人間煙火皆成詩(shī)-指導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作教案 人教版

人間煙火皆成詩(shī)——指導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何觀察生活、體驗(yàn)情感，并運(yùn)用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用詩(shī)歌的基本技巧，如韻律、節(jié)奏、意象等。

2.培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和感受力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。

3.提升自我表達(dá)能力，通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感和思想。

4.培養(yǎng)審美情趣，欣賞和分析詩(shī)歌作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.培養(yǎng)合作與交流能力，通過(guò)小組討論和分享，相互啟發(fā)和借鑒。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：詩(shī)歌基本技巧的掌握。本節(jié)課的核心內(nèi)容是詩(shī)歌的基本技巧，包括韻律、節(jié)奏、意象等。學(xué)生需要通過(guò)講解和練習(xí)，理解并掌握這些技巧，以便在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

重點(diǎn)二：觀察生活和體驗(yàn)情感的能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的敏感度，為詩(shī)歌創(chuàng)作積累素材。

重點(diǎn)三：自我表達(dá)能力的提升。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的思想和情感，通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)，提高自我表達(dá)能力。

重點(diǎn)四：審美情趣的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過(guò)欣賞和分析詩(shī)歌作品，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

重點(diǎn)五：合作與交流能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)合作與交流能力，相互啟發(fā)和借鑒，提高詩(shī)歌創(chuàng)作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：詩(shī)歌基本技巧的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)韻律、節(jié)奏、意象等詩(shī)歌技巧理解不深，難以在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)二：觀察生活和體驗(yàn)情感的能力。學(xué)生可能缺乏對(duì)生活的敏感度，難以從日常生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，為詩(shī)歌創(chuàng)作積累素材。

難點(diǎn)三：自我表達(dá)能力的提升。學(xué)生可能在表達(dá)自己的思想和情感時(shí)遇到困難，不知道如何用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)。

難點(diǎn)四：審美情趣的培養(yǎng)。學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌作品的理解和欣賞能力有限，難以培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)五：合作與交流能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能在小組討論和分享時(shí)存在障礙，難以與他人有效溝通，相互啟發(fā)和借鑒。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)歌基本技巧，培養(yǎng)觀察生活和體驗(yàn)情感的能力，提升自我表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，以及合作與交流能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的書(shū)籍和資料

-白板和書(shū)寫(xiě)工具

-詩(shī)歌創(chuàng)作的紙張和文具

課程平臺(tái)：

-人教版語(yǔ)文課程教材

-詩(shī)歌創(chuàng)作的在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，如詩(shī)歌創(chuàng)作軟件

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的詩(shī)歌作品和詩(shī)歌創(chuàng)作指南

-詩(shī)歌創(chuàng)作的視頻教程和演示

-在線詩(shī)歌社群和論壇，供學(xué)生交流和分享

教學(xué)手段：

-講解和示范：教師通過(guò)講解詩(shī)歌的基本技巧，并示范創(chuàng)作過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握

-練習(xí)和反饋：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力

-小組討論和分享：學(xué)生分組進(jìn)行討論和分享，相互啟發(fā)和借鑒，培養(yǎng)合作與交流能力

-作品展示和評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品，進(jìn)行互評(píng)和他評(píng)，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)想要用詩(shī)歌表達(dá)情感的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)歌創(chuàng)作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的基本概念。詩(shī)歌是文學(xué)的一種形式，它通過(guò)韻律、節(jié)奏和意象等技巧來(lái)表達(dá)情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些經(jīng)典的詩(shī)歌作品。這些作品展示了詩(shī)歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何運(yùn)用這些技巧，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組成員將嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)歌創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的掌握：學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用詩(shī)歌的基本技巧，如韻律、節(jié)奏、意象等。他們將學(xué)會(huì)如何觀察生活、體驗(yàn)情感，并運(yùn)用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的思想和情感。

2.觀察生活和體驗(yàn)情感的能力提升：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和感受力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，積累詩(shī)歌創(chuàng)作的素材。

3.自我表達(dá)能力的提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的思想和情感，通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)，提高自我表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

4.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)欣賞和分析詩(shī)歌作品，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。

5.合作與交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和分享中，將培養(yǎng)合作與交流能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通，相互啟發(fā)和借鑒，提高詩(shī)歌創(chuàng)作水平。

6.文學(xué)素養(yǎng)的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)將得到提高，他們將更深入地理解詩(shī)歌作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。

7.創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)：學(xué)生將在詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)詩(shī)歌的形式，展現(xiàn)自己的獨(dú)特視角和思考。

8.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞過(guò)程中，將學(xué)會(huì)批判性思維，分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將在詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索和實(shí)踐。

10.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和情感，學(xué)會(huì)用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)情感，提升心靈的滋養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，布置以下課后作業(yè)：

題型一：創(chuàng)作一首以“自然”為主題的詩(shī)歌。學(xué)生需運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的意象選取和韻律運(yùn)用技巧，表達(dá)自己對(duì)自然美的感受。

題型二：寫(xiě)一篇關(guān)于“生活中的一次感悟”的短文。學(xué)生需要將生活中的一個(gè)場(chǎng)景或事件轉(zhuǎn)化為詩(shī)歌素材，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己的情感和思考。

題型三：分析一首經(jīng)典的現(xiàn)代詩(shī)歌，如徐志摩的《再別康橋》。學(xué)生需要理解詩(shī)歌的意境、情感和形式，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的鑒賞文章。

題型四：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的微型劇本。學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，展現(xiàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，通過(guò)角色對(duì)話展示創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

題型五：舉辦一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生可以選擇自己創(chuàng)作的詩(shī)歌或喜歡的他人作品進(jìn)行朗誦，要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、富有感染力，同時(shí)能夠正確把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂講授過(guò)程中，教師會(huì)適時(shí)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的理解和掌握情況。同時(shí)，教師還會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度以及創(chuàng)作練習(xí)的表現(xiàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和運(yùn)用能力。此外，教師還可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的閱讀和分析，評(píng)價(jià)其意象選取、韻律運(yùn)用、情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)。在批改過(guò)程中，教師會(huì)注意尋找學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。此外，教師還可以通過(guò)面批的方式，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互展示和評(píng)價(jià)彼此的詩(shī)歌作品。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生可以從意象、韻律、情感表達(dá)等方面進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，給出自己的看法和建議。這種互評(píng)的方式不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)反饋：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。教師可以通過(guò)家訪、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)