________________________（5）從這個(gè)故事中你明白了什么道理？________________________________________________________________________例題二：智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（2）富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（3）讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫在下面。銜接知新小學(xué)階段只要求背誦古詩(shī)文，對(duì)文言文的教學(xué)基本沒(méi)作任何要求，而中學(xué)階段對(duì)文言文教學(xué)提出了明確的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)七至九年級(jí)的文言文閱讀要求是：“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。”新知例析例題三：馬說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）策之不以其道（）（2）食之而不能盡其才（）（3）鳴之而不能通其意（）（4）執(zhí)策而臨之（）2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）食馬者，不知其能千里而食也。（2）才美不外現(xiàn)。3．深圳市政府今年兩會(huì)上提出“既要筑巢引鳳，也要固巢養(yǎng)鳳”的人才策略，請(qǐng)你結(jié)合文章的人才觀，談?wù)勀銓?duì)深圳這一人才觀的認(rèn)識(shí)。（4分）例題四：愛蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①可愛者甚蕃②濯清漣而不妖2．翻譯下面的句子。①同予者何人?②宜乎眾矣。3．近朱者赤，近墨者黑。蓮之所以“出淤泥而不染”，有一個(gè)重要的條件，那就是“”。（用第一段的原文回答，限答三個(gè)字）例題五：閱讀下面的文言文，回答后面題目小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．潭中魚可百許頭可：大約B．斗折蛇行斗：像北斗七星那樣C．卷石底以出卷：彎曲D．佁然不動(dòng)佁：愉快，歡快2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．為坻，為嶼為宮室器皿B．以其境過(guò)清不以物喜，不以己悲C．如鳴環(huán)，心樂(lè)之浙江之潮，天下之偉觀也D．乃記之而去乃不知有漢3．下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．文章開頭寫作者被悅耳的水聲吸引，因而產(chǎn)生一探究竟的愿望。B．“伐竹取道”，表明小石潭原本無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。C．文章中“全石以為底”“卷石底以出”的描寫，說(shuō)明小石潭起名的緣由。D．“皆若空游無(wú)所依”通過(guò)感覺(jué)描寫，側(cè)面突出潭水的清澈透明；同時(shí)也表明自己政治上無(wú)所依傍的苦悶。4．你認(rèn)為文章寫了小石潭哪些主要特征？（3分）5．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（3分）（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2分）方法突破對(duì)于課外文言文的學(xué)習(xí)離不了“讀”，通過(guò)不同方式的“讀”，由易到難，由整體到局部，由現(xiàn)象到本質(zhì)地把握文本，領(lǐng)悟主旨，并從中獲得啟示。1．速讀全文，整體感知拿到一篇課外文言文，可以先進(jìn)行整體的速讀，感知全文內(nèi)容。一般而言，文言文都是一些短小精悍的小故事，可采用默讀或散讀的方式，快速了解短文的幾個(gè)要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物之間的關(guān)系、故事的基本情節(jié)和結(jié)局等，從而達(dá)到初步整體感知故事內(nèi)容的目的。2．精讀語(yǔ)句，正確停頓采用一定的朗讀方法反復(fù)朗讀，感受恰當(dāng)而必要的句讀，理清句子內(nèi)部的層次和關(guān)系，從而深入了解文意。3．品讀細(xì)節(jié)，把握人物文言文大多以故事取勝，了解了文章的主要情節(jié)后，要想進(jìn)一步體會(huì)文章主旨，自然離不了人物，而把握人物形象則要關(guān)注人物描寫，尤其是一些細(xì)節(jié)的描寫往往能傳達(dá)出人物的本質(zhì)和用心。同學(xué)們要注意品讀這些細(xì)節(jié)，如揣摩人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣、關(guān)注神態(tài)的變化、注意動(dòng)作的指向等，從而明白人物的真正意圖。4．關(guān)注注釋，圈畫適當(dāng)文言文一般會(huì)給同學(xué)們以下幾類注釋：人名注釋，地名介紹，時(shí)間提示，疑難字、詞、句解釋，等等，通過(guò)這些來(lái)幫助同學(xué)們疏通文意，理解主旨。5．關(guān)注議論，圈畫中心有些短文在故事情節(jié)結(jié)束后會(huì)出現(xiàn)一些議論性的語(yǔ)句，有反問(wèn)語(yǔ)氣的，有感嘆語(yǔ)氣的，有評(píng)論語(yǔ)氣的，等等。圈畫這樣的語(yǔ)句，可以更好地幫助同學(xué)們感悟文章中心和作者的寫作意圖。6．積累特殊的文言句式首先，同學(xué)們要熟悉一些常見的固定句式，了解幾種常見的文言句式標(biāo)志。如判斷句：用于表示判斷的詞常有“……者，……也”、“……者”、“……也”等。疑問(wèn)句：疑問(wèn)代詞（誰(shuí)、何、安、焉）等，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞（乎、耶、邪）等。被動(dòng)句：被動(dòng)詞（于、為、為……所）等。否定句：否定詞（不、未、非、無(wú)、否）等。其他還有“乃”、“為”、“非”、“悉”等表示肯定或否定的判斷。其次，對(duì)于倒裝句，要學(xué)會(huì)調(diào)整倒裝的成分。如賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、數(shù)量詞后置等，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)調(diào)整語(yǔ)序，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范。再次，對(duì)于省略句，要養(yǎng)成主動(dòng)補(bǔ)充省略成分的習(xí)慣。如有些語(yǔ)句主語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略、量詞省略等，教師要指導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系上下文，作出恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使句子意思完整。即時(shí)演練一、閱讀下面文段，完成后面題目。昔有長(zhǎng)者子①，入海取沉水②。積有年載，方得一車，持來(lái)歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無(wú)買者。經(jīng)歷多日，不能得售③。心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時(shí)得速售。便生念言：不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價(jià)直④。世間愚人亦復(fù)如是。（選自《百喻經(jīng)》）【注】①長(zhǎng)者子：年長(zhǎng)有聲望之人的兒子。②沉水：即沉香木，因木質(zhì)堅(jiān)硬，能沉于水，故名。③售：賣出去。④直：通“值”。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）方得一車（2）以其貴故（3）世間愚人亦復(fù)如是2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價(jià)直。3．你從文中得到什么啟示？（3分）二、閱讀下面文段，完成后面題目。顏回好學(xué)回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也。”（選自《史記?仲尼弟子列傳》）1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）回年二十九，發(fā)盡白（）（2）弟子孰為好學(xué)（）（3）今也則亡（）（4）不貳過(guò)（）2．請(qǐng)你選出與下面例句相同句式的一項(xiàng)（）例句：回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。A．孔子哭之慟。B．不幸短命死矣。C．今也則亡，未聞好學(xué)者也。D．有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。3．請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。4．顏回勤奮好學(xué)具體表現(xiàn)在哪方面呢？請(qǐng)用原文回答。5．在中國(guó)歷史上有許多勤奮好學(xué)的人物典故。請(qǐng)你寫出四個(gè)典故名稱。三、閱讀下面文段，完成后面題目。宮樵薪苦學(xué)承宮，瑯琊姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。（選自《后漢書?承宮傳》）1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)（）（2）見而欲笞之（）（3）為人牧豬（）2．請(qǐng)你選出與下面例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)（）例：見而欲笞之。A．一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）B．潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭記》）C．鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（《童趣》）D．復(fù)前行，欲窮其林。（《桃花源記》）3．請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。4．閱讀文章，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括承宮的性格特點(diǎn)。5．讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？四、閱讀下面文段，完成后面題目。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。1．解釋句中畫線的詞。（1）相委而去（）（2）入門不顧（）（3）陳太丘與友期行（）（4）太丘舍去（）2．翻譯友人慚，下車引之。3．《陳太丘與友期》這則故事告訴了我們什么道理？4．“友人慚，下車引之”，而元方卻“入門不顧”。他這樣做你認(rèn)為對(duì)嗎？五、閱讀下面文段，完成后面題目。樂(lè)羊子妻河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉’之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。一年歸來(lái)，妻跪問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（出自《后漢書?列女傳》）1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）以污其行乎（）（2）久行懷思，無(wú)它異也（）（3）累寸不已（）（4）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)（）2．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（2）若中道而歸，何異斷斯織乎？4．文中樂(lè)羊子妻告訴樂(lè)羊子哪兩個(gè)道理？對(duì)樂(lè)羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？道理：影響：六、閱讀下面文段，完成后面題目?！炯住拷鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！保ü?jié)選自王安石《傷仲永》）【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書，時(shí)取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生舉業(yè)之富=4\*GB3④，無(wú)若際泰者。（節(jié)選自《明史》）【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫‘句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量之多。1．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．不能從師

從外兄所獲《書經(jīng)》B．傳一鄉(xiāng)秀才觀之 久之，返臨川C．取而疾走 學(xué)而時(shí)習(xí)之D．即書詩(shī)四句 貧，不能從師，又無(wú)書2．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。（6分）（1）時(shí)扳仲永環(huán)謁于邑人（

）

（2）其文理皆有可觀者（

）（3）自是指物作詩(shī)立就（

）

（4）與南英輩以時(shí)文名天下（

）（5）取而疾走

（）（6）遂畢身不忘（）3．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。（2）自以意識(shí)別之，遂通其義。4．甲文中方仲永自幼天資聰穎，長(zhǎng)大后卻“

”王安石認(rèn)為造成這種結(jié)局的主要原因是；乙文中陳際泰小時(shí)雖“家貧，不能從師，又無(wú)書”，后來(lái)卻能“

”。（用原文語(yǔ)句填空）（3分）5．方仲永與陳際泰最終不同的結(jié)果給了你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）強(qiáng)化訓(xùn)練一、閱讀下面的文言文，完成后面題目?？诩剂炙铆h(huán)京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。賣油翁歐陽(yáng)修陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1．下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．微笑，默嘆，以為妙絕絕：極點(diǎn)B．中間力拉崩倒之聲間：夾雜C．當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜矜：矜持D．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之頷：點(diǎn)頭贊許2．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．于廳事之東北角高祖因之以成帝業(yè)B．手有百指，不能指其一端其真無(wú)馬邪C．乃取一葫蘆置于地乃不知有漢，無(wú)論魏晉D．有賣油翁釋擔(dān)而立野芳發(fā)而幽香3．下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．《口技》中反復(fù)使用數(shù)詞“一”和“百”，道具之少與聲音之多形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)地寫出了表演者高超的技藝。B．《口技》中對(duì)犬吠，婦人欠伸，夫囈語(yǔ)，兒啼，夫醒，大兒醒且絮絮不止一系列細(xì)節(jié)的描寫，使聽眾如臨其境。C．《賣油翁》中陳堯咨射箭技藝“當(dāng)世無(wú)雙”，賣油翁看他射箭卻是“睨之”“微頷之”，是因?yàn)橘u油翁精通射箭。D．兩文都寫人的高超技藝，前篇用正面?zhèn)让婷鑼懙氖址?，突出了口技之妙；后篇寥寥?shù)語(yǔ)就寫出了倒油技術(shù)的嫻熟。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（6分）（1）賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（3分）（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。