復旦供應鏈課程設計

復旦供應鏈課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解供應鏈管理的基本概念、原則及流程。

2.掌握供應鏈中的關鍵環(huán)節(jié)，如采購、生產(chǎn)、物流、庫存管理等。

3.了解供應鏈管理在現(xiàn)代企業(yè)運營中的重要性及其對商業(yè)成功的影響。

技能目標：

1.能夠分析企業(yè)供應鏈中的關鍵問題，并提出改進措施。

2.學會運用供應鏈管理工具和技術，如ERP、MRP等，進行供應鏈優(yōu)化。

3.培養(yǎng)解決供應鏈實際問題的能力，提高決策質量和效率。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對供應鏈管理的興趣，激發(fā)其探索供應鏈優(yōu)化解決方案的熱情。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使其能夠在供應鏈管理中與他人有效溝通與協(xié)作。

3.增強學生的社會責任感，認識到供應鏈管理在環(huán)境保護、資源節(jié)約等方面的重要性。

本課程針對復旦大學高年級本科生或研究生，具備一定的企業(yè)管理基礎知識。課程性質為應用實踐型，強調理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。教學要求以案例教學、小組討論、實地考察等方式，幫助學生深入理解供應鏈管理知識，并能夠將其應用于實際工作中。通過本課程的學習，期望學生能夠具備供應鏈管理的基本素養(yǎng)，為未來從事相關工作奠定堅實基礎。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下五個部分：

1.供應鏈管理概述：介紹供應鏈管理的基本概念、發(fā)展歷程、核心環(huán)節(jié)及作用。

-教材章節(jié)：第一章“供應鏈管理導論”

2.供應鏈戰(zhàn)略與設計：分析供應鏈戰(zhàn)略類型，探討供應鏈設計原則與方法。

-教材章節(jié)：第二章“供應鏈戰(zhàn)略與設計”

3.供應鏈采購管理：講解采購策略、供應商選擇、評估及合作關系建立。

-教材章節(jié)：第三章“供應鏈采購管理”

4.供應鏈運營管理：研究生產(chǎn)計劃、庫存控制、物流管理等關鍵環(huán)節(jié)。

-教材章節(jié)：第四章“供應鏈運營管理”

5.供應鏈信息管理：介紹信息技術在供應鏈管理中的應用，如ERP、SCM系統(tǒng)等。

-教材章節(jié)：第五章“供應鏈信息管理”

教學內容安排與進度：

第一周：供應鏈管理概述

第二周：供應鏈戰(zhàn)略與設計

第三周：供應鏈采購管理

第四周：供應鏈運營管理

第五周：供應鏈信息管理

本課程采用案例教學、小組討論、實地考察等多種教學方式，結合教材內容，幫助學生深入理解供應鏈管理知識，提高實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解供應鏈管理的基本概念、原理和最新發(fā)展，為學生提供扎實的理論基礎。

-與教材關聯(lián)：結合教材各章節(jié)的核心知識點，進行深入講解，確保學生掌握供應鏈管理的基本框架。

2.案例分析法：選擇具有代表性的供應鏈管理案例，引導學生運用所學理論知識分析實際問題，提高解決問題的能力。

-實踐應用：通過案例討論，讓學生了解供應鏈管理在不同行業(yè)和企業(yè)的應用，增強其理論聯(lián)系實際的能力。

3.討論法：組織課堂小組討論，鼓勵學生就供應鏈管理的熱點問題展開探討，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

-教學互動：通過討論，教師可了解學生的學習進度和問題，及時調整教學策略，提高教學效果。

4.實驗法：利用供應鏈管理模擬軟件或實際操作平臺，讓學生親身體驗供應鏈管理過程，提高實際操作能力。

-實踐操作：結合教材內容，設計實驗課程，讓學生在模擬環(huán)境中掌握供應鏈管理的各項技能。

5.實地考察法：組織學生參觀企業(yè)供應鏈管理部門，了解企業(yè)供應鏈管理現(xiàn)狀，加深對供應鏈管理實際應用的認識。

-現(xiàn)場教學：實地考察有助于學生直觀地了解供應鏈管理在企業(yè)中的運作，提高學習興趣。

6.課后作業(yè)與拓展閱讀：布置課后作業(yè)，要求學生結合教材內容進行深入研究，培養(yǎng)自主學習的習慣。

-能力提升：通過拓展閱讀，引導學生關注供應鏈管理領域的最新動態(tài)，拓寬知識視野。

多樣化的教學方法旨在充分調動學生的學習積極性，提高教學效果。在教學過程中，教師將根據(jù)學生的特點和課程內容，靈活運用各種教學方法，確保學生全面掌握供應鏈管理知識。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。

-與教材關聯(lián)：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過互動討論深化對教材知識點的理解。

2.作業(yè)與實驗報告：占總評成績的30%。包括課后作業(yè)、實驗報告等，旨在評估學生對教材內容的掌握及實際應用能力。

-實踐應用：通過作業(yè)和實驗報告，考查學生將理論知識應用于實際問題的能力。

3.期中考試：占總評成績的20%。以閉卷形式進行，主要測試學生對教材基礎知識的掌握程度。

-知識鞏固：期中考試有助于督促學生及時復習，鞏固所學知識。

4.期末考試：占總評成績的20%。以開卷形式進行，重點考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。

-綜合能力評估：期末考試要求學生結合案例進行分析，評估其供應鏈管理綜合應用能力。

教學評估具體措施如下：

1.定期檢查課后作業(yè)和實驗報告，及時給予反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

2.課堂表現(xiàn)和小組討論成績由教師根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行評分，確保評估的客觀性和公正性。

3.期中、期末考試成績綜合學生在考試中的表現(xiàn)和答題質量，按照評分標準進行評分。

4.在課程結束后，組織學生進行課程總結，收集學生對教學方法的意見和建議，以便不斷優(yōu)化教學評估體系。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一至第四周：每周講解一個章節(jié)，進行案例分析和小組討論。

-第五周：期中考試，檢驗學生前半學期的學習成果。

-第六至第十二周：繼續(xù)講解剩余章節(jié)，安排實地考察和實驗課程。

-第十三周：期末考試復習周，幫助學生鞏固所學知識。

-第十四周：期末考試，評估學生的綜合應用能力。

-第十五周：課程總結，收集學生反饋意見。

2.教學時間：

-課堂授課時間：每周固定時間進行，確保學生合理安排作息時間。

-課外輔導時間：根據(jù)學生需求，安排課后輔導和答疑。

3.教學地點：

-課堂授課：安排在具備多媒體設備的教室，便于展示案例和課件。

-實地考察：選擇具有代表性的企業(yè)進行供應鏈管理部門的參觀學習。

-實驗課程：在學校實驗室